专题公民受教育的权利和义务.doc

专题：公民受教育的权利和义务楚门二中 莫敏青 丁云青 许士权 潘仁云1、复习目标：学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。2、重点：如何运用法律手段维护自己的受教育权利难点：如何运用法律手段维护自己的受教育权利3、复习过程师：这学期同学们缴了多少学杂费?生:没有缴学杂费。师:对.今年的缴费跟以往相比发生了很大的变化。春节前，省政府颁布浙江省人民政府关于实施义务教育经费保障机制改革的通知：从2007年春季学期开始，义务教育阶段中小学生一律免收学杂费。政府免收学杂费这项措施体现了义务教育的哪个特征？生：免费性师：除了免费性，义务教育还有哪些特征？（多媒体出示两则材料，让学生判断）材料一：我国义务教育法实施细则规定：对适龄儿童、少年的父母或其他监护人未按规定送子女或者其他被监护人就学接受义务教育的进行批评教育；经教育仍不送其子女或其他被监护人就学的，可视具体情况处以罚款，并采取其他措施使其子女或者其他被监护人就学。 材料二：国务院关于中国教育改革和发展纲要的实施意见指出，到了2000年全国基本普及九年义务教育，即占全国总人口85%的地区普及九年义务教育，初中阶段的入学率达到85%。生：一、强制性二、普遍性（多媒体出示义务教育的三大特征）（一）义务教育的三大特征师：虽然法律规定每个年满六周岁的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族都有入学接受教育的权利。但是这些适龄儿童、少年的受教育权都能得到实现吗？ 接下来，请同学们结合小李的遭遇”思考以下问题（多媒体出示小李的遭遇）1、小李爸爸这样说对吗？为什么？2、假如你是老师，你会如何说服小李的父亲？3、假如你是小李，你打算采用什么方式维护自己的受教育权？（二）如何维护自己的受教育权利方式一：寻求学校及老师的帮助；方式二： 方式三： 方式四：教师：刚才回答的这些方式中哪些属于诉讼方式？哪些属于非诉讼方式？教师归纳：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或 诉讼方式予以维护。 （多媒体出示维权的两种方式） 通过以上复习，我们要懂得：受教育作为我们的权利，一我们不得随意放弃；二在它受到侵犯时我们必须尽力维护。同时也告诉我们作为中国小公民，适龄的少年，我们还必须履行受教育的义务。（三）履行受教育义务那么作为正在接受九年义务教育的学生，应如何履行受教育的义务？（学生回答后，多媒体展示）为了完成规定的学习任务，我们应该做到：上课时专心听讲，认真思考，敢于发表自己的见解，积极与老师同学探究问题；课后认真复习，独立完成作业；（以下由学生思考后回答）课堂练习根据材料回答问题1、在市场经济冲击下，有的家长看到一些个体户虽然没有文化知识，却赚大钱，“造原子弹的不如卖茶叶蛋的，拿手术刀的不如拿剃头刀的。”从而产生了“读书无用”的思想，他们为了眼前利益，让孩子尽早弃学从商、做工。2.据统计，我国仍有近200万儿童因家境贫困而不能上学。2003年我国适龄儿童净入学率由1990年的96.3%提高到99.1%，占全国人口85%的地区普及了九年义务教育。 然而，尽管只有0.9%的未入学率，却意味着有近200万贫困家庭儿童至今仍徘徊在校门之外，其中，女孩的失学率居高不下! 他们正期待着回归校园的呼唤，渴望着校园书本淡淡的油墨清香3、目前，我国确实面临着这样一个不可回避的现实：在12亿多的人口中，仍有7000万农村人口尚未摆脱贫困，一些山区的农民一年的收入不过几百元。仅能维持日常开支，没有足够的能力支付子女上学所需的费用。即使孩子读完初中，也没有能力让孩子升入高一级学校继续读书，于是便放弃对孩子的培养。根据上述三则材料，你认为解决这一问题可以采取哪些措施？可以采取以下措施：1、消除