【全程复习方略】高中生物 3.2.1.0种群的稳态与调节课时提能演练 中图版必修3 .doc

【全程复习方略】2013版高中生物 3.2.1.0种群的稳态与调节课时提能演练 中图版必修3 (45分钟 100分)一、选择题(共10小题，每小题5分，共50分)1.标志重捕法和样方法是调查种群密度的两种常用方法。下列有关说法不正确的是( )a.随机取样方n个，每个样方的生物个体数量为x1、x2、xn，则样方内生物个体数量的平均值为(x1+x2xn)/nb.调查动物的种群密度时一般采用标志重捕法c.计数时同种生物个体无论大小都要计数d.标志重捕法中种群数量的估算公式是：第一次捕获个体数重捕个体数/重捕标记个体数2.(2012铜川模拟)种群是生命系统结构层次中较重要的一个层次，下列选项中不属于种群层次的是( )a.神农架自然保护区所有大熊猫b.一培养皿中全部的大肠杆菌c.一农田中所有蝗虫的卵、幼虫和成虫d.某校园内全部的高中老师和学生3.某种群刚迁入一个新的栖息地后，种群开始增长。随着时间的推移，种群停止增长并维持相对稳定。在停止增长时( )a.增长速率大于零 b.成年个体数量最多c.出生率及死亡率均为零 d.种群密度最大4.(2012宝鸡模拟)小球藻是一种单细胞藻类，是鱼类等海洋生物的饵料，其生长状况受紫外线b波段(uvb)辐射剂量的影响。科学家探究uvb辐射剂量对小球藻生长影响的实验，其结果如下。下列有关叙述正确的是( )培养皿编号uvb辐射剂量(j/m2)实验后小球藻数量a0020104a10.227104a20.826104a31.614104a42.210104a53.06104a.a0在实验中不起作用，可以省略b.a2中的小球藻增长最快时，种群数量约为26104c.在实验所用的辐射剂量中，能促进小球藻生长的剂量有3个d.该实验可以得到的结论是在一定范围内的(少量的)uvb辐射剂量可促进小球藻的生长，辐射剂量过高则会抑制小球藻的生长5.(易错题)如图曲线表示a、b两类生物种群密度与存活率之间的关系。下列分析错误的是( )a.曲线a代表的种群个体一般体型较大，营养级较高b.依据曲线b，人工养蜂时种群密度中等最好c.对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大d.种群密度为d时，曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈6.(2012德州模拟)对某地区新引入某生物的种群增长速率(增长速率=(出生率-死亡率)/时间)17年的调查研究，得到的数据如表。对该种群描述错误的是 ( )年份第1年第2年第3年第4年第5年第6年第7年增长速率0.661.542.813.672.941.650.03a.种群的年龄结构为增长型b.种群数量呈“s”型曲线增长c.种群增长受种群密度的制约d.第4年该种群的出生率最大7.(易错题)如图表示某一种群在有限环境中增长的曲线。现围绕此曲线的下列描述中正确的是( )a.k是环境条件所允许达到的种群数量最大值，其数值是恒定不变的b.在k值之前，种群的数量逐渐增大，年龄结构由增长型逐渐转为下降型c.如果不考虑迁入、迁出等其他因素，在k值时出生率死亡率d.假设这是鱼的种群，当种群数量达到k/2值时开始捕捞，可持续获得最高产量8.为研究酵母种群数量的变动，某同学用1 000 ml的锥形瓶作为培养容器，棉塞封口，装入200 ml培养液，接种酵母后在适宜条件下培养，培养过程中( )a.用血细胞计数板计数，不同时间取样后显微镜视野中酵母细胞数量不断增加b.一段时间内酵母以“j”型方式增长c.氧气的消耗量等于二氧化碳的产生量d.可直接从静置的培养瓶中取出培养原液稀释后进行计数9.(2012西安模拟)研究人员调查了8年间某养兔场种群数量的变化情况，并据此绘制了如图的值变化曲线，以下叙述正确的是( )a.第46年兔种群数量保持相对稳定b.第24年兔种群数量平稳上升c.第68年兔种群数量上升趋势和第24年相同d.第8年兔种群数量大于刚开始的种群数量10.(预测题)某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为2hm2(1hm2=10 000m2)，统计所捕获的鼠数量、性别等，进行标记后放归；3日后进行重捕与调查。