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文档简介

28醉翁亭记第二课时教学设计1. 知识目标：识记课文重点句子及其翻译。2. 能力目标：通过对重点段句的理解感知课文整体内容与感情。3. 情感，态度，价值观：体会作者“与民同乐”的旷达情怀。2、 教学重点：理解“与民同乐”的思想。3、 教学难点：理解“醉”与“乐”的关系。4、 教学手段：多媒体。5、 教学方法：情景创设法，合作探究发，角色扮演法。6、 教学过程：（1） 复习导入:在第一课时我们通过翻译掌握了文章大意，今天我们将从内容和思想方面更深入学习这篇文章。（幻灯片提问复习重点字词和句子翻译）（2） 新课学习：1. 齐读第一自然段，分层，完成探究（一）（二）探究（一）西南诸峰（1） 根据“剧本”，作为“导演”的你会怎样变换镜头把醉翁亭展示给观众看？（2）镜头里的景物分别有哪些特点？醉翁亭酿泉琅琊环滁皆山翼 然林壑尤美潺潺泻蔚然深秀（3）作者用什么游记写法突出醉翁亭的？移步换景探究（二）（1）醉翁的“醉”只是醉酒的“醉”吗?本层哪两个句子点出了“醉翁”的意趣？醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（2） 如何理解“醉翁之意”是一种消极的情绪还是一种积极的人生态度？尝试结合本文写作背景来说说。2. 齐读第2自然段，完成探究（三）（1） 本段描写了山间什么时间的景色？早晚，四时（2）有哪些景色？四时之景佳木秀而繁阴风高霜洁水落而石出抒情：乐亦无穷分总写山间景色和出游之乐（原文回答）3. 角色扮演，学生表演“滁人出游欢乐图”完成探究（四）（1）本段中写了哪些人和事？1）滁人游 2）太守宴 3）众宾欢 4）太守醉（2）“太守醉”仅仅指喝醉酒吗？指被美丽的山间景色和百姓安定富足的生活所陶醉。4. 齐读第4段完成探究（五）（1） 本段写出哪三种“乐”的境界 ？禽鸟之乐 游人之乐 太守之乐（2） 太守“乐其乐” 乐的是什么 ？以百姓的快乐为快乐5.探究（六）（1）贯穿全文始终的感情，体现在哪一个字上？乐山水之乐 游人之乐 宾客之乐 禽鸟之乐 太守之乐（2） 课文哪些地方写了“醉”？山水而醉 宴酣而醉 与民同乐而醉师：概括中心思想全文以_乐_字为线索，通过描写琅琊山的美景及人们游山的欢乐，表现了作者与民同乐的旷达情怀。板书及小结当堂训练： 文中描写醉翁亭的词句是：_ 文中写山间四时景色的文句是：_ 文中
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