大班区角活动检核表.doc

一、观察主题：大班区角活动检核表二、观察目的：根据区角活动评价标准检核表，对幼儿的活动情况、操作材料及教师的指导进行有效的分析评价，并且及时发现问题，指导教师有针对性地采用相应的观察方法，以提高观察的有效性，并在对研究对象行为记录的基础上进行有效的分析，找出引发幼儿发生该行为的内在原因，正确评价幼儿行为，及时反思和调整自己的教育行为，并与幼儿形成良好的互动关系，对幼儿实施积极有效地教育，以促进幼儿获得最佳的发展。三、观察对象：大班全体幼儿作为观察对象。四、观察时间：在幼儿进行区角活动时进行观察记录五、填答方式：观察时用“”的形式表示观察到的幼儿行为表现。六、区角活动检核表如下：大班区角活动检核表观察时间幼儿姓名区角名称观察记录者观察项目评价标准兴趣度对游戏材料反应平淡能在游戏材料的吸引下参与活动对游戏材料感兴趣，乐意动手操作对操作材料兴趣浓厚，反复除揣摩、探索选择主题不会选择游戏主题在教师的指导下选择主题按自己的意愿选择主题互相商量确定游戏主题，并能讨论游戏新主题目的性没有明确的目的性有时有一定的目的性，但易更换有意识控制自己的行动，但不能坚持到底能专心致志地完成或修正自己的目标，根据要求有始有终生活经验缺乏生活经验有一些简单的生活经验能联系一定的生活经验，开展游戏生活经验丰富，游戏情节新颖、丰富游戏材料不会摆放、收拾游戏材料在指导下能按要求摆放材料有意识地布置环境独立自制玩具，并交换使用游戏材料规则意识规则意识淡薄有一定的规则意识严格遵守游戏规则能制定较复杂的规则，游戏开展得活泼而有秩序情感体验不能控制情绪，情感外露基本控制自己的情绪经常主动与别人交流情感有积极的情绪体验，感受到游戏的快乐角色交往独自游戏，不愿交往仅与个别幼儿交往有初步的交往意识善于交往，并自己解决同伴间的纠纷创造性缺乏创造性有时有一定的创造性经常创造性地运用一定的方法表现不同的对象能独立自主、积极、有创造性地开展各类游戏区域间的联系只在单个区域内玩，缺乏角色意识与其他区域偶有联系能经常与其他区域保持联系能主动与多个区域的同伴商量分工、交往，并友好合作 合作与分享不愿与他人合作、分享偶与别人合作、分享经常与同伴合作游戏，掌握合作与分享的基本技能主动与同伴协商分工，树立轮流意识，体验到合作与分享的喜悦游戏评价不参与游戏的评价评价时人云亦云，不能客观评价较为客观地进行评价有独立见解，正确对己、对人，正确而客观地评价教师对所观察的幼儿予以总体评价，并提出相应的改进措施及教育策略（文字表述）说明：一、区角活动中，幼儿是活动的主体，他们是在与材料、环境、同伴的充分活动中获得学习、发展的；而每一个幼儿又是独特的个体，在活动中也表现出各种各异的行为差异，这就要求教师反复地观察，多次记录，以期获得最有价值的观察结果。二、操作材料是区域活动中的重要内容，接触事物的操作活动是幼儿积极学习的基本方式。操作是幼儿获得发展的重要动力，教师应为幼儿准备丰富，为他们的操作和交往做好准备，并根据活动和幼儿的发展需要，投放或及时调整相应的操作材料。三、在对幼儿的行为进行分析、评价时，我们应找准问题的“着眼点”，切忌笼统地泛泛而谈，而应运用科学的方法，全面思考，正确评价，及时反思。四、我们在对幼儿的行为进行观察和记录时，应围绕观察目标，科学观察幼儿，考虑其行为产生