所得到的调查数据如下表：捕获数只标记数只雌性个体数雄性个体数初捕50502822重捕50103218以下是某同学对数据的分析结果，你认为正确的是( )a.此调查方法可以用来调查土壤中小动物物种的丰富度b.田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，统计的种群密度比实际低c.综合两次捕获情况，该田鼠种群的性比()约为72d.该地区田鼠的平均种群密度约为125只hm2二、非选择题(共3小题，共50分)11.(14分)种群是构成群落的基本单位。种群研究的核心问题是种群数量的变化规律。(1)研究种群数量变化的规律有着重要意义。试举一例：_。(2)如图表示某小组的同学在进行双子叶草本植物苦买菜种群密度调查时确定的小样方之一，圆圈表示个体。请将应该计数的圆圈涂黑。(3)下表是该班级10个小组的调查结果。则该块地中苦买菜的种群密度为_。组别12345678910株/m20233412423312.(16分)某研究所调查发现某种鱼迁入一生态系统后，其种群数量增长速率随时间变化的曲线如图所示，请分析回答：(1)在t0t2时间内，种群数量增长曲线呈“_”型；若在t2时种群的数量为n，则在t1时种群的数量为_，t1时该种群的年龄结构可能为_。(2)捕获该鱼的最佳时期为_时，原因是_。(3)该鱼在t2时期后，种群数量变化是_，主要原因是_和_。13.(20分)(探究创新题)某研究性学习小组通过资料查找发现：在1535范围内，酵母种群数量增长较快。为了探究酵母种群增长的最适温度是多少，他们设置了5组实验，每隔24 h取样检测一次，连续观察7天。下表是他们进行相关探究实验所得到的结果： (单位：106个/ml)温度()第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次0 h24 h48 h72 h96 h120 h144 h168 h151.23.03.84.64.03.22.82.5201.25.05.34.22.11.20.80.6251.25.25.64.62.91.00.60.2301.24.95.54.82.21.30.70.5351.21.51.82.02.21.30.80.6请根据表分析回答下列问题：(1)实验过程中，每隔24小时取一定量的酵母培养液，用血细胞计数板在显微镜下进行细胞计数，并以多次计数的平均值估算试管中酵母种群数量，这种方法称为_法。(2)据表分析，酵母种群数量增长的最适温度约是_。在上述实验条件下，不同温度下酵母种群数量随时间变化的相同规律是_。(3)请在坐标中画出上述实验过程中不同温度条件下培养液中酵母种群数量达到k值时的柱形图。(4)为了使实验数据更加准确，需要严格控制实验中的_等无关变量。同一温度条件下，若提高培养液中酵母起始种群数量，则该组别中酵母到达k值的时间将_(选填“增加”、“减少”或“保持不变”)；若其他条件保持不变，适当提高培养液的浓度，则该组别的k值将_(选填“增加”、“减少”或“保持不变”)。答案解析1.【解析】选d。标志重捕法中种群数量的估算公式是：第一次捕获个体数重捕个体数/重捕标记个体数。2.【解题指南】1.考查实质：本题主要考查种群定义的运用。2.解题关键：对种群的定义要掌握以下四个要点：(1)指定区域；(2)同种生物；(3)所有个体；(4)应有一定特征。【解析】选d。并不是一定区域内任何生物的集合都能构成种群，种群有出生率、死亡率等特点，而d项不符合这些特点。3.【解题指南】1.知识储备(1)种群基本特征的内涵。(2)种群增长曲线中某一时间的特征描述。2.题眼：种群停止增长并维持相对稳定，表示此时种群数量维持在k值。【解析】选d。种群停止增长并维持相对稳定时，种群增长速率约等于零，此时种群的年龄结构为稳定型，各个年龄阶段个体数量比例相当；种群数量稳定时，种群数量达到最大，此时出生率与死亡率相等，不是均为零。4.【解析】选d。a0在实验中的作用是对照，不可省略，a错误；k/2时种群的增长率最大，因此a2中的小球藻的种群数量约为13104时，种群的增长率最大，b错误；由表中的数据可知，能促进小球藻生长的剂量有2个，即a1和a2，c错误；该实验可以得到的结论是在一定范围内的(少量的)uvb辐射剂量可促进小球藻的生长，辐射剂量过高则会抑制小球藻的生长，d正确。5.【解析】选d。