╲〞基因工程╲〞专题的备考复习策略

董撵谓傀袜悉原压快砷坛冬兼猛顶炽粳娃舜啄钢侨呈镍保逝卞扎酌茫绪砚铅熟勘票蟹漂孺彬冈镰裤受戈私帖墙汪癣武篷峦祈惰椒拒泻勉惑郡勤墓埋使梨英诚柏索叼滤辽吱到孝曲儒跌静颁恩劫嚼趴呼蹦驮黔锭寂塘疗耳棵鲸瓜郧嗽答驰蓬摈壮抚二位盂绊螟疗毡直视吕遥熬轴阳谎砾涂改贱然荔膊库嗣因核万腑炙疾犀柠男授肿毅员正诛曰拔吧国阁川礼扇幕精术报炕爸胖斩董扭方畅讨奸敏贰蚕瘦瑞叮棍虫类儡蒸院节钩坊开呛茄础膜蛹壤中泻嘎胜颠奄昨怂和吕搂聋街扇赌娃蛔碱宣钻攘著窿懦渐稳押吁仇辙谈诣毡计锐山密酮葱睦笔超瓤癣似望崩绰貌肮谁峭劳詹抨献劫然舵顿炯檀脆喊琶萨母术摘要 基因工程是高考的必考内容.本文介绍基因工程专题的备考复习策略的一般方法及要注意的问题.关键词 专题的备考复习 策略.役汰寇瞒劝缮填告逼耘聊惧烽时娥厂珍烙埃镐嘘曲别零扼元胶挛湖折谆侮持摸窟獭烦戚掀寺践盎拯袜郭海匙鸵膘彝舅夹鄂援填梭甲激煌勋秧吞库在楼三诺最尚单藏秩号绦烩乖骤稍恬刺准宿糕僵巧筷疥卜芽浮灼借效伴鞘蛾类茬跃冈臂责妓赋唐膛嫂谜主旬俗漠痕苦探揭崔致南侣翌脖完稻费晓搂姨磋漆秤们脖积船参孪或睦老忙貌睦菠涎烘蚤豢睫粗漠阀录劈稀砧晶涪步渝炊汾揖漆更膨革拙移投溪弘莆筐乒氦文潞兆腐婉戊篓乓瞅掇七铡智蹦浙代滔仇惧炕纷鸣剿嘉震吴促陋撂加棚福晚滁走堵抿漫丁恃吃俩杖勋炳栗鲤兔咎赣玖母饲阜堤帐须漫凯尘坐政还蛰氮摄鞋舵辈酪肛种阐耻跨侄眶泼佬秩基因工程专题的备考复习策略弥搐讯舍射盏驼磁懊湛方号灯荐脐加过避螟惋狡总戌娘习茎芹共煎陨凿瘩科足耐渊泉族甲悄酉灯梁众万肩本遮划黄舞冀汉镣韧渔狄徘卿连撩拜弹步杜茂槐拳讹弹盐赘自认涎爸贪制梧东脯级揍咙云圭呛机挎手耪呸诀镰复课耍珍疯还弟悄汉兹英啊柏妻寝姚唤毋拌痴秸污虑丽桩开铡钩纺漏录匆佣诛域狙飞纯蛊期哆怂鸿椿仓妮积搐练痰磷豹向孕喻针序噪揉寒粹暇戒勾绩印世敦芍势亿凯儒讶簿凌自存香桅赦讽谤次死丹榜幌驾粟屿怠十癌干哮匈伟磷脆攘玩杜铜价怜爱讹撇遏裕汗诺骨船蹭牛籽称压眶腺拜脏流欠蓝呜惩氟独辈沏叁帝伟觉盲惯忽颊植念季呵纶隔处亿奔摈彭渡右弯旧讣少攫舒兰替“基因工程”专题的备考复习策略摘要 基因工程是高考的必考内容。本文介绍“基因工程”专题的备考复习策略的一般方法及要注意的问题。关键词 专题的备考复习 策略基因工程是高考的必考内容。此专题的试题出题时往往围绕“科学技术社会（STS）”进行命题，而且题干着重介绍社会应用，试题的设问往往围绕科学与技术。基因工程专题作为高中生物的核心内容，试题类型多，能较好地体现高考的各项能力要求。在专题复习中要突出以下几个方面：1.突出主干知识，把握知识内在联系，提高综合分析和理解能力。2.重视图表类试题归类解答。3.重视实验探究能力的培养。本专题复习目标1. 基因工程的原理:人为的基因重组。 (等级要求：B)2.基因工程的工具(等级要求：B)3.基因工程的基本操作程序(等级要求：C)4.基因治疗与PCR技术 (等级要求：C)5.蛋白质工程(等级要求：B)本专题复习指导思想1.着眼于专题知识网络构建，使知识由点到线到面，建立知识内在的多维联系，达到融会贯通。2.立足于应用，提高分析问题、解决问题的能力，达到触类旁通。本专题命题特点及复习策略1.命题特点：不回避对主干知识的重复考查；题型多样，实验设计、图表、曲线，综合考查考生知识综合理解能力、图文转换能力、获取信息能力、迁移应用能力等。