一年级语文(上)计划.doc

奢沟小学一年级班语文科计划20122013学年度第一学期 陈雪一、基本情况:本班共有学生数71人。在这一群学生中，在学前班受过教育的学生不到一半，因此本班存在很多的问题，例如：年龄小好动，两级分化和学生偏科现象非常严重，大部分同学在家无人辅导，而且出现语言不通现象，简单说就是几个学生听不懂老师说普通话，导致学习无法提升，针对这些现象，特拟定以下计划：二、教材分析：本册教材包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材中共有课文32篇。精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为6组，每组一般45篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了思考练习，在略读课文的前面安排了“阅读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册设2个重点训练项目，它们是注意收集有关的资料从阅读的内容想开去，分别安排在二、四组中。1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。2课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结 。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。三、教材的重点、难点本教材的重点是培养学生独立识字的能力。难点是学生能了解生字在语言环境中的字义，并能正确书写。能正确、流利、有感情的朗读课文,领会有一定内涵的词句,体会作者所表达的思想感情,学习作者观察事物的方法和表达的方法,从而提高自己的表达能力和写话能力。四、目的要求：1. 培养学生爱国主义精神。2. 能利用汉语拼音识字，学习普通话。3. 能正确、流利、有感情的朗读课文。4. 培养热爱科学，勇于实践和创新的精神。5. 培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情操。6. 在语文教学中对学生渗透法制教育，让学生从小就懂得知法守法。五、教学措施1、 汉语拼音的教学采用直呼和拼读相结合。2、 注重培养听说能力，制定训练计划，逐步提高听说能力。采用各种形式的教学手段，如“童话引路”“猜字谜”等方法，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。3、 采用各种形式的教学手段进行识字教学，如“童话引路”“猜字谜”、象形字、会意字、按事物归类识字等方法来激发和培养学生的学习兴趣，通过指导学生在生活中识字，建立识字本、识字卡来充分调动学生的学习积极性。4、充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，教师要设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。对于一些具有时代气息的课文内容，通过有趣的故事渗透，实践活动让学生体验到学习的乐趣，受到良好的思想教育。5、激发课外阅读的兴趣。每周安排一定的时间讲童话故事，结合校本课程古诗文欣赏的学习交流来激发学生的学习兴趣，因势利导，介绍一些好书让学生阅读，如好儿童、少年科技画等儿童课外读物来丰富学生的文化生活六、教学进度表周次起止时间教学内容课时备注19.39.71、报名注册2、入学教育829.109.141、a o e2、i u 3、b p m f8教师节放假一天39.179.211、d t n l2、复习一3、g、k、h849.249.281、j q x2、z c s 3、zh ch sh r8510.110.5 1、 ie e er2、 复习三 8国庆放假610.810.123、 an en in un n8710.1510.19 1、 ang eng ing ong2、复习四 3、一去二三里8810.2210.261、口耳目2、在家里3、操场上8910.2911.2 1、语文园地一2、画3、四季81011.511.91、期中考试 2、小小竹排画中游 3、哪座房子最漂亮81111.1211.161、爷爷和小树2、语文园地二3、静夜思81211.1911.231、小小的船2、阳光3、影子4、比尾巴 5、语文园地三81311.2611.301、比一比 2、自选商场3、菜园里81412.312.71、日月明 2、语文园地四 3、我多想去看看81512.1012.14 1、一次比一次有进步 2、语文园地五 3、小松鼠找花生81612.1712.21 1、雪地里的小画家2、借生日3、雪孩子81712.2412.281、小熊住山洞2、语文园地六81812.311.4全面复习8191.71.11全面复习8201.141.18期末考试8个人进修计划作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能