普通话教学教学大纲.doc

普通话教学教学大纲 一、教学对象 （一）省内大专层次学生：地处北方方言区，其语言面貌多数为二级甲、乙两等，对普通话的语音基础知识缺乏系统地学习，也缺少科学的指导。此课程主要解决以上两方面的问题。 （二）藏族大专层次学生：学生大多来自藏族语言区，汉语为第二语言，学生有些经历内地地区学习，有些经历汉藏双语教学区的学习。藏汉语在语音方面的差异，使得学生语言面貌多数为三级甲、乙两等，更需要进行系统的普通话理论学习与实践训练，以适应社会对其语言表达方面的要求。 二、课程的性质、任务、目的 （一）课程的性质：普通话是国家通用语言，普通话教学是对学生的普通话规范程度，熟练程度进行较为科学系统地学习和训练，以顺利通过普通话水平测试，并达到规定的普通话水平等级，普通话水平测试又是由政府专门机构主持的国家级资格证书考试。 （二）课程的任务 普通话是我国各行业的规范语言，是各民族、各方言区的通用语言，显示通过学习和培训进行普通话水平测试，从而获得本行业岗位人员持普通话等级证书上岗资格，因此就必须使学生更全面、系统、深入地了解和学习普通话，从而使我国的推广普通话工作进一步走向规范化、制度化、科学化。 （三）课程的教学目的 通过对普通话测试的性质、意义的了解提高对该课程的认识，在课堂教学中，加强对普通话语音知识的学习，认识各方言区语音与普通话的差异，并进行科学地、行之有效地、有针对性的训练，从而提高普通话水平，并顺利获得普通话等级证书。 三、教学大纲编写的依据和原则（一）教学大纲编写依据 国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部（国语199443号）关于开展普通话水平测试工作的决定，教育部、国家语委制定的普通话水平测试大纲（教语用20032号），河北省誉为组织有关专家和实际工作者编写的河北省普通话培训测试教程（河北教育出版社2004.7），普通话与口语表达教程（河北科学技术出版社2004.10） （二）编写原则 从学生实际出发，从普通话训练与考核的要求出发，制定科学、完备的教学和训练内容，重成果，讲实效。 四、课程的教学要求 首先进行普通话基础知识学习，然后对方音问题进行辨正，最后进行口语表达训练。对方言区学生和民族学生进行有针对性的辅导，正确处理普及与提高的关系，使教学方法更合理，教学效果更凸显。 五、课程的考核 考核的要求：以普通话水平测试的内容为依据，分四个板块，即单音节字词诵读、多音节词语诵读、作品朗诵、命题说话，分项对学生的水平进行考核。 形式：口试。时间为78分钟/学生。 六、课程体系结构 （一）普通话概述（2学时）（二）普通话等级测试标准，测试的方式、内容、范围（2学时）（三）普通话测试试卷分析及评分标准，小拟测（2学时）（四）普通话语音基础知识（2学时）（五）声母和声母辨正（4学时）（六）韵母和韵母辨正（4学时）（七）声调和声调辨正（2学时）（八）声、韵、调辨正综合训练（2学时）（九）音变知识（2学时）（十）河北方言词汇语法特点（4学时）（十一）普通话的节律（2学时）（十二）朗读知识（2学时）（十三）朗读作品指导及训练（6学时）（十四）说话要求、辅导及训练（4学时）（十五）考核（4学时） 总学时44学时左右。七、教学内容第一讲 普通话概述教学目的：掌握普通话内涵，了解推广普通话的性质、意义。教学重点：普通话定义;推普的意义教学难点：普通话定义教学时数：2学时教学内容：一、 什么是普通话二、 推广普通话的意义三、 推广普通话的政策和工作目标、思路四、 怎样学好普通话五、 作业：结合自身体会，深刻理解推普的意义。第二讲 普通话等级测试标准，测试的方式、内容、范围教学目的：了解普通话水平测试等级标准；了解测试的方式、内容和范围。教学重点：同上 教学难点：测试内容 教学时数：2学时教学内容：一、 普通话水平测试的性质和意义二、 普通话水平测试工作的组织实施三、 普通话水平测试等级标准四、 普通话水平测试的方式、内容和范围作业：进一步了解普通话水平测试的内容第三讲 普通话测试试卷分析及评分标准，小拟测教学目的：了解普通话测试试卷分析及评分标准，通过拟测了解学生的知识基础。教学重点：普通话测试试卷分析及评分标准教学难点：同上教学时数：2学时教学内容：一、 普通话水平测试用样卷1、100个单音节字词样卷及分析2、多音节词语样卷及分析3、朗读短文分析4、命题说话分析二、拟测三、作业：进一步理解测试中的问题第四讲 普通话语音基础知识教学目的：掌握普通话语音基础知识，为进一步学习奠定基础。教学重点：语音的性质；语音单位的几个基本概念 教学难点：语音的性质 ；基本概念的理解教学时数：2学时教学内容：一、 什么是语音二、语音的性质：1、物理性质：音高、音强、音长、音色2、生理性质：发音器官的构造3、社会性质三、语音单位1、音节和音素2、元音和辅音四、元音的分类五、辅音的分类六、作业：1、进一步认识自己的发音部位 2、进一步理解几个语音概念第五讲 声母和声母辨正教学目的：学习普通话声母发音知识，以掌握正确的发音方法，从而提高自身发音质量。 