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文档简介

教学准备 1. 教学目标 1.学会a 、o 、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2.知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a 、o 、e 的音。3.认识四线格，学会在四线格里书写a 、o 、e 。2. 教学重点/难点 重点：a 、o 、e 的发音和韵母带调读。难点：a 、o 、e 的第二声和第三声教学。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 1.a o e 第一课时一、明确学习目的今天，我们开始学习汉语拼音。它的用处可大了，可以帮助我们识字、读书，还能帮助我们学好普通话。大家一定要用心学会它。二、看图讲故事，激发学习兴趣。三、学习单韵母a1.看图，说说图上画着谁？在干什么？（指点啊的发音，引出单韵母 a ，板书a ）2.学习a 的发音，认清字形。示范读a ，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发 a 时，嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起。声音响亮，拖长些。引导学生看看图和a，说说发现了什么？a的半圆就像小姑娘圆圆的头和脸，右边加上一条小辫子就是a 。教儿歌，记忆 a 的音和形。圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴 a、a、a 。3.教学 a 的四声。认识声调符号。单韵母a的头上戴有四顶不同的帽子（出示、）。它们戴上不同的帽子，读起来声调就不同了。这四顶帽子就是时调符号，我们要根据符号读韵母。看图上的汽车走势图。配合儿歌和手势学习：-一声平；/二声扬；V三声拐弯； 四声降。戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平的。（师发音，生边跟读边以手势助读：阿姨的阿）戴上了第二顶帽子，就是第二声。读的时候，就像有人问你话，没听清时，你会问：，你在说什么？中的 。领读、模仿、轮读（以手势助读）。戴上了第三顶帽子，就是第三声，音又不同了，由高到低，再到高，形状像个钩。戴上了第四顶从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：，多么可爱的小鸟！中的。（范读、仿读）巩固a的四声。指导看书读。指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读。（顺读，打乱次序读）4、学写单韵母a认识四线格。数一数，有几根线？几个格子？ a占中格，写的时候要碰到上下线。范写、学生书空。师边写边讲：a要两笔写成。先写左半圆C，这是小姑娘的头和脸；再写竖右弯，就像给小姑娘扎条辫子，右弯不要太长。生书空练习，边写边读。描写a ；指名上台试写，讲评；全体书写。四、总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习 a
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