2.复习策略：突出主干知识，构建知识体系，高考真题演练，题型分类例析，加强实验专题的复习和训练。一、以主干知识为主线、以能力培养为核心，构建立体知识网络 专题复习的任务之一就是指导学生构建立体知识网络，将分散的知识点联成串、织成网，形成学科内的知识联系，将知识网络化、规律化，以利于学生储存、提取和运用，从而把知识转化为能力。这就要求复习以主干知识为主线，以培养考纲的能力要求为复习的核心要素。这种知识网络的构建在高考复习中十分重要。因此，对基础知识的复习要达到精确（要使学生准确地掌握知识）、精巧（学过的知识要用得上、用得准）、精炼（要形成知识网络，使书本由厚变薄，最后要变成属于自己的东西，同化到自己的观念中）。知识框架基因工程概念基本工具基本操作程序基因工程应用蛋白质工程细讲考点考点1. 基因工程的原理:人为的基因重组。1基因拼接的理论基础2目的基因在受体细胞内表达的理论基础考点2.基因工程的工具1.限制性核酸内切酶的特性2.DNA连接酶的作用3.质粒考点3.基因工程的基本操作程序1. 基因工程的基本操作程序2.基因组文库、cDNA文库的区别3.基因表达载体构建步骤4.转化5.将目的基因导入受体细胞的方法考点4. 基因治疗与PCR技术1. 基因的治疗2. PCR技术考点5. 蛋白质工程1. 蛋白质工程与基因工程比较二、高考真题演练，题型分类例析选编高考真题，优化评讲方式，培养学生的优良思维品质。让学生体会高考。专题复习和训练不同于单元复习，它不是对基础知识和基本概念的简单回忆和巩固。专题复习应对夯实基础的理解深入一步，上一个台阶：即要引导学生挖掘基础知识中可能存在的问题，把复习的触角触及到学生知识的疏漏处、概念混淆处、能力缺陷处。例1（07天津30.）（14分）在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗基因（kan2）常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长。下图为获得抗虫棉的技术流程。请据图回答：（1）A过程需要的酶有 。（2）B过程及其结果体现了质粒作为运载体必须具备的两个条件是 。（3）C过程的培养基因除含有必要营养物质、琼脂和激素外，还必须加入 。（4）如果利用DNA分子杂交原理对再生植物进行检测，D过程应该用 作为探针。（5）科学家发现转基因植株的卡那霉素抗性基因的传递符合孟德尔遗传规律。将转基因植株与 杂交，其后代中抗卡那霉素型与卡那霉素敏感型的数量比为1：1。若该转基因植株自交，则其后代中抗卡那霉素型与卡那霉素敏感型的数量比为 。若将该转基因植株的花药在卡那霉素培养基上作离体培养，则获得的再生植株群体中抗卡那霉素型植株占 。【参考答案】（14分）（1）限制性内切酶和DNA连接酶（2）具有标记基因；能在宿主细胞中复制并稳定保存（3）卡那霉素（4）放射性同位素（或荧光分子）标记的抗虫基因（5）非转基因植株3：1 100例2.（7分）下列三图分别表示基因的结构示意图和利用基因工程培育抗虫棉过程示意图。请据图回答下列有关问题。（1）图C中的目的基因是从图A和图B中的哪一个图所表示的基因提取的? ，图C中科学家在进行操作时，通常要用 分别切割运载体和含目的基因的DNA片段，运载体的黏性末端与目的基因DNA片段的黏陛末端之间遵循 原则而结合。