三年级上册语文一课一练13江南教科版五四制含答案.docx

江南分层练习 基础题一、把下面的词语排成一句通顺的话，写上序号。来源:Z.xx.k.Com（1）1戏2鱼3东4莲叶 （）（）（）（）（2）1可2采莲3江南 （）（）（）二、看拼音，写词语。jingnn ky liny （ ） （ ） （ ） xioy dngxbifng（ ）（ ） （ ） 三、根据课文内容填空。江南 _可采莲，莲叶何_。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶_，鱼戏莲叶_，鱼戏莲叶_，鱼戏莲叶_。四、组词。 北（ ）莲（ ）江（ ）叶（ ）鱼（ ）南（ ）可（ ）东（ ）五、送生字宝宝回家。东南西北1、早晨，太阳从_方升起。2、傍晚，太阳从_方落下。3、我爱_亰天安门。4、_瓜真好吃。 能力题一、我会想一想，写出反义词。 关（ ）大（ ）黑（ ）有（ ）短（ ）二、为下列字加上一笔，变成一个新字。 日（ ） 木（ ） 口（ ） 月（ ） 十（ ） 大（ ） 了（ ） 米（ ）三、照样子，把词语连成句子。农民 在天上 种花生小鸟 在教室里 吃青草王力力 在地里 飞来飞去小鸭 在水里 写作业小羊 在山上 游来游去四、把下面的句子补充完整，没学的字写拼音。1、爸爸在灯下 2、我会 ，也会 。3、我的生日是 。4、 一起上学去。5、我看见 。五、把古诗补充完整。 鱼戏莲叶（ ），鱼戏莲叶（ ），鱼戏莲叶（ ），鱼戏莲叶（ ）。 提升题课外阅读江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。一、结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。 二、全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 三、对于诗的后两句，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有人认为是借古讽今。你赞同哪一种？说说你的理由。 四、前人在评论这首诗时有两种看法：一种认为此诗好在“千里”，另一种认为“千里”改作“十里”更切实际。你赞成哪一说？为什么？请结合诗的主旨作简要分析。来源:学_科_网Z_X_X_K 五、为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物？ 六、诗人笔下的江南春景，鲜明，生动，形象，请问：这种效果是通过哪些写作手法产生的？ 参考答案 基础题一、（1）2 1 4 3 （2）3 1 2二、江南 可以 莲叶 小鱼 东西 北方三、江南 田田 东 西 南 北四、北方 莲叶 江南 树叶 鱼塘 南方 可以 东西 来源:Z。xx。k.Com五、1、东 2、西 3、北 4、南 能力题一、 开 小 白 没 短来源:学|科|网二、申 未 日 用 土 天 子 来三、农民 在天上 种花生小鸟 在教室里 吃青草王力力 在地里 飞来飞去小鸭 在水里 写作业小羊 在山上 游来游去四、（1）工作 （2）我会做饭也会洗衣服 （3）略 （4）我和同学 （5）我看见小鸟在天上飞。五、略 提升题一、辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。二、这首诗表达了诗人对江南景物的赞美与神往。（或答“表达了诗人对风景依旧，物是人非的感慨。”）三、赞同前者：后两句写出了深邃悠远、朦胧迷离的江南景色，与前两句的明朗绚丽相映衬，使江南春的图画更加丰富多彩。 来源:Zxxk.Com赞同后者：后两句写出了南朝笃信佛教造成寺庙的恶性发展，引发作者的慨叹，表达对唐朝推崇佛教的现实的不满。四、（1）赞成“千里”。这首诗既写了江南春景的丰富多彩，也写了江南的广阔、深邃和迷离。作者在这里用两副耳目来看、来听江南春，一是生理的耳目，一是心理的耳目。生理的耳目实见实听，心理的耳目虚见虚听。虚实结合，驰骋千里，才能写出“江南春”。用“十里”，显然与诗题“江南春”相距十万八千里。（2）赞成“十里”。诗的一、二句都是写眼前的景，唯有十里才能听到莺啼，唯有十里才能看到绿树红花，唯有十里才能看到风中酒旗。总之，“十里”是言其近,更能体现对眼前景物的描写；同时，诗歌以小见大,给人