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文档简介

印度 教学准备 1. 教学目标 (一)知识和技能1、利用地图说出印度的位置、首都、人口。2、了解印度的地理位置和地形特征。3、读图分析印度气候特点和水旱灾害频繁多发的原因。(二)过程与方法通过读资料、图表等方法,获取相关的地理信息,并以多种形式的师生互动活动对信息加以整合,探究成因。(三)情感态度和价值观培养对不同文化的欣赏和认同,提升审美情趣;深刻认识人地关系,树立正确的人地观;养成关注世界的良好习惯。2. 教学重点/难点 重点:印度的人口特点及其对资源、环境和经济发展的影响;如何应对水旱灾害。难点:印度多水旱灾害的原因。3. 教学用具 课件4. 标签 第三节印度 教学过程 幻灯片放映:泰姬陵、印度舞蹈、街上踱步的牛、恒河中沐浴的教徒、新德里城市风光等,配以解说:这是一个历史悠久的文明古国,是佛教的发源地,有着光辉灿烂的古代文明,泰姬陵、歌舞享誉世界。这是一个视牛为神明的国家,大街上牛可以自由漫步;这是一个发展中国家但却是仅次于美国的世界第二大软件生产国;这是一个人口大国,人口已超过10亿,仅次于中国猜一猜“这是哪一国家?”出示本节课的自学提纲:1、读图7.34“印度地形”,说出印度的海陆位置、纬度位置、周边邻国,找出主要的地形区。2、读图7.35“印度人口增长”,计算:从1951年到2000年,印度每隔10年,人口增长了多少?50年间人口增长了多少?想一想,印度人口增长有什么特点?3、读图6.10“亚洲气候分布”和图7.38“孟买年内各月气温和降水量”思考:印度的气候有什么特点呢?印度的水旱灾害与西南季风变化有何关系?读图,查找印度在世界中的位置了解印度是南亚面积最大的国家。在空白地图上填出:阿拉伯海、孟加拉湾、印度洋,绘出北回归线了解其三面环海、大部分处于热带的地理位置。在空白地图上填出:喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原,了解印度的地形特点。1、读资料“印度部分资源、产品总量和人均占有量”、 “印度如何控制人口的增长”,小组讨论:众多的人口对印度社会经济、人民生活、资源环境等方面产生什么影响?我国是世界人口第一大国,人口压力大,会给我国带来哪些负面影响?应当如何解决?2、看图片印度的洪灾与旱灾,分组讨论:为什么印度水、旱灾害频繁?如何治理?我国东部也是季风区,我国的季风气候与印度的季风气候有什么不同?在水资源的利用中,我们应当采取什么措施来抗灾减灾?展开讨论,明确:人口的增长要同社会经济发展相协调、与资源环境适应,为了达到这一目标,我国把实行计划生育作为一项基本国策。查找印度主要气候类型,结合气温和降水图,讨论其气候特征。角色扮演(讨论完成):(1)如果自己是印度的官员,怎样才能最大程度地减少水、旱灾情?(2)如果自己身处在连降大雨的印度,怎样做才能最好地保护自己? 课堂小结 1、教师画一幅印度空白轮廓图。2、根据学生的掌握情况做板书,形成重点鲜明的提纲。 课后习题 1、对印度的农业生产有重要意义的是( )A、西北季风 B、东北季风 C、东南季风 D、西南季风2、下列关于印度的叙述,正确的是( )A、印度每年分为旱季和雨季,16月为旱季,712月为雨季B、印度西北部是全国降水最多的地区C、目前印度已出口一些粮食D、目前印度人口增长速度已大大减缓3、关于印度正确的是()A、主要的经济作物是水稻、棉花、茶叶B、地形以山地、平原为主C、西部沿海城市孟买是最大的棉纺织工业中心D、首都新德里是全国最大的“硅谷”4、印度的农产品产量很大,但出口量很少,其原因是( )A、工业发达,农业原料消费多 B、畜牧业发达,饲料需求量大C、人口众多,消耗农产品多 D、环境污染严重,农产品质量不合格5、印度发展工业的有利条件是( )A、森林草原广阔 B、石油、天然气资源丰富C、煤铁资源丰富 D、甜菜、棉花、黄麻原料丰富6、印度发展农业的有利条件是( )A、大部分地区位于北纬1030之间,多属于热带B、地形以高原和平原为主C、年降水量变化大D、人口众多7、下列位于印度南部的新型工业城市是()、孟买、新德里 、班加罗尔 、加尔各答、位于恒河口附近,因盛产黄麻,且是印度人口最多的城市是()、孟买、新德里 、乞拉朋齐 、加尔各答、印度的乞拉朋齐是世界上降雨最多的地区之一,其降水的主要类型是()、地形雨、锋面雨、台风雨、对流雨10、关于印度的叙述正确的是()、人口数量居世界第二位的国家 、居民以黄种人为主、耕地面积居世界首位、农作物产量居世界第一,二位的分布是黄麻、棉花11、印度经常发生水旱灾害的主要原因是()、西南季风的影响 、东北季风的影响、原始森林遭到破坏 、地形的影响12、得干高原东北部是印度最主要的()、钢铁工业区 、棉纺织工业区、新兴工业区、麻纺

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