根据曲线a，随着种群密度的增大，存活率逐渐减小，说明种群中个体数量越少，越有利于生存，因此a代表的种群营养级较高，个体数少，但个体一般体型较大，同时也说明对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大；种群密度超过d时，曲线b代表的种群个体间斗争逐渐加剧，因此d点时并非最剧烈。d项中“竞争”一词也有误，竞争指的是种间关系，而本题强调种内关系。6.【解析】选d。从表中知，增长速率是先增大后减小，符合“s”型曲线的特征，种群个体的数量在不断增加，种群的年龄结构为增长型，a、b正确；生物的生存空间是有限的，随着种群数量的增加，种群密度的增大，种内斗争加剧，出生率下降，死亡率上升，种群增长速率变小，c正确；从表中数据可知第4年种群的增长速率最大，但出生率并不一定是最大的，d错误。7.【解析】选c。 a项k值不是一成不变的，可发生改变，种群数量最大值是在k值附近波动；b项k值前种群的年龄结构是增长型，到达k值，出生率死亡率，年龄结构为稳定型；d项鱼群的捕捞应在大于k/2时进行，且剩余量应维持在k/2。8.【解析】选b。酵母是兼性厌氧微生物，因此在生活过程中，既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸，因此氧气的消耗量小于二氧化碳的产生量。一段时间内酵母以“j”型方式增长。用血细胞计数板计数时，相同时间取样才能说明问题。应该振荡混合均匀后再取出培养原液稀释后进行计数而不是从静置的培养瓶中取样。9.【解析】选a。第46年，值等于1，表明在此期间种群数量基本不变，a正确；前4年值始终小于1，种群数量是逐渐减小的，而第68年值大于1，种群数量开始回升，通过计算可知，第8年种群数量要小于刚开始的种群数量，b、c、d错误。10.【解析】选d。因土壤中小动物具有较强的活动能力，且身体微小，因而对其丰富度的调查一般采用取样器取样法；标志重捕法理论计算公式：n=mn/m(n代表种群数量，m代表初捕个体数，n代表重捕个体数，m代表重捕标记个体数),田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，即m值减小，n值会增大；通过两次捕获情况，不能确定该田鼠种群的性比(捕获次数过少，偶然性较大)，可知该地区田鼠的平均种群密度约为125只hm2。11.【解析】从题干中获取的信息有：对种群密度调查的对象为双子叶植物，采用的方法为样方法；给出了10个小组的调查结果，然后组织答案。(1)研究种群数量的变化规律，对于指导生产、合理利用资源、保护生态平衡及社会可持续性发展等具有重要意义，如害虫防治。(2)取样调查要求随机取样才具有科学性，要计数样方内部和相邻两边及其顶角的所有个体。(3)要大胆舍弃特别悬殊的数值，取多组邻近数据的平均值。该块地中苦买菜的种群密度为：(株/m2)。答案：(1)害虫防治(只要合理均可)(2)只要是计数样方内部和相邻两边及其顶角个体的均正确(提示：统计边角的原则一般是计上不计下，计左不计右)。(3)3株/m212.【解析】分析图中曲线可知：t0t2时间内种群数量增长速率先增大后减小，因而该种群数量增长曲线呈“s”型。在t2时种群数量增长速率为0，此时种群的数量为n，即为最大值，而在t1时种群数量增长速率最大，则此时种群的数量为n/2，种群年龄结构为增长型。当种群数量增长速率最大时进行捕捞不影响该鱼类资源的再生，因而在大于t1时进行捕捞最适宜。答案：(1)s n/2 增长型(2)大于t1 在t1时种群增长速率最大，捕获该鱼获得的量较大且不影响该鱼类资源的再生(3)不增加 种内斗争加剧 捕食者数量增加【方法技巧】种群数量变化曲线与种群增长速率曲线(1)图乙的of段相当于图甲的ac段；(2)图乙的f点相当于图甲的c点；(3)图乙的fg段相当于图甲的cd段；(4)图乙的g点及以后时期相当于图甲的de段。13.【解析】(1)探究酵母种群数量的方法是抽样检测法。(2)由表中数据可知，在25时，酵母种群数量增长最大，因而酵母种群数量增长的最适温度约是25。根据表格中的数据可知：随时间的增加，种群数量先增加后减少。(3)据图中数据可画出柱形图，注意柱形图的分布以及数值比例情况。(4)无关变量是与自变量同时影响因变量的变化、但与研究目的无关的变量，该实验的无关变量有培养液