(人教)小学素质教育阶段性质量检测六年级语文试卷.doc

学校 班级 姓名 考号 （人教）小学素质教育阶段性质量检测六年级语文试卷 (90分钟完卷) 拟卷：题 号一二三四五六七八总分得 分评卷人同学们，你们已经长大了，祝贺你们！在你们即将走进中学大门的时刻，我们来一次自我检测，怎么样？相信自己，开始吧！一、看拼音，写词语。注意把字写得规范些。（5分）yu y chu y tu xin m gu ku w 二、选择的恰当的词语填在下面的括号里。（4分）居然 偶然 果然 固然1去年，我（ ）在菜园丢了一个桃核，今年那里（ ）长出一棵小桃树来。不但而且 虽然但是 因为所以 只有才2老师经常教导我们：“你们现在（ ）还小，（ ）再过十年、二十年，就是建设祖国的主力军。因此，你们（ ）要好好学习，（ ）要坚持锻炼身体，树立为人民服务的好思想。（ ）这样，你们（ ）能担当起建设祖国的重任。三、把下面的词语补充完整。（6分）实（ ）求（ ） 革故（ ）（ ） 百（ ）成（ ）精（ ）简（ ） （ ）（ ）起敬 能（ ）善（ ）四、按要求改写句子。（6分）1、那个满脸汗水的男孩迅速扶起了在他后面摔倒的同伴。（缩写句子） 2、如果下面没有泉水，这么热的天气，泥土不会这样湿。（改为反问句） 3、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天你能不能照顾好自己？”（改为转述句。） 五、按要求写词句(10分)1、春回大地，万物复苏。徜徉在春意盎然的大自然中，我多么想用_、_、_、_等成语来赞美它。走进繁华的街市，我由想到_、_、_。2、东东与人交往常常说话不算数，你会送他一句话？_（格言）3、你认为教室里应该张贴怎样的名言警句或千古佳句，请写两句。（1）_（2）_4、书信的格式包括五部分_ _ _ _ _5、请你写一句自己最欣赏的公益广告用语。（听到的、看到的、自己设计的更好）_六、根据课文内容填空。(8分)1、燕子去了，_；杨柳枯了，_；桃花谢了，_。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么_？ 作者用了_的手法写出了日子_的特点，表达了作者_。2、学弈一文使我懂得了_；鲁滨孙漂流记让我明白了_.3、这学期的语文学习，我们从课文中认识了_的李大钊；_的张思德；_的周总理；_的居里夫人。七、阅读短文，按要求作答。（21分）爱因斯坦的故事爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，他担任普林斯顿高级研究所主任后更忙了，很少能呆在办公室里，一切日常事务性工作都由秘书处理。一天，已经过了下班时间，办公室里的电话铃响了。秘书不耐烦地拿起了听筒。“请问，我可以和主任谈话吗？”耳机里传来温文尔雅而又熟悉的声音。可秘书一时没听出是谁，按老习惯回答：“主任不在。”“那么，请您告诉我，爱因斯坦博士住在哪儿？是他新搬的家。”秘书婉转地回答说：“不能奉告，因为爱因斯坦博士太忙，他不愿他的住处受到干扰。”这时，电话里的声音突然变低了：“请你不要告诉任何人，我就是爱因斯坦博士。我正要回家，可我忘记了自己住在哪里了，请你给我查一下我的住址。”秘书听了，竟忍不住哈哈大笑起来。原来，这天爱因斯坦回家时，在路上边走边思考问题，走着走着，竟到了一个陌生的地方。当他发现自己迷了路，想回家时，却又忘记了自己家的地址。在没有办法的情况下，他只好打电话麻烦秘书查找地址了。爱因斯坦在学习和工作上有惊人的记忆力，可在生活上的记忆力却这么差，这是因为他的思想全都集中在科学研究和探索上了。 1、根据意思写词语。（2分）（1）形容名声非常显著。（ ） （2）形容人的态度温和，举止文雅。（ ）2、从文中找出下列词的反义词。（3分）分散（ ） 直率（ ） 熟悉（ ） 隐瞒( )3、用“因为所以”的句式，改写文中划线的句子。（2分） _4、请根据第六自然段的意思，提出什么问题，再自己回答。（2分）提出问题： 回 答： 5、短文最后一个自然段写到爱因斯坦“在生活上的记忆力却这么差”具体指的是什么？（3分） 6、这篇短文主要写了一件什么事？（3分） _7、你读了这篇课文后，你有什么感受或体会？请写在下面。（3分） _八、习作下面是一些同学的心里话，看后你肯定会想到与这些心里话有关的人或事。请你选择其中的一句，把你想到的写成一篇习作。要求：题目自拟，内容具体，写出真情实感。不出现真实的校名、姓名。 字数在400字以上。知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动。 拥有父母的关心，是世界上最幸福的事情。成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。 困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。 