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文档简介

Unit 5 Do you have a soccer ball?Section B本课时编写：心远中学 王新玲教材分析本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元的话题是“和朋友一起度过时光”。教学目标【知识目标】Important words：interesting, boring, fun, difficult, relaxing, watch, TVImportant phrases：watch TV, play computer games, play volleyball/basketballImportant sentences：1. Lets play computer games.2.That sounds interesting.【能力目标】1. 掌握重点词汇。2. 用句型Lets 提建议。3. 能用所学的形容词来表达自己对某项运动项目的看法。4. 在实际情景中运用所学的知识来就人与物之间的所属关系进行问答。【情感目标】通过练习有关运动的对话,使学生更加热爱体育活动并培养适合自己的体育爱好。教学重难点【教学重点】1. 学会用Lets 提建议,并能够谈论自己对某项球类运动的简单看法。2. 引导学生进行听力和口语交际训练,逐步学会用Lets 提建议。【教学难点】一般现在时的肯定句、否定句的结构,尤其是单三形式的变化。教学准备设计教学PPT,录音机,多媒体,本课时相关物品或图片。教学过程Step 1. Review 1. 学生做练习题复习上节课的学习内容；2. 学生做好书上1a部分的习题并全班一起对好答案；【设计意图】通过做题让学生回忆并复习前面的知识，增加大脑活跃度以及迅速进入学习状态，1a的练习为下面的听力做好准备。Step 2. Listening1. 听录音，完成1b的练习，勾出正确选项；2. 教师讲解各种活动的基本表达，比如：打篮球。3. 再次听一次听力，填1c部分的空。【设计意图】1. 通过听力练习,达到语言输入的目的。2. 听第一遍完成教材基本要求,听第二遍提高难度,要求学生勾画听到的新单词。3. 听第三遍完成选词填空。Step 3. Pair work1. 学生运用本课句型两两对话。2. 教师讲解1d对话样例的重点部分【设计意图】练习口语。Step 4. Reading1. 根据自身情况填写2a的问卷；2. 阅读2b短文选择正确选项，连线以及判断对错；3. 根据文章判断2c中六个陈述句的对错；4. 做3a的问卷和3c的写作。【设计意图】带着问题阅读文章,寻找答案。再读文章,在整体理解语篇的基础上了解调查结果并完成活动要求。Step 5. Self-Check完成教材Self-Check的任务。【设计意图】学生通过几个活动巩固所学知识和进行知识的拓展。教学反思本节课通过问答法,任务型教学法,合作学习法,阅读教学中抓住主要词汇和句型
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