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文档简介

25、热闹的菜地第一课时金刀峡中心校：潘世裕一、设计理念本文是一首充满生活情趣的儿歌，向孩子们介绍了各种蔬菜的颜色、形状、生长特点等，内容浅显易懂，便于孩子们掌握。在教学时教师要善于创设情景，激发学生兴趣。课后的生字都是常用字，要引导学生在读中认字，在读中习字。二、教学目标1.认识11个生字，会写生字“披 禄”。2.正确、流利地朗读课文。3.认识蔬菜，了解它们的颜色、形状、生长特点。三、重点难点1.会认11个生字，会写生字“披 禄”。2.认识蔬菜，了解它们的颜色、形状、生长特点。 四、教具准备：生字卡片，课件。五、教学过程（一）、创设情景，谈话导入1.提问：你们平时都喜欢吃哪些蔬菜？这些蔬菜都长在菜地里，今天老师带同学们到热闹的菜地去看看还有哪些蔬菜。2.出示课题，齐读课题。（二）、初读课文，读准、读通1.生听录音。提出听的要求：注意听准字音，听清她是怎么断句的。2.学生借助拼音自由读课文。边读边用“”勾画生字词语。遇到不认识的字和难读的句子多拼读几遍。3.检查自读情况。出示生字卡片，指名认读，齐读，然后开火车，利用多种形式巩固生字的认读。（三）、图文结合，学习课文，了解各种蔬菜的特点。1.教师展示文中介绍的蔬菜图片，引导学生观察，说说，老师相机出示图片及句子，随文学习生字“披”“禄”，并相机指导书写。引导学生朗读。出示全文让学生整体感知课文。2、让孩子们读课文，看看课文给我们介绍了蔬菜的哪些颜色，请生找出表示颜色的词语，引导孩子用“蔬菜宝宝的颜色也很多,有_、有_、有_、有_、有_、真是五颜六色啊！”练习说话。3、课文除了写蔬菜的名字和颜色，还给我们介绍了它们的形，请孩子们再读课文，找出来，用“蔬菜宝宝的形状可真丰富，有_、有_、有_、有_。4再次朗读课文。（四）师小结同学们，短短的一首儿歌学问不小，它从颜色、形状、生长的主要特点等方面形象
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