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文档简介

轴对称图形教学设计 白沙小学 谭健合作目标1、知识与技能 会画一个图形的轴对称图形，掌握画图的方法和步骤：先画出几个关键的对称点，再连线。 2、过程与方法 通过观察、操作等活动，能在方格纸上补全一个轴对称图形。 3、情感态度和价值观 让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。【教学重点】：掌握画图的方法和步骤。【教学难点】：能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。【教学准备】： 方格纸、课件。【学具准备】：长方形的纸，剪刀。 合作学习（一）情境导疑，合作入课。师：出示一张长方形的纸，下面老师将给同学们演示一下剪纸艺术，看谁的眼光最厉害，能够看出老师是怎么做的，谁是预言家，能看出老师剪的是什么？师演示纸对折后画的图形，剪下让学生猜猜看，这是什么图形？（估计学生无法猜出）展开后让学生观察这是什么图形？(五角星)学生答出后，让学生说出五角星图形有什么特点？（引出对称图的特点）（二）生活欣赏，合作感受。 说说生活中你讲过哪些对称图呢？（学生说后，教师展示部分对称图形） 合作交流（一）观察特征，合作探究。 师：展示方格中的五角星，让学生观察图形，看一看，数一数，每个点离对称轴的距离是多少？说说你有什么发现？（相对的点到对称轴的距离是相等的，揭示对称点到对称轴的距离是相等的）（二）补全图形，合作点睛。 师：出示方格纸中的五角星一半的图形，说一说你怎样能快速的画出另一半呢？（学生讨论，并尝试画一画，完成在书上83页）师：旋转图形，如何画出对称轴是斜线的另一半呢？（不能数格子，就是要用等距离，进行度量）展示学生画的结果，并引导总结画法。（一找关键点；二数出距离；三点对应点；四连线）合作练习1. 判断下列图形中那些是轴对称图形，是轴对称图形的画出对称轴：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F G H M Q2、师：出示课件（83和84页中的图形），让学生在书上填写补全图形的另一半。引导学生评讲，并进行方法巩固练习。合作拓展1、你能画出下面图形的另一半吗？合作感悟（一）剪对称图师：出示各种剪纸图片，让同学们猜猜，这些图形是从哪张纸剪下来的，猜一猜，展开是什么样的图形。师：引导学生剪对称图，自行设计。师：引导学生展示对称图形，欣赏对称美。（二）总结归纳数学是一门很美的学科，处处充满了美，（展示生活中
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