【教学设计】《假如记忆介意移植》（冀教）.docx

假如记忆可以移植教学设计 教材分析假如记忆可以移植这是一篇科学性和趣味性都很强的儿童诗，描写了假如记忆可以移植后种种奇特而有趣的情景，激发儿童展开想象翅膀，探索未来。诗歌极富想象力。语言生动，富有情趣。 教学目标【知识与能力目标】1、学会本课7个生字，能联系上下文或借助工具书理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”、“博士”、“硕士”等词语的意思。2、有感情地朗读课文，理解诗句内容，体会课文想象的神奇。【过程与方法目标】培养学生识字、朗读能力；引导学生展开想象，尝试模仿习作。【情感态度价值观目标】体会课文想象的神奇，受到爱科学、学科学、用科学的教育。 教学重难点【教学重点】有感情地朗读课文，理解诗句内容，体会课文想象的神奇。【教学难点】使学生受到爱科学、学科学、用科学的教育。 教学准备教师搜集一些有关蜜蜂、蝴蝶、嫁接植物的图片等。学生搜集一些有关“移植”方面的资料。 教学过程一、题目激趣，引入新课 1、今天，我们要学习一首想象力十分丰富的诗歌假如记忆可以移植。2、释题：移植的意思是：把播种在苗床和秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。将有机体的一部分组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷部分上，使它逐渐长好。二、自主学习，扫清障碍1认读生字词。2小组交流如何记忆七个生字。3全班交流，看看谁的方法最好。4.课件出示词语5、词语解释博士：学位的最高一级。起码：至少，最低。硕士：学位的一级，高于学士，低于博士。出类拔萃：拔，超出；类，同类；萃，原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。幻想：这里指幻想出的情景，和“现实”相对。启迪：开导，启发。嫁接：把要繁殖的植物的枝或芽接到另一种植物上，使它们结合在一起，成为一个独立生长的植株。奇迹：想象不到的不平凡的事情。三、再读课文，整体感知 1、课文小节梳理。 第一节总写了假如记忆可以移植，生活该是多么有趣。 第二至第三节描写了假如记忆可以移植后的种种奇特而有趣的情景。 第四小节描写了从生活中的实例说明了记忆移植可创造奇迹。 第五小节描写了如何实现记忆移植。2、课文中起过渡作用的诗节是哪一部分？在文章中起到什么作用？3、阅读全诗，哪些诗节描写的是作者的想象？哪些诗节描写的是生活给予的启迪？4、有感情地朗读第5诗节。思考怎样才能实现记忆移植，让这种神奇的想象成为现实？四、感悟课文，体会神奇 同学们自读课文思考：假如记忆可以移植，会出现什么样的景象呢？（1）第二节：“把爷爷的记忆移植给我，我就能看到爷爷的爷爷长的是什么模样”。 假如你见到爷爷的爷爷，想象一下，祖孙俩见面该是什么样的情景？ “把我的记忆移植给爷爷，爷爷也会看到我在操场上多么顽皮”，假设你是爷爷，你会说些什么？（2）第四节：“把宇航员的记忆移植给潜水员，把潜水员的记忆移植给宇航员，他们就都知道了怎样上天入地。” 假设宇航员或潜水员他们都移植了对方的记忆，他们见了面，会说些什么？有感情地朗读课文。（3）第五节：“那又涩又硬的山梨树，如果嫁接上甜梨枝，就结出了又黄又大的甜梨；那枝繁果密的茄子树，也是山茄和家茄嫁接后出现的奇迹。” 山梨嫁接了甜梨后结出的果实与山梨对比哪个更大呢？ 同学们，你们感到神奇吗？把你的感受读出来。5、 拓展延伸.1同学们， 我们先去看看别人是怎样写记忆可以移植的。 假如记忆可以移植，我要申请移植航天员杨利伟叔叔的记忆，这样，我就可以分享他的精神世界，和他一同回味在太空中邀游的场景，不断感受太空的浩瀚与地球的美丽。此外我还想移植老虎的记忆，如果我具有了老虎的记忆，就再也不会胆小，再也不会被班上的男生欺负了。 六、拓展作业1记忆移植能不能实现，要靠谁呢？齐读最后一节。 2假如记忆可以移植，你会想些什么呢？