八年级语文上册9《春望》《泊秦淮》《十一月四日风雨大作》《过零丁洋》课前自主》学案（无答案）苏教版.doc

春望泊秦淮十一月四日风雨大作过零丁洋课前自主学案一 自主学习目标： 1、掌握相关的文学文化常识。2、通过反复朗读，进入诗歌所描写的意境，进而体会诗人的爱国情怀。3、在理解的基础上背诵这四首诗。二 自主学法指导：1、利用手中资料、工具书查找相关的文学文化常识及生字词。2、熟读成诵，并在读中体味作者的情感。三 自主学习评价：（一） 给下列加点字注音：搔（ ） 簪（ ） 夜泊（ ） 戍轮台（ ） 夜阑（ ） 干戈（ ） 寥落（ ） 絮（ ）（二） 解释下列句中加点的字词：1、花溅泪 2、鸟惊心 3、烽火连三月 4、家书抵万金5、浑欲不胜簪 6、夜泊秦淮 7、商女8、戍轮台 9、夜阑10、起一经 11、干戈寥落 12、留取丹心照汗青（三）填空： 1、春望是一首五言 诗，作者是 代伟大的 主义诗人： ，尊称“ ”，所写诗篇反映了唐代的社会现实，被称为“ ”，诗中的“国”指国都： ，也就是今天的陕西 。 2、泊秦淮是一首七言 ，作者是 代诗人： ，他和“ ”齐名，人称“小李杜”， 是六朝故都，城区秦淮河一带为著名的游览胜地。被称为“亡国之音”的后庭花是由南朝皇帝 作曲。 3、十一月四日风雨大作是一首七言 ，作者是 （朝代）著名的 诗人： ，字： ，号： 。 4、过零丁洋是一首七言 诗，作者是 （朝代）大臣、文学家： ，号： ，元军南侵，他坚持抵抗，后兵败被俘，囚于大都（今 市），不屈而死。 5、古代皇帝亲自主持的考试叫 ，考中称 ，第一名叫 ，第二名叫 ，第三名叫 。四、自主学习反思：春望泊秦淮十一月四日风雨大作过零丁洋互动学习案设计人：张征林 审核人：吴勇班级 姓名 一、 互动学习目标： 1、体会诗人的爱国情怀及诗的艺术特色。 2、学会结合写作背景赏析诗歌的方法。 3、深入理解赏析诗中的名句。二、 互动学习步骤：（一）自主学情反馈（二）师生共同学习新课（一首为例） 1、先让学生朗读，要读准字音、读准节奏、读出感情； 2、由学生简介作者及写作背景，教者作适当补充； 3、结合注释及工具书，请学生讲一讲全诗的大意。 4、在朗读的基础上，从不同角度对全诗进行赏析，尤其是名句，进而体会诗人的爱国情怀及诗歌的艺术特色； 5、联系实际，请学生说说学习这些诗歌的现实意义； 6、朗读、背诵诗歌。三、 互动学习评价：（一）默写春望，完成下列题目： ， 。 ， 。 ， 。 ， 。1、本诗前四句是写景，由“ ”字领起，诗人的视野由 及 ，由大到小，由满城草木到花鸟。2、诗人眼中的春城是个什么样子，反映了怎样的社会现实？ 3、如何理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的意思，表达了诗人怎样的感情？意思： 感情： 4、本诗后四句是抒情，抒发了诗人 心情。5、颈联成为千古传诵名句原因是什么？ (二)默写泊秦淮，完成下列题目： ， 。 ， 。1、首句写景，描绘了一幅 的画面，渲染 气氛，句中“寒”字的好处： 。2、第二句点明环境，交代了 ， 。照应了诗题且在结构上起 作用。3、第三四句，通过形象而婉曲的议论，借古讽今，表达了诗人 之情。4、“真正不知亡国恨”是什么人？ 。5、后两句诗从表面上看，作者好像在斥责歌女，其实质是借题发挥，借古讽今，请联系后庭花的曲故，说说作者真实用意是什么？ （三）默写十一月四日风雨大作，完成下列题目： ， 。 ， 。1、“僵卧孤村”说明作者当时处境怎样？ 2、“尚”字的作用： 。3、诗中一、二句是述志，表达了作者 愿望。4、诗中三、四句是记梦，其中第三句是写 ，第四句是写 。通过“ ”把二者联系起来，显得自然而巧妙。5、理解第三、四句的意思，并作赏析：意思： 赏析： （四）默写过零丁洋，完成下列题目： ， 。 ， 。 ， 。 ， 。1、颔联运用 、 修辞手法形象描写 的悲哀，其中“风飘絮”喻 ，