科学有效地提高教师工作积极性.doc

科学有效地提高教师工作积极性枣庄市共青希望学校 2012、09科学有效地提高教师工作积极性“学校工作,教学为主”,而教学任务的完成主要靠教师来实现。教学任务的完成,需要教师有较高的素质。而教师素质中最根本的是教师的工作积极性。工作积极性是推动人们去从事创造性活动的一种心理能动状态,也就是主动自觉、认真负责、创造性的完成任务的心理状态。缺乏工作积极性,再高的教学素质、再强的教学能力都不能真正发挥作用。在学校管理中,可以采取多种途径提高教师的工作积极性。 （一）运用激励机制是提高教师工作积极性的必要途径通过激励，可以把优秀的人才吸引到学校中来，并使他们安心于教育；通过激励，可以创设一种良性的竞争机制，使每一位教师充分发挥其才能，激发其潜力；通过激励，可能使校园充满活动，使教师的革新精神和创造能力得到最大限度的发挥。因此，学校要充分运用各种激励机制调动教师的积极性。主要有以下三大方面：1物质激励。物质需要的不同满足，是激发教师工作积极性的一个重要因素。在学校，满足教职工物质需要主要表现在工资、奖金、福利、住房以及子女就业等方面。在具体实施过程中，既要考虑到教师的家庭生活状况，又要结合学校工作成绩的大小尽量做到合理、公正。2精神激励。教师职业的特点决定了教师更注重于精神上的满足和追求。（1）奖赏激励机制。这是一种通过奖励为实现学校目标而努力工作并做出成绩的先进分予，以引导教师努力奋进的导向性激励机制。它包含物质奖赏和精神奖励两种。具体要求：建立教师奖励制度，奖励在教育、教学、管理、服务等方面作出突出成绩的老师。可设有先进班主任奖、教学进步奖、优秀课奖、先进教研组奖、最佳服务奖等，并在每年教师节或其他较为有意义的日子进行颁奖；健全教师评优评先制度。要坚持标准，依照程序，由下而上逐步推荐并公示，广泛听取意见；在学校经费紧缺情况下，奖励应以精神奖励为主、物质奖励为辅；要做到公平合理，不能意气用事，对人不能有新疏之分，对事不能有抑扬之嫌。（2）情感激励机制。“管理是服务，管理是引领，管理是激励”具体要求学校管理者：要以情感人，关心每一位教师的冷暖，帮助他们解决各种困难；要经常了解教师的思想，开展经常性的座谈心活动；要创设条件，尽量满足教师的合理要求；对一些弱势者、受挫者要及时给予更多的关怀，让他感到集体有情，产生归属感、依附感，从而调整心态，激发热情。（3）满足教师对信息的需求。在当今社会，信息作为一种资源，也被认为是一种生产力。作为教师，也急切需要及时、大量摄取各种新信息和知识，不然就会退化、衰弱。因此，学校要为教师进行有计划地提供进修学习、校际交流、考察学习等，以满足教师对信息资源的需求。除了以上这些以外，作为校领导还应在努力培育一种办学特色，培养学校团队精神，建设良好的校园文化氛围等方面，都可以调动教师积极性，有利于促进学校教育管理。3、目标激励机制。目标是一种期望，是人的各项活动所追求的预期结果在主观上的超前反映，它将使教师在工作中表现出高度自觉的积极性，而每一个目标的实现，又能给人以某种需要的满足，激励人们向更高的目标前进，运用目标激励机制，具体要：学校要制定明确、合理、有吸引力的集体目标；要通过教育、宣传民、引导教师把个人利益和目标与学校集体目标和谐统一起来；实行严格的教育教学目标管理，推行教育教学的科学评价工作，充分发挥其导向功能、激励功能。（二）凝聚人心是提高教师积极性的有效保证1、选准领导，建构合理的科学的领导班子2、领导表率是凝聚人心的关键。