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文档简介

一年级数学连加 教学设计 学校：沙城六小 姓名：孟宪慧 学 科数学年 级一年级课 题连加课 型新授教学目标1、引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程，直观理解连加计算的意义。2、掌握连加计算的方法，能正确地计算10以内的连加计算。3、初步学习用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加计算与生活的密切联系。教学重点理解连加计算的意义，掌握连加计算的方法，教学难点用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题。教学方法小组合作，发挥学生的主体性。教学用具110根小棒2实物图形卡片3多媒体课件4装钱的信封教学程序教师活动学生活动设计意图一、质疑激趣二、操作探索，学习新知同学们，小明是一个爱劳动的孩子。今天，他又在帮妈妈干活了，瞧！小明在干什么？（出示多媒体课件，小明在喂5只小鸡）请问：现在地上有几只小鸡在吃米？1引导观察。请同学们看屏幕观察。（小明在喂5只小鸡，接着出示跑来2只小鸡，停顿一下，最后出示跑来1只小鸡）2交流、汇报。（1）问：你从屏幕上看到了什么？（4）提问：这个算式和我们以前学过的算式一样吗？3只是一起跑来的吗？揭示课题：像这种算式我们叫“连加”。板书课题：连加3探究“连加”计算的顺序方法。（1）提问：5+2+18，你是怎样算出数的？（4）教师总结计算顺序和方法。4动手操作：（1）教师谈话，拿出小棒，跟老师这样做：先拿出4根，再拿出2根，最后拿出3根。共拿出了几根？5、巩固练习。（1）多媒体课件出示练习十一的第2题6变式练习：游戏：从信封内拿出8分钱。（1）教师提要求：1信封内有6个1分、4个2分、1个5分，请你拿出8分钱，看有几种拿法，填在表里。2同位合作，一人拿，一人记。三、小结：本节课我们学习了什么？（2）小组交流。（3）学生汇报，说出算式，5+2+1。（5）学生回答。（2）小组合作探索方法。（3）小组汇报。（2）列算式说得数。（3）学生活动。照老师的样子，和同桌来试一试：拿小棒、说算式、说得数。（2）学生先说题意，再填在书上，指名学生说，集体订正。（7）学生展示拿法。运用多媒体课件，借助学生喜闻乐见的动画来开始上课，学生比较感兴趣，能很快地投入到学习的状态。同时也进行品德教育。观察动画，突破了本节课的难点，培养了学生的自主学习能力。小组学习培养了学生的合作意识。通过学生的发言锻炼了学生的口语能力，也很自然地引出了课题。教师让学生说，但并不限制学生的说法，体现了现代教学思想的算法多样化，也培养了学生的创新思维。运用自己所学知识，解决生活中的实际问题，体验到了数学的价值。通过变式练习，让学生真正明白了：学习数学是为了解决实际生活中存在的现实问题，生活中处处有数学，学习数学是生活的需要。同
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