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某小学学困生转化计划 某小学学困生转化 本班共有学生60名，大部分同学能够跟上老师的节奏，较好地进行活动，但是仍有一些学困生由于各方面原因需要给予分层指导。 一、学困生产生的原因 1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。 3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。 4、家长忙于外出打工，疏对孩子的管理教育。 二、转化目标: 希望通过本学期的转化，使得陈天宇、刘晓宇、孙雪、赵毅、郝金泽的成绩有所提高，能够养成良好的学习习惯，爱上生活。 三、转化措施: 1、对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯； 2、查漏补缺，对症下药； 3、补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子；双向选择， 一帮一，一对红 ，安排特殊座位，以优带差。 4、在课内，教师要有意识地让他们有一些训练、的机会； 5、对他们一视同仁，不歧视，多鼓励，及时发现他们的 闪光点 ，增强他们的上进心，要全面渗透激励教育，多鼓励、多，少批评、少指责。激励他们进步。 6、组织他们学习中外名人发愤苦读的故事，让他们多参加一些活动，培养他们吃苦耐劳的精神。 7采取倾斜政策，对学困生给以 偏爱和厚爱 。 8抓学困生特点， 一把钥匙开一把锁 。善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教 9切中时机， 传情报 、 送喜报 。重视学困生的 健康 教育，从根本上转变学困生的 10定期做好，及进了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。 四、时间安排 每周根据作业情况，学生掌握知识情况，培优补差。 学困生的转化是一项长期、艰巨、复杂的系统工程，只要树立信心，坚持不懈，满腔热情的努力，变急风暴雨为和风细雨，变操之过急为循序渐进，变儿提面命为拨动心弦，变生硬呆板为巧妙疏导。这样才能产生 精诚所至，金石为开 的奇特效应。只要我们能根据这些孩子的形成特点、心理特点，采取妥善的方法，经常关心教育他们，从小事做起，从今日做起，今日含苞待放的花蕾，
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