31女娲补天 (2).doc

31、女娲补天 教学目标：1、会认5个生字，能正确读写“塌下、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射”等词语。有感情朗读课文，积累优美生动的词语。2、了解女娲为什么补天，怎样补天，结果怎样并从中明白女娲为了拯救人类勇敢、善良和甘于奉献的精神。教学重难点：了解女娲为什么补天，怎样补天，结果怎样并从中明白女娲为了拯救人类勇敢、善良和甘于奉献的精神。课前准备：多媒体课件（女娲补天的录音及简单演示文稿程序）前置小研究：1、 熟读课文，给课文标段。 2、要求学生课前查找有关女娲造人、补天的资料。教学过程：1、 看图猜故事导入课题（4分）1、 教师PPT播放有关神话故事的图片，学生猜神话故事。2、 今天我们也来学习一个神话故事,知道这是写谁的故事吗?（板书：女娲补天）我们一起来读,女娲补天,看了这个题目,你有什么疑问? 预设：1、女娲是谁？2、女娲为什么补天？3、女娲是怎样补天的？4、结果怎样？3、出示女娲相关的资料，教师解说女娲。（恭喜你们成功的闯过第一关，那么女娲为什么补天，怎样补天，结果怎样？让我们一起跟着录音去找出答案吧！）二、学习课文，解决问题（30）过渡：刚刚我们听了录音，现在请同学们快快打开课文，默读课文第一段。边读边用横线画出女娲为什么补天的语句。天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。（1）此时天和地发生了什么可怕的事？让女娲如此的着急要把天补上，谁能用一个词语来说说呢？（板书：天塌地裂）可怕吗？读读这句话，指导读“天哪，太可怕了！”（2）在天塌地裂之前人们过着怎样的生活？谁来找一找。自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。过渡语：可是原本过着幸福生活的人们，如今却生活在水深火热之中，女娲看到了她心里难过极了 女娲为了救人们先后做了哪两件事？用简洁的语言来说说！(求雨灭火、造船救人)可是这样，人们是否真正脱离了危险？从哪里看出？（不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。）所以，女娲为了彻底拯救人们，决定怎么做？（冒着生命危险，把天补上。）（箭号）那她是怎么补天的呢？3、 女娲怎么补天？（1）请同学们快速读课文第三、四段。读完后，和同桌讨论一下，然后用简洁的话完成填空：女娲补天先 ，接着 ，最后 。（女娲补天的经过可以概括为这三个词语:出示 先找五彩石一一接着炼五彩石一一最后补天空。）请在文中圈出这三个字，就是（板书“找一一炼一一补”）（2）女娲是怎么找五彩石的呢？指名读第三段。女娲找五彩石容易吗？（不容易）（3）现在我们一起来读一读第三段，感受女娲补天的不容易。过渡语：这个时候女娲历尽千辛万苦终于找齐了五彩石，她是怎么炼石、补天的呢？（1）请同学们默读第四段，哪些句子在写“炼石”？哪些句子在写“补天”？用圆圈圈出描写女娲炼石、补天的动词。 （2）交流，出示课件：五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。 （1）谁来读描写女娲补天时的句子。 （2）女娲往上一泼，天空出现了什么变化？4、太神奇了，女娲冒着生命危险补天的地方，人们经常可以看到天边有什么出现?(五彩云霞)五彩云霞太漂亮了，原先天塌地裂，经过女娲补天，那地方变成了五彩云霞，人们又过上了快乐幸福的生活。此时此刻，你感觉女娲是个怎样的人？（女娲，你真是一个善良的人，勇敢的人。女娲，你不怕危险，甘于奉献，值得人们学习！）板书：善良、勇敢、甘于奉献4、 课堂小结，歌颂女娲 这节课，我们认识了一个神奇的、了不起