小学数学人教2011课标版一年级找规律复习课.docx

找规律单元复习教案教学内容：课本找规律单元复习8991页。教学目标：1、使学生通过观察,游戏等活动,发现图形和数字的变化规律。2、进一步培养学生的观察，推理能力，并运用规律解决实际问题。3、能在活动中逐步形成评价与反思的意识，培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重、难点：1、熟练运用不同的方法找规律，并规律解决实际问题。2、培养学生观察能力，发现规律。教具、学具准备：1、 创设情境，体会规律 1、师：同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友。（ppt） 师：我们的新朋友叫聪聪，聪聪很开心能和同学们做朋友，想给同学们唱首歌，请同学们和老师一起跟着聪聪的歌声动起来。全班起立。 （PPT：播放歌曲如果感到快乐你就拍拍手，教师在音乐第一段示范动作，口号喊“一、二”引导学生跟着歌词拍手、跺脚，感受音乐中的节奏。） 师：同学们表现的真棒！聪聪呀高兴极了，想带你们去一个很好玩的地方，你们想去吗？ 生：想3、 师：那就请同学们跟着聪聪一起来到“数学乐园找规律”。 （ppt展示课题，黑板板书找规律。）二、引导探索，寻找规律 1、（ppt）师：同学们看，数学乐园的小朋友们在干什么？ 生：在画画。 师：你们想知道他们画了什么吗？ 生：想。 师：好，那我们就一起来欣赏一下吧（ppt） 师：同学们看他们的画好像还没画完呢，你知道该怎样接着画吗？ 生：画一棵树一朵花。 师：那你是怎样知道应该画一棵树一朵花的呢？ 生：因为前面. （教师引导学生说是以一棵树一朵花2个为一组，不停的重复，形成规律。强调以什么为一组。） 师小结：一棵树、一朵花2个为一组有规律的重复排列。 师：同学们想不想自己画一画？ 生：想。 师：请同学们找规律，接着画。（ppt） 师：谁来说一说应该怎样画？ 生：. （教师引导学生说是以什么几个为一组，不停的重复形成规律。） 师：刚刚我们画了那么多，同学们说一说，你们都是从哪些方面在找规律？ 生： （引导学生从颜色、形状的不同寻找方法） （寻找规律的方法：1、根据图案的颜色以及形状的不同寻找规律。学生读一遍，教师解释。）2、 师：咦！你们看看那边的小朋友在干什么？（ppt） 师：他们也玩找规律的游戏呢！你们敢不敢跟他们比一比谁更棒？ 生：敢。（ppt) 师：谁来说说答案。 生：. 师：你们都是从哪里看出来规律的？ （引导学生从图形、数字的数量来找规律） （寻找规律的方法：2、根据图形或数字的数量找规律。学生读，教师解释。） 3、同学们真厉害！接下来我们要去一个神秘的地方探险。（ppt）数字迷宫。 师：同学们想不想进去玩一玩？ 生：想。 师：数字迷宫是有规律性的，你们会找这些数字规律吗？ （ppt) 生：. 师：你是通过什么方法找到答案的？ 师：看来同学们已经掌握找数字规律的方法了，那么现在我们一起走进数字迷宫去探险，看谁能从数字迷宫里走出来，有信心吗？（ppt） 生：有。 师：谁来说一说，这道题的答案是什么？你是怎么做出来的？ （引导学生先确定最大数的位置，如果求的是大数就用另外两个小数做加法；如果求的不是大数，那么就用大数减去其中一个小数。） （寻找规律的方法：3、根据相邻两个数的和或差找规律，注意最大数的位置规律。学生读一遍，教师解释。） 4、师：你们的观察真是太仔细了，老师为你们准备了四关小游戏，得分的同学，老师为你们准备了小奖品！ （1）第一关：引导学生说出是以什么为一组？ （2）第二关：引导学生两数之间加法找规律。 （3）第三关：引导学生说出是以什么为一组？ （4）第四关：引导学生分组设计规律。 继续拓展：师：花朵已经开出了数字，接下来叶子也要长出数字了。教师先在第一朵叶子上写一个数字，学生说出另一个数字。三、总结寻找规律的方法：1、根据图案的颜色以及形状的不同寻找规律。 2、根据图形或数字的个数找规律。 3、根据相邻两个数的和或差找规律，注意最大数的位置规律。四、运用规律，自主发展同学们刚才的表现真是太厉害了！下面请同学们做练习题。（教师巡环指导