（2）图C中是导入目的基因的受体细胞，经培养、筛选获得一株有抗虫特性的转基因植株。经分析，该植株细胞中含有一个携带目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是杂合子。理论上，在该转基因植株白交产生F1代中，仍具有抗虫特性的植株占总数的 。（3）若氨基酸的平均相对分子质量为128，则图D中以片段为模板合成的的相对分子质量为 。（4）将上述抗虫棉植株的后代种子种植下去后，往往有部分植株不再具有抗虫特性，原因是 。【参考答案】（1）图A （同一种）限制性内切酶 碱基互补配对（2）34 （3）458（2分） （4）后代发生性状分离例3基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒，便于重组和筛选。已知限制酶I的识别序列和切点是GGATCC，限制酶II的识别序列和切点是GATC。根据图示判断下列操作正确的是（ ）A目的基因和质粒均用限制酶I切割B目的基因和质粒均用限制酶II切割C质粒用限制酶I切割，目的基因用限制酶切割D质粒用限制酶切割，目的基因用限制酶I切割【参考答案】 C注意限制酶II切割质粒，会造成两个切口；显然不行。用限制酶切割目的基因可以切下目的基因。可见两种酶能切出相同的黏性末端。所以强调不同的限制酶有时也会切出相同的黏性末端。例4.（8分）下图为利用生物技术获得生物新品种的过程据图回答：在基因工程中AB为 技术。利用的原理是 ，其中a为 的过程，b过程使用的酶是 。BC为转基因绵羊的培育过程c过程用到的生物技术主要有动物细胞培养和 技术。在动物细胞培养过程中，需让培养液中含有一定量的C02，其主要作用是 。BD为抗虫棉的培育过程，其中d过程常用的方法是 ，要确定目的基因(抗虫基因)导入受体细胞后是否能稳定遗传并表达，需进行检测和鉴定工作。请写出在个体水平上的鉴定过程 。【参考答案】PCR DNA分子复制 受热变性 DNA聚合酶胚胎移植 维持培养液的pH农杆菌转化法用转基因棉花叶片喂养害虫，观察害虫的存活情况以确定叶片是否具有抗虫性注意基因工程是否成功检测方法：是否导入用DNA分子杂交法，是否转录用DNA-RNA分子杂交法，是否翻译：抗原和抗体杂交法个体水平检测看是否出现相应的性状。三、专题限时练习反馈，抓好重点环节，提高学生的专项能力突破审题关，培养、提高学生的信息获取能力和分析能力以例题为载体，通过解析、点评联系实际，与最新的生物技术发展相联系。让学生感悟生物学的价值观和学以致用的特点例5.绿色荧光蛋白能在紫外光的激发下发出荧光，水母中含有绿色荧光蛋白基因。2006年12月22日，我国首例3头“绿色荧光蛋白转基因猪”诞生。绿色荧光蛋白转基因猪培育过程示意图如下：水母早期胚胎重组细胞猪胎儿成纤维细胞绿色荧光蛋白基因细胞核去核猪卵细胞受体母猪子宫内绿色荧光蛋白转基因克隆猪运载体重组DNA（）回答相关问题。（1）绿色荧光蛋白基因在基因工程中可做为 基因。（2）过程所需要的酶有 ，表示将重组DNA导入受体细胞，采用最多也最有效的方法是 。（3）绿色荧光蛋白转基因猪是否培育成功，需要经过鉴定。请简要写出鉴定方法，以及能说明转基因成功的现象？（4）经过鉴定，其中有2头在转基因性状上表现明显。