3、帮困解难办实事，这也是凝聚人心所向的重要工作。（1）关爱教师，激发教师积极性。（2）净化心灵。4、搭建教师展示才华的平台美国的中小学校长经常研讨这样的问题：如何使教师保持积极性？如何激励教师继续学习并不断提高技能？怎样为教师提供一个好的工作环境？他们认为,作为学校领导者,首先要使学校中的每个人都感受到“我是重要的”。每个教师都想把自己的才智表现出来，获得社会的承认，领导的赏识和同事的好评。他们对识才、用才的领导有很强的认同感。故领导应根据教师的实际能力，用其所长，比如积极组织教师开展公开课、说课、评课、普通话、“三笔字”、书法、教育教学论文、课题研究、课件制作、和演讲等比赛活动。最大限度地把所有教师的聪明才智尽可能发挥出来。（1）参与意识；每个人都想实现自身存在的价值，对自己所处的环境有一种强烈的参与感。领导要充分发挥教代会的民主管理和监督作用，经常听取采纳教师的合理化建议，及时向教师监督，使教师在思想上形成一种共同的责任感和主人翁意识，让教师心情愉快地积极主动地参与学校各项管理工作。领导和教师之间只有分工的不同、责任的大小、职能的区分，不存在家长式的人际关系，依靠全校教职工办好学校。让老师做学校的主人，校长要放下架子，多听取教师的意见与建议。集合众智，无往不胜。（2）扬长避短，科学用人古语云：“识人难、用人难、任人最难”。用人是一门学问，用人又分为胆和法两方面问题。胆，就是敢不敢做；法是怎样用。贤人是可用的，尤其是才干突出的人才更应重用。5赏识教师，让他们在得到赏识中不断进步关注全体教师发展，不只盯住几名优秀教师，能及时发现和表扬教师的点滴进步，也是调动教师工作积极性的一个重要方面。（三）以人为本是教师提高积极性的催化剂在现代学校管理过程中,树立以人为本的管理理念,关爱教师、赏识教师、尊重教师情感、完善激励机制等，是现代学校管理中调动教师积极性的有效途径。1、人际交往。2、兴趣爱好。教师都有自己的爱好,如琴、棋、书、画等。学校开展丰富多彩的业余文化生活，能使教师在活动中感到生活的意义和乐趣、可以陶冶情操，锻炼意志，激发上进心；同时，在活动中还可以提高教师的修养和素质，加深彼此之间的理解。3、工作环境。工作环境直接影响着教师的工作情绪和工作效率。学校领导要想方设法筹集资金，更新教学设备，添置办公用品，美化校园，努力创造一个整洁、优美、设备配套的工作环境，以方便教师教学，提高工作效率。4、认同。这是人的一种心理现象，是指人们对某种现象或某个问题的认识和情感上趋于一致。俗话说：“千人竭力山成玉，万人同心土变金”。一所学校，从校长到教职工应有一致的认同感。这是事业取得成功的重要保证。5、信任。领导要正确认识教师的地位和作用，做到一信二听。“一信”就是充分相信、信任教师在学校工作中中的主导作用；“二听”就是在出台各项制度和措施前，虚心听取教师的意见；平时要及时听取教师对学校各个层面的管理工作提出的批评和建议。即使是在参与听课、评课、考试分析会、教研教改活动中，也要讲究方法，真正做到尊重、信任和理解教师，使自己成为教师的贴心人。6、主人公。教师是学校的主人，是学校的主体，是推动学校发展的主力军。因此，教师工作积极性的高与低直接关系到学校的成与败。（四）挖掘教师个人的心灵潜力，使其获得永恒的力量教师的积极性并不是单纯通过物质刺激和外界环境建设就能得以充分激发的，他们更渴求精神满足。理想和信念是事业成功的起点，工作的动力。教师正确的人生观、思想观、职业理想和职业道德是他们工作积极性的决定性因素。领导要经常和他们促膝谈心