武术健身操第二节伸拉运动教案1.doc

武术健身操创新式受法任课教师：杨意活动对象：四年(1)、（2）班；活动人数：43人 男生：22名;女生：21名课前思考：本课贯彻“以人为本”和“健身育人”使学生在德、智、体美和劳全面发展的教学理念，树立“健康第一”的指导思想。从发展学生身体的基本活动能力，激发学生参与体育健身活动的角度出发，让学生带着问题去探索，去实践，并提供一定的探究和创造空间，在教与学的双边活动中，培养学生探究性学习的意识和能力及创新精神。所确立的以”小小体操运动员”为主题的体育题式情境故事教学实践课。本课的器材，源于儿童喜欢的运动和熟悉的运动场地，将它作为本节课的教学环境和锻炼的场地，并根据小学学生的生理、心理特点，进行课堂编排、设计。力求使学武术健身操中得到身心上的健康。在教学中，我将每一部分的学习内容用小标题形象生动化，创设了一系列的情境来激发学生的求知欲望。整堂课由欢乐总动员、健身园、练兵大本营、欢乐童年和妈妈的爱贯穿在一起。使整节课沿着情景环节的步步深入，语言诱导营造情境氛围，激发学生的学习动机和产生情感体验。同时在教学中还适时地运用简单、易懂一些动物活动动作作为辅助教学手段，给教学注入新的活力，优化课堂教学结构，活跃了课堂气氛，提高了学习的积极性。在师生同”练”的过程中，给学生充分活动的空间，引导学生主动学习，让学生在各个领域中去发现问题，思考问题，解决问题，相互合作，巩固练习，自由创造。让学生运用武术充分“动”起来，使学生在“动”中体现自我价值和体会锻炼的乐趣，激发创新意识；在“创”中发挥学生的主体作用，通过教学让学生充分展示、体现自我，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣。使学生在愉快的学习氛围中享受成功的喜悦，使学生的基本活动能力和自我锻炼的能力得到提高。让学生在欢乐、轻松的氛围中初步学会自主学习，又懂得群体合作的精神。使儿童的个性在课堂这个“小社会”中得到培育及发展。教材、教具：收音机1台；场地；哨子一个教学目标：1、通过故事情景的教学，让学生初步掌握运球的动作技能，熟悉每个动作2、初步掌握创编游戏的方法和规则。3、经过学生的各种练习，激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。发展学生的上肢和下肢的力量、协调和灵敏等素质。发展学生的动手动脑能力，提高学生的思维想象能力和立定协调能力。4、培养学生的社交能力和群体活动中主动表现自我的能力，及学生团结协作、积极进取、互帮互助的精神。5、教会学生最基本的动作第一二八拍，培养学生的正确姿势，身体的部位各个动作。 6、通过复习第一节的内容，要求学生有一个好的开头，培养集体协作的精神。 7、学习第二节伸拉运动。重点：培养学生每个动作都做到位。难点：要求大家听口令动作一致。集合以后：一、上课要求 1、体育委员整队，要求前后左右成一条直线 2、 安全教育，什么样的运动应该注意哪些方面的安全 准备部分：预备运动做完后，绕着操场跑二圈，复习第一节启示的内容，示范， 1、老师一边叫口令一边做， 2、学生听口令做一遍，动作要求：每个动作整齐到位，老师喊慢动作，然后下去纠正一些动作不规范的学生。动作协调一致要求：动作认真，协调一致。教学过程： 1、让学生齐唱一首歌曲快乐小孩并起一边唱一边做飞鸟的动作。2、复习武术健身操第一节的内容。教师：“因为它不同于以往的广播体操,有鲜明的武术特点,对手型、步型、气势等有更高的要求，因此同学们在学习的过程中要专心学习、认真模仿，希望每个同学以武术健身操为基础，学好中国武术，把我国博大精深的武术展示给世界，同学们愿意吗？”学生异口同声的回答：“好！”那么我们先来回忆一下第一节的内容，同学们都做得非常认真，动作也非常到位。接下来我们将继续学习第二节伸拉运动，把前节课已经会做的同学叫到前面。开始学习第二节，叫口令让他们做了两遍，然后就分组练习。不到二十分钟时间，小组做完，然后集合集体做，动作均是规范、到位。一、创设情景：欢乐总动员1放背景音乐运动员进行曲，学生从四面八方走过来，成四列横队集合。体委整理队形口令：立定！稍息！2师生相互问好。教师：“同学们好！”学生：“老师好！”3导入本课主题。导入教学-情景故事为学生创设活动情景激发学生的兴趣。师拿出一张武林风里王洪祥搏击的图片图片，请同学们看看想想，师：“他是谁？”生：他是环球争霸赛得得冠军王洪祥。.师：他是干什么的呢？生：他是一位散打运动员。.师：难道你们想不想学学王洪祥把中国博大精深的武术推向世界吗？生：想。师：今天我们就来练练中国的武术，去体验王洪祥哥哥童年走过的路程。老师宣布本课内容。