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文档简介

第四节生物是怎样呼吸的 活动与思考 1 如何让空气进入气球 2 如何把空气从气球中赶出 橡皮膜 思考 如何让空气进出人体 相当于呼吸道 相当于胸腔 相当于肺 呼吸运动 膈的升降和呼吸 吸气过程 人体呼吸系统的结构和气体交换 膈的升降和呼吸 呼气过程 人体呼吸系统的结构和气体交换 人体呼吸系统的结构和气体交换 问题 人体呼出的气体与吸入的新鲜空气的成分有什么不同 科学研究表明 人呼吸时 呼出气体中的氧气含量降低了 二氧化碳和水蒸气的含量增加了 气体成分的改变是如何实现的呢 参考书本插图 了解呼吸系统的结构 思考 肺泡有哪些结构特点适合它进行气体交换 思考 肺泡有哪些结构特点适于气体交换 1 数量多 大约有8亿个 使肺呈海绵状 2 有弹性 肺泡壁外有弹性纤维 使肺具有弹性 3 面积大 肺泡的总面积达100平方米 远远大于全身皮肤的面积 4 非常薄 肺泡壁只有一层上皮细胞构成 5 外面毛细血管网 有利于气体交换 课堂小结 气体交换的场所 依靠众多肺泡来共同完成 1 人体通过呼吸系统与外界进行气体交换空气依靠呼吸运动进出人体 动物的呼吸 活动 观察动物是否需要呼吸 碱石灰是由固态氢氧化 NaOH 和生石灰 CaO 组成的混合物 可以吸收二氧化碳 活动 观察动物是否需要呼吸 10分钟后 1 试管B的设置起的作用 2 A试管中红色液体的指标向左移动的原因是动物也要呼吸 呼吸时消耗了氧气 同时产生的二氧化碳被碱石灰吸收 管内气压减小 实验表明 动物也要呼吸 通过呼吸 可以得到氧气 排出二氧化碳 植物会呼吸吗 问题 植物也是生物 它是否也和动物一样能通过呼吸进行气体交换呢 1 把吸干外表水的豆芽装入塑料袋中 用夹子夹住橡皮管 不使外界空气进入 在暗处放置一个晚上 活动 探究植物呼吸 2 观察塑料袋内壁 把夹子移去 让塑料袋中的空气通入澄清石灰水中 观察澄清石灰水 打开塑料袋用温度计测量豆芽的温度变化 内壁出现水珠 石灰水变浑浊 温度升高 实验 植物会呼吸吗 植物虽然不象大多数动物那样 有
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