3小小竹