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记承天寺夜游 赏析精彩的景物描写 人教版八年级语文上册第六单元 举头望明月 低头思故乡 我寄愁心与明月 随风直到夜郎西 举杯邀明月 对影成三人 借助明月表达自己或浓或淡的情感 这就是寓情于景 情景交融 画面叙述 月光清朗 洒落庭中 那一片清辉白茫茫好似积水空潭一般 更妙的是 水 中还有水草漂浮 游荡 院子里怎么会有藻 荇之类的水草呢 抬头一看 看见了竹 柏 同时也看见了碧空的皓月 这才醒悟过来 原来不是 藻 荇 而是月光照出的 竹 柏 影子 庭下如积水空明 水中藻荇交横 盖竹柏影也 庭下如积水空明 水中藻荇交横 盖竹柏影也 月光的清澈透明 竹柏倒影的清丽淡雅 作者以高度凝练的笔墨 点染出一个空明澄澈 疏影摇曳 亦真亦幻的美妙境界 静 动 修辞手法 全句无一字写 月 而又无一字不在写 月 庭下如积水空明 水中藻荇交横 月色之明 月色之清 相映生色互相烘染 字斟句酌 庭下如积水空明 水中藻荇交横 盖竹柏影也 后加上 丛中蛙鸣不断 空中流萤飞舞 寺中钟声悠扬 寺外鸡犬相闻 字斟句酌 添上语句后感觉不好 原文以如积水空明的月光和如藻荇交横的竹柏影来描写月色 不仅创设了一个明净幽闲 清丽淡雅的意境 而且写出了月色的皎洁与空灵 然而添加语则写夏夜的嘈杂之声 既不符合时间 也破坏了原文的清幽淡雅之意境 字斟句酌 资料链接当代散文家余秋雨说 苏轼成就了黄州 黄州成就了苏轼 黄州是苏轼最重要的人生驿站 被贬的苦难如重锤敲击着他的心灵 更像雕塑家塑造了他的精神世界 在人生的低谷他完成了自己豁达人生观的塑造 达到了自己创作的巅峰 面对赤壁的滔滔江水 他豪迈奔放地说 大江东去 浪淘尽 千古风流人物 面对青春的一去不复返 他积极乐观地说 谁道人生无再少 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 思想情感 吟咏体味让我们再次聆听课文 听出月色的空明澄澈 听出竹柏的清丽淡雅 听出苏轼的宁静喜悦 思想情感
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