100200300400设 计 说 明一、指导思想体现语文课程标准精神，渗透“大语文”教学理念，全面客观地考查学生的基本语文素养，更好地促进教师的教育教学活动。二、设计说明1、覆盖面广，体现了检测特点试卷中的题目分别从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观全面进行了检测，基础知识、积累运用等占39%，阅读理解占21%，习作占40%。这样的比例体现了六年级以理解运用为主的教学特点，也体现了新课程标准的理念。如第一题，检测了学生在拼音及识字写字方面双基是否扎实，体现了检测内容和形式对三维目标的落实。把课程基本理念中的“丰富语文的积累”、重视语言运用能力落实到检测中。如第二五题涉及到成语、口语交际、格言、书信格式等多层面、多角度的题型，旨在检测学生语言积累是否丰富，运用是否自如。课内容阅读抓住了教材中典型性的文章，充分检测学生课内学习内容是否有真切的理解和体验。课外阅读材料在内容的选择上注重了其趣味性、可读性，符合学生的个性特点和认知规律。要求学生能联系上下文和自己的积累，掌握文章的主要内容，初步体会文章所表达的思想感情。答题的设计符合课程标准的教学，从字词句段篇等全面触及。2、内容设计贴近生活试题的背景取向注意接近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。生字词的考查，阅读和写作在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。让语文试题和现实生活紧密联系，使学生意识到“生活处处有语文，语文就在我们身边”，渗透“大语文”学习的理念。3、内容灵活，注重基础与运用命题设计时注意考查学生是否养成留心积累的习惯内容是否会背，又关注学生是否能对积累的材料基本理解和运用，关注其语言积累与实际运用之间的和谐。4、工具性和人文性的统一小学语文学科的特点决定其具有工具性，本试题中安排了看拼音写词语、变换句式、口语交际等内容充分体现了语文的工具性。同时设计了公益广告、联系自己的经历写作，试卷前的温馨提示等等都充分体现了人文性。5、整套命题紧扣课程标准，以基础为主，以学过的课文为主，遵循了由易到难、由课内到课外的原则，做到了难易适中面向全体学生。参考答案及评分意见 白塘中心小学 陈洪一、看拼音、写词语（5分,每词1分）。（优雅、抽噎、头衔、魔鬼、魁梧）错一字，词语不得分。二、选择的恰当的词语填在下面的括号里（4分，每格0.5分）。1、 偶然、居然 2、 虽然、但是、不但、而且、只有、才 三、把下面的词语补充完整。（6分，每格0.5分）实（事）求（是） 革故（鼎）（新）百（炼）成（钢） 精（兵）简（政）（肃）然（起）敬 能（歌）善（舞） 四、桉要求写句子（6分，每句2分）1、男孩扶起了同伴。2、如果下面没有泉水，这么热的天气，泥土难道会这样湿吗？3、妈妈对我说，明天她要出差，问我这几天能不能照顾好自己。写对，每句得2分。五、按要求写词句（10分）1、鸟语花香、万物复苏、莺歌燕舞、百花争艳；车水马龙、人山人海、摩肩接踵。符合题意即可得分。（每格0.5分）2、守信是一项财宝，不应该随意虚掷。（符合题意即可得分。1分）3、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。知识改变命运。（符合题意即得分。每句1分）4、称呼、正文、结尾、署名和日期。 （每格0.5分）5、防火防盗，卫生交通，环境保持等内容的广告均可。每句1分六、根据课文内容填空（8分）1、有再来的时候、有再青的时候、有再开的时候、一去不复返呢、排比、飞逝、对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。（前六格，每格0.5分，最后一格1分）2、学习应专心致志，不可三心二意。面对困难要正视现实，乐观向上。（意思对即可得分，每格1分）3、忠于革命事业、舍已为人、工作劳苦、淡泊名利。（意思对即可，每格0.5分）七、阅读短文（21分）1.根据意思写词语.(2分,每个1分)(1)赫赫有名 (2)温文尔雅2.从文中找出下列词的反义词。(4分,每个1分)分散(集中) 直率(婉转) 熟悉(陌生)隐瞒(奉告)3.用因为所以的句式,改写文中划线的句子。(2分)因为爱因斯坦回家时,在路上边走边思考问题,所以走着走着,竟到了一个陌生的地方。4.请根据第六自然段的意思,提出什么问题,再自己回答。(4分,答案不固定)略5.短文最后一个自然段写到爱因斯坦在生活上的记忆力却这么差具体指的是什么 (3分,意思对即可.)忘记了自己家的地址。6.这篇短文主要写了一件什么事 (3分,意思对即可)本文主要讲了爱因斯坦回家时,在路上边走边思考问题,竟到了一个陌生的地方。当他发现自己迷了路,又忘记了自己家的地址.只好打电话麻烦秘书查找地址。7.你读了这篇课文后,你有什么感受或体会 请写在下面。(3分)答案围绕专心致志,思想集中在科学研究和探索写,不固定。八、习作。（40分）一类文(3640)选材新颖，内容翔实，语言流畅，有真情实感。二类文(32