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小学语文小河与青草(第二课时)说课稿“小学小河与青草（第二课时）说课稿”这篇小学语文说课稿由教师范文吧（）为您编撰，希望为广大语文教师在说课活动中参考。一、说教材今天我说课的内容是苏教版实验教材语文第一册中课文第13课小河与青草。本课是一则寓言，讲的是小河与青草的对话，从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。课文有6个自然段。第一自然段讲小河边长满了青草。第二至五自然段讲小河与青草的对话。第六自然段讲河水流得更欢了，小草长得更绿了。课文配有插图，形象地描绘了小河与青草的样子。本课的训练重点是熟读课文和认识生字。二、说学情一年级的孩子，对科学知识的掌握有一定的难度，还不能深入的理解课文。三、说学法教法以读为本，读为主线，在读中积累，读中感悟。四、说目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文，人物对话时的不同语气。2.分角色朗读对话，体会和赞美之情，知道为何要感谢以及感谢的原因。3.理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性，感知自然万物相互依存的道理，小河与青草谦虚谨慎、善于看到别人的长处这样一种，并激发学生保护的强烈愿望。五、说教学重点、难点：分角色朗读，理解人物对话。六、说教学过程：第一步复习导入。上课伊始，我先调动学生对初读课文后的知识储备，复习巩固生字词。第二步充分诵读，巧破难点。这是本文的重点，主要抓住小河与青草的两段对话来体会两者间相互依存的关系，感受他们的谦虚与谨慎。首先，让学生自由读读课文，问：小草说了什么话？引领学生读读小河与青草的第一次对话话，抓住“真清啊”“一眼能看到底”结合图片让学生感受小河的清澈，激发学生对小河与小草的喜爱之情，在此基础上引导学生反复练读，指导读好感叹句。接着，抛出问题：听了小草的夸奖，小河骄傲了吗？让学生带着问题再次走进文本。引出第三段话，诵读感悟。这里，我分别抓住“紧紧抱住”“浑浊的泥水”组织学生通过图片比较，感受小草的功劳很大，体会到小河对小草的感激之情。以同样的方法来学习小河与青草的第二次对话。问：“你们想听小草和小河又说了什么话？”抓住“碧绿碧绿”“让人喜爱”。通过句子对比，激发学生小草的喜爱之情，在此基础上引导学生反复练读。然后抛出问题：”听了小河的赞美，小草骄傲了吗？”强调“充足的水分”“干枯”通过图片，感受小草的碧绿。抓住“充足”，让孩子结合生活实际感受小河在小草成长过程中所起的重要作用，在此基础上指导朗读，读出感激之情。最后，我小河与青草，引读最后一段，让孩子感受到谦虚谨慎，甘于奉献，会让自己的生活变得更加幸福与快乐。第三步指导书写剩余生字。重点指导“住”和“对”字的书写。七、说板书设计：13小河与青草感谢小河青草清绿更多小
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