教学重点：声母的发音；声母的辨正 教学难点：同上 教学时数：4学时教学内容：一、 辅音的发音1、 发音部位 2、发音方法二、声母的发音：发音原理及例词练习三、声母辩证1、舌尖前音（z c s）与舌尖后音(zh ch sh)2、舌尖前音(z c s)与舌面音(j q x)3、舌尖后音(zh ch sh)与舌面音(j q x)4、零声母音节5、舌尖中浊边音l与舌尖后浊擦音r6、唇齿清擦音f与舌面后清擦音h四、练习五、作业：对照普通话声母的发音，查找自己方音中的问题所在。加强练习。第六讲 韵母和韵母辨证教学目的：学习普通话韵母发音知识，以掌握正确的发音方法，从而提高自身发音质量。 教学重点：韵母的发音；韵母的辨正 教学难点：同上 教学时数：4学时教学内容：一、 元音的发音1、 舌面元音 2、卷舌元音 3、舌尖元音二、韵母的发音及例词练习1、单元音韵母2、复元音韵母3、带鼻音韵母三、韵母辨正1、o e uo的辨正2、er韵母3、撮口呼韵母与合口呼韵母u4、ao与iao5、ei uei与en uen6、前鼻韵母an ian uan an7、后鼻韵母ang iang uang8、前臂音韵母en in uen n 和后鼻音韵母eng ing ueng(ong) iong 9、neng和nong四、练习五、作业：对照普通话韵母的发音，查找自己方音中的问题所在，加强练习。 第七讲 声调和声调辨正教学目的：学习普通话声调知识，以掌握正确的发音方法，从而提高自身发音质量。 教学重点：声调的知识；声调的辨正 教学难点：同上 教学时数：2学时教学内容：一、 声调的特性二、调值和调类三、普通话的声调系统四、声调的辨正1、明辨自己方言的调类2、分辨阴平字和盐阳平字3、区分阳平字和上声字4、改读方言的调值五、声调操练六、作业：对照普通话声调的发音，查找自己方音中的问题所在，加强练习。 第八讲 声、韵、调辨正综合训练教学目的：通过学习普通话声、韵、调知识，掌握了正确的发音方法，为进一步提高发音质量而进行巩固练习。教学重点：声、韵、调的知识和辨正 教学难点：同上 教学时数：2学时教学内容：一、 检查对声母、韵母、声调知识的掌握情况二、结合自身方言问题，查找问题所在，并进行有针对性的训练三、结合练习材料进行系统练习。四、作业：同学之间结对子，在日常说话时随时发现方言问题，互相监督，互相帮助，互相提高。第九讲 音变知识教学目的：通过学习普通话音变知识，掌握了正确的音变方法，以便提高发音质量。教学重点：音变知识教学难点：同上 教学时数：2学时教学内容：一、 什么是语流音变二、变调知识1、上声变调2、“一”和“不”变调三、轻声1、轻声的性质2、轻声的词汇语法作用四、儿化1、儿化的读音规律2、儿化的词汇语法作用五、语气词“啊”的音变六、例词例句操练七、作业：在日常说话、读文章时，注意运用音变知识，提高普通话水平。第十讲 河北方言词汇语法特点教学目的：通过学习河北方言词汇和语法特点，掌握河北方言与普通话词语方面的差异，以提高普通话水平。教学重点：河北方言词汇特点教学难点：河北方言与普通话词汇语法方面的差异 教学时数：4学时教学内容：一、 河北方言词汇特点二、河北方言与普通话常用词语对照三、河北方言语法特点1、河北方言特殊的语法成分2、河北方言的特殊重叠方式3、河北方言里特殊的词语组合4、河北方言的特殊句式四、讨论：结合自身方言在词汇和语法方面与普通话之间的差异，查找问题。五、作业：将讨论延续，并要求学生写成书面材料。第十一讲 普通话的节律教学目的：通过学习，掌握普通话节律的有关知识，以提高普通话水平。教学重点：节律的相关知识的理解和运用教学难点：节律知识的运用 教学时数：2学时教学内容：一、 什么是普通话节律，及其作用。二、停延1、停延的含义和作用2、停延的种类三、重音1、重音的含义和作用2、重音的种类四、句调1、句调的含义和作用2、句调的种类五、语速1、语速的含义和作用2、语速的种类六、作业：掌握所学知识，对朱自清的春进行节律方面的分析并试读此作品。第十二讲 朗读知识教学目的：通过学习，掌握普通话朗读的有关知识，以提高普通话水平。教学重点：朗读的相关知识的学习和运用教学难点：朗读知识的运用 教学时数：2学时教学内容：一、朗读的含义二、朗读的要求三、朗读的技巧1、呼吸技巧2、共鸣技巧3、吐字归音技巧四、试读朱自清的散文荷塘月色五、作业：试读当代名家散文第十三讲 朗读作品指导及训练教学目的：运用普通话朗读的有关知识，对普通话培训测试教程中的40篇朗读作品进行具体辅导。教学重点：朗读的相关知识的运用教学难点：朗读知识的运用 教学时数：6学时教学内容：一、作品中出现的难点音辅导二、作品中轻声、儿化、变调等字词的处理三、作品中的停延、重音、句调、语速等的处理四、指导学生多读、多揣摩，加强练习五、作业：40篇朗读作品的诵读。第十四讲 说话要求、辅导及训练教学目的：了解说话的相关知识，提高自身说话的水平。 教学重点：说话的相关知识的学习和运用教学难点：说话知识的运用 教学时数：4学时教学内容：一、 说话的含义二、说话的要求