【设计意图：借助”向姚明哥哥学习”、在老师的问话和背景音乐不仅能让学生进入情景，且能给教学注入新的活力,同时也能够激发学生浓厚的学习兴趣。】二、情景展开 - 熟悉角色：(一)、健身园：1、热身运动。背景音乐男儿当自强（时间3分30秒）强度 中师：运动员在正式训练之前，先做什么？生：先做准备活动。师：对。接下来，我们到健身园去做热身运动。我们国家的救国英雄真不少，你们想不想当英雄呢？生：想。师：好！那么我们就用它做各种的热身运动吧。组织队形：（散点）方法与策略：1、教师提出要求后，学生纷纷模仿散打练习。2、教师巡视指导、并参与。3、对学生想出的健身活动予与鼓励和表扬。要求：注意安全、站立的姿势。2、韵律操（自编武术预备操）音伴（时间3分钟）强度 - 中（1）、上肢运动（2）、下蹲运动（3）、提膝运动（4）、体侧运动（5）、体转运动（6）、跳跃运动组织队形：方法与策略：1、学生按地上的彩色点排成三角形，教师领操。2、准备好了没，大家一起来？3、音乐响起，走！ .4、教师语言提示，导向性指导。要求：动作欢快、有童趣、有节奏【设计意图：让学生在活动中、预备操中做准备活动，培养学生动脑动手、相互学习的社交活动能力及节奏感。用背景音乐，调动学生情绪和练习的积极性。】三、情景深入 - 进入角色（武打，搏击）（一）、本领园:原地立正作上肢运动（主教材） (15分钟) 强度 - 大师：同学们，王洪祥哥哥参加的比赛有国内的也有国际的、你们觉得最基本的技能是什么？生：刻苦锻炼。师：对。下面我们就来学习武术健身操第二节-伸拉运动。1.启发学习：原地站立，做好出拳的动作。方法与策略：仔细看 .教师示范，让学生观察的同时并提出问题：我是怎样出拳？2.学生探究练习：方法与策略：大家开始练习.学生自主练习，相互合作、互相启发，寻找答案。3.信息收集、分析：方法与策略：举起你的灵巧的小手.学生把自己在练习当中的体会说出来，教师进行汇总并补充说明。师生演示。4、学生解疑练习：右、左手的动作！方法与策略：练习.学生根据动作要领继续自主和小组合作练习，教师巡视并个别辅导。5、小游戏：寻找最好的运动强者！方法与策略：请仔细看图！认真听。教师拿出一幅小游戏的图片，讲解游戏的方法和规则并示范，先练习，再比赛，看谁得到的星星最多。最后同等星数的学生比一次。教师巡视指导。组织：6、擂台赛：寻找最好的运动强者师：我们要向王洪祥哥哥一样成为强者。好不好？生：好！方法与策略：教师讲解比赛规则。7、教师先做第一个八拍动作示范！方法与策略：学生动脑去想，教师巡视对对学生的创想予以定及表扬。组织：1、2、3、4、6、7排要求：自主锻炼、相互帮助、共同体高、注意安全。【设计意图：主教材教学中，采用启发式探究性教学法、游戏竞赛法来渗透其教学。打破传统教式，通过让学生先自主尝试、讨论、来激发他们的自主学习的积极性。后用小游戏、比赛和创想运动来激发学生的学习兴趣。并用情景教学方法。】（二）游戏：看谁的手最值12分钟强度：大师：同学们，我们要不要把我们自身的武术学得扎实？生：要！师：好，那么我们来个伸手做游戏。1、学生自锻炼习：方法与策略：教师示范讲解游戏的方法，学生自主、合作学习。教师巡视指导。2、学生按教师要求连起拳击的动作男儿当自强。3、由教师、学生来示范游戏方法规则。并提出要求。4、分组竞争。5、小组讨论后比赛。组织：111111000000 999999zzzzzz【设计意图：培养学生灵敏、动手动脑、协同配合能力、社会交往能力，用音乐烘托竞赛的气氛，尽可能让大家能尝试成功，体验成功，形成自我教育。】结课： 4分钟强度：小情境发展情况归纳、技能学习情况小结师：经过大家努力,我们学会了武术运动项目中最基本的技能和进一步熟悉了球性。让我们为运动员们的良好表现鼓掌！庆功。1、欢乐舞：七色阳光方法与策略：教师语言引导，根据音乐的旋律自由、发挥创造。2、互道再见，下课。组织队形：散点【设计意图：通过放松舞练习，学生生理得到恢复，心理得到满足，情绪饱满愉快】。课后反思：在体育课的教学中，体育的教学过程根据学生的运动生理特点，把学生学习过程分为激发、学习、发展和放松等过程，以分小组为激发，让学生自主搭配成一小组，每小组都不干落后，激发了他们的学习积极性；没有老师带头，使他们自由的去学习，充分发挥了他们的主观能动性。使学生通自由的组成组，体现了他们合作性学习，在无形之中学生的团结合作精神得到培养。在比赛结束以后，让学生讨论是怎样学会的，培养他们的思考能力和团结协作的精神。对分组练习的教育，在这节课中我尝到了甜头，我觉得它对学生的身心的发展有着重要的作用。在武术健身操的教学过程中，每一个示范动作，都是我们每位体育教师特殊语言，每一示范动作都说出了体育教师对学生全部的”爱”，都展现体育教师的汗水、辛劳和青春年华，更能体现体育教师的修养与身体素质，所以它能够很好的启