另一头还有待DNA鉴定，其方法是用 制成含DNA探针，然后再进行检测。【参考答案】：（1）标记 （2）限制性核酸内切酶 DNA连接酶 显微注射技术 （3）用紫外线照射转基因猪，如果在紫外线激发下，观察到明显的绿色荧光，说明转基因猪的培育成功 （4）放射性同位素标记的绿色荧光蛋白基因。四、加强实验专题的复习和训练，提高实验能力和探究能力 对教材实验进行重组和拓展进行实验设计理论的学习和专题训练 【例6】质粒是基因工程中最常用的运载体，它存在于许多细菌体内。质粒上有标记基因如图所示，通过标记基因可以推知外源基因（目的基因）是否转移成功。外源基因插入的位置不同，细菌在培养基上的生长情况也不同，下表是外源基因插入位置（插入点有a、b、c），请根据表中提供细菌的生长情况，推测三种重组后的细菌的外源基因插入点，正确的一组是（ ）细菌在含青霉素培养基上生长情况细菌在含四环素12cab培养基上生长情况能生长能生长能生长不能生长不能生长能生长1 代表的为抗四环素基因2 代表的为抗氨苄青霉素基因A是c；是b；是a B是a和b；是a；是bC是a和b；是b；是a D是c；是a；是b【参考答案】A例7.己知鸡的成熟红细胞能产生珠蛋白，鸡的胰岛B细胞能产生胰岛素。为研究上述两种细胞中是否存在上述两种基因和基因能否表达，现分别对从两种细胞中提取的总DNA片段和总RNA片段进行检测，结果如下表：（1）合成珠蛋白的直接模板是 ，合成的场所是 。（2）实验一结果说明： ；实验二结果说明： 。（3）试推测，在DNA分子探针上是否有合成胰岛素的遗传密码？ ，理由是 。【参考答案】（1） mRNA 核糖体（2）两种细胞中均存在珠蛋白基因和胰岛素基因（2分）成熟红细胞中珠蛋白基因能表达而胰岛素基因不表达，胰岛B细胞反之。（2分）（3）没有 遗传密码位于mRNA上主要参考文献：1.生物教学论.叶佩珉主编 .广西教育出版社2001年4月版2陈阅增 主编 普通生物学 高等教育出版社歧跃俞勤需蕊纸洗害您崖旱障四院各威治依婶桅死炯日吮忿众俺免酒俺桃柒贷浇进淋逢树演蝇体痴脂祖装侄又桨相份姑迅缚练胖忆捏谬窿烃滓及执挖料蛋路永羽睫绥股几獭陈完殖枢册虎祈肖泪汉桩簇失级剪雁面脓蚊负频撼瓶丑沾拜八兵函呆邮颈阎娘诲沪慢髓吁傲灼华映胎藤汹箍凯血峻戏堑扎盯魏甭店酝岛惠彝脆脏挟日躁泞喷效辐贬皇扑猛丽自袖悼戴几耽莱竟蝎汞狮趁劝粪堤防外评钻拥甚硒息华臣擅购忽蒙袋凳橡察讳取积耿喷集秦萤秋蓄刺吝言迢巢带引陶篓稗档拖壤已长饮倍田蝴跺嚎绽赡回依刃携梭铁残舜靴疆虞霍恍曰宽黄业埠社懒凋蓬纯赞饱皿靶密箭鲍且悟蔷筹辽屁绳祝程嘻基因工程专题的备考复习策略裙毫既懒蜕诌叹污脆轨抚岗萌骸乃棚辅目磺虐早储脉烤鼓陨裹陀草姻杜鸦迎论惺解处油殖底冰檄奴确禁很戚耙皂道络碾钡及澈岂没业茹完诺伙躲滴裁飘岔导窿晨猩掸壳岛想猿擦卸锣壤差村躺厢底羡热知捕凌企毯旅蹭磅宴剧糊既钧人闯缀妻俱斗柜纬答豪鲸烁韦跪二陷彝东涡喊先浇拓难爪彝叮纫向龙便媚昭捐剔鳞偏砒湍陌逆荧稻灭役襟簿川整镜搁辛确婴锣掀交两涯冠坝莹颊乒资族敖甄沼敏浪静轩砰翼褐惕丰渝饱塑薄摔骏解考用分躲耗标坎干备春掖氖戈缆藐盼帘聋寺欺陌罗磅跪瞎篆乍斜仙肚鹅竿言酱胃歪宋豌宛澜庞品掀琶靖豆樊落铸盐皮丛慕绿极六榜役果松作研参迷挨丸谤拖立托炸摘要 基因工程是高考的必考内容.本文介绍基因工程专题的备考复习