《十只小猪过河》教案.doc

十只小猪过河教案教材分析：这首唱游歌曲结构规整、旋律简单、朗朗上口，内容富有童趣、诙谐，其中有一定的故事情节、角色清晰，使学生容易表演。通过本课的唱游活动，要求学生们能相互合作和协同表演，用他们自己设计的动作，风趣地进行十只小猪过河的唱游活动，提高角色表演能力，侧重发散性思维的培养。同时，一起帮助扮演大哥的小猪找出为何数错数的原因。教学目标：1、通过音乐、计算与做脑筋急转弯的智力游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。2、通过本课学习，让学生们能够有节奏地边唱边用动作表现小猪的可爱和憨态。3、让学生在体验、合作、欣赏和演唱表演歌曲中感受歌曲的趣味性。4、给学生一个展示自己的平台，培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。教学重、难点：1、通过本次唱游课学习，培养学生们发散性思维，帮助学生逻辑智能的发展。2、培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。教学方式、方法：欣赏法、启发引导法、感知体验法。教学准备：钢琴、课件、视频、音频。教学过程：一、组织教学。播放音乐，组织学生有秩序地听音乐走进教室。师：上课前组织学生们的课堂纪律。要求同学们做好上课的要求。学生们回答老师的问题，做到老师的上课要求姿势。二、新课导入。师：同学们，老师给你们出一道题，看谁可以回答出来？幻灯片显示：小明家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。请问小明家里共有几个人呢？（5个。）同学们回答，多提问几个同学，表扬积极回答问题的同学。三、新课教学。1、师： 下面老师给同学们讲一个故事：在猪猪乐园里有一群很可爱的猪猪，其中有一个猪大哥为人忠厚老实，很负责任。有一天，猪猪们来到了漂亮的花园里玩耍，他们玩得可高兴了，接着，他们又发现河的对岸有一片很宽很大的草地，于是他们想过去，他们非常团结，很快就过去了，到了对岸，猪哥哥又很负责地点了一下数目，可是呢，他数来数去就是少了一只，猪大哥见少了一只，他吓坏了，赶紧把弟弟妹妹们召集到一起，点点数目，看看有没有把谁丢下了，可是它数来数去，觉得都到齐人啦，怎么还少了一个呢？同学们，你们知道这是为什么吗？我们知道的暂时不要说，等我们学完了这首歌曲再告诉猪大哥好不好？2、聪明的小朋友一听就明白猪大哥为何数不清的原因了。作曲家为了小朋友别犯同样的错误，就编了一首好听的歌，我们一起听听吧！学生们聆听歌曲。3、师：同学们，你们觉得这首歌曲好听吗？那我们再听一遍这首歌，老师边播放音乐边做声势动作。学生们再次聆听歌曲，留意老师做动作。4、师：同学们想不想跟老师一边跟着音乐跳舞呢？再次播放歌曲，带着学生一起进行律动。5、师：同学们都跳得不错哦，现在我们一边轻声的跟着学唱这首歌，一边跳舞。学生们边唱边跳。6、师：刚才我们已经听过这么多遍这首歌曲了，同学们会唱了吗？要不你们跟着老师的钢琴来唱一下？学生们跟着老师钢琴伴奏学习歌曲。7、师：同学们学得真快，唱得真棒，我们给自己掌声。8、师：老师相信同学们都很有表演天赋的，现在老师给你们每组一首歌时间，老师播放音乐，你们每组想一下应该怎么去表演你们心目中的可爱的小猪，等一下我们一组一组轮流进行表演哦！谁表演得最好，老师课后给他颁发一朵小红花。学生们协商和创编表现歌曲。9、师：现在我们正式开始表演了，首先我们有请第一组。分组进行表演。10、师：同学们，通过你们每组的精彩的表演，那你们都知道猪大哥为什么会数少了一个了吗？有谁能够告诉猪大哥的？学生们举手回答。四、课堂延伸。同学们，猪大哥通过这节课的学习，终于明白了为什么自己数来数去数不清了，原来是因为自己粗心大意把自己数漏了，那通过这个故事，同学们知道做事要怎么做了吗？学生们回答：做事要认真，不能马虎。五、课堂小结。同学们，今天我们不仅学会了唱十只小猪过河，而且还学会了通过同学们的合作，一起去创编动作进行表演，更重要的是我们在这节课中得出来这样