2、跑进家来的松鼠.docx

审核签字： 敬仲镇第二小学“新四主”阳光生态课堂课时备课课 题2、跑进家来的松鼠课 型新案 序学习目标1、正确、流利的朗读课文。2、读读记记“储备、橱柜、储备、哭笑不得、蹿、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。1、通过有感情的朗读，学习词语使学生对课文有初步的认识。2、利用合作、探究的方式深入阅读课文，体会作者一家人对松鼠的尊重和关爱。重点难点教学重点：理解课文内容，感悟松鼠的可爱，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。导 学 过 程修正一、谈话揭题1同学们，上学期我们学过一篇有关松鼠的文章，你还记得吗？松鼠给你留下了怎样的印象呢？2、松鼠是森林里的精灵，有一天它突然跑到我们家里来了，会发生哪些有意思的事情呢？今天，就让我们一起来学习第22课跑进家来的松鼠。二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，思考：松鼠在“我”家做了哪些事？2、检查词语烟囱贮存冬粮蹿了出来大吃一惊哈哈大笑哭笑不得空落落落方糖面包榛子骨头鹿角蘑菇手套头巾3、出示加上动作的词：（齐读）（偷）方糖（窃）面包（储）榛子（叼）骨头 （挂）鹿角（晾）蘑菇（藏）手套（垫）头巾4、这只松鼠在我家干的尽是一些什么事？ 出示：这只松鼠在我家干的尽是些（有趣）事。5、如果这只松鼠跑进你家干了这些荒唐事，乱七八糟的事，你会有什么态度呢？（讨厌、厌恶）作者又是怎样的态度呢？6、把上面这8件事概括成三件事，怎样概括呢？（板书:储存冬粮、晾晒蘑菇、垫窝过冬）7、看大屏幕，把这八件令人哭笑不得的事读一读，再齐读概括的三件事。三、交流探究，品评赏读。请同学们默读课文，划出反映作者一家人喜欢松鼠的句子，并在旁边写写自己的理解。交流1、它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。2、 这时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。你从哪儿体会到我对松鼠的喜爱？“蹭”是什么意思？松鼠用哪个部位蹭我的哪个部位？你经常蹭的都是哪些人？“咬”自前还有一个词：轻轻。这是传递什么信息呢？松鼠轻轻一咬，我就知道了。，指名读，读出这种感觉。3、我马上跑去告诉了爸爸：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！”从哪些词体会到爸爸对松鼠的喜爱？ 爸爸认为“我”偷了方糖，对我是怎样的态度？爸爸知道是松鼠偷的，他又是怎样的态度呢？男女生分角色读对话。我们又是怎样来体会爸爸对松鼠的喜爱的呢？4、有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到？我们心里空落落的。这句话是写松鼠不见了，一家人到处找，没找到。从哪儿看出我们一家人对松鼠的喜爱？从“空落落”是一种什么样的感觉？教师总结：到处去找，却又哪儿也找不到，一家人心里是空落落的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊！指导朗读，齐读句子，读出惆怅之情。4、 课堂小结领悟表达方式 比较布封的松鼠，和本文同样写松鼠，在写法上有什么不同？布封的松鼠是说明文，采用说明的方式，从松鼠的外型、活动、生活习性等几个方面介绍松鼠。本文通过几件有趣的事情，来写松鼠的可爱，来表达我们对松鼠的喜爱之情。五、推荐读物人和动物和谐相处的故事还有很多很多。我的野生动物朋友的主人公名叫蒂皮，法国人，从小与身为摄影师的父母在非洲生活，拥有许许多多的野生动物朋友，大到大象，小到蚱蜢。文章讲述了她们一家与野生动物相处的故事。动物与人的奇缘讲述了一些人与动物和谐相处的感人故事，在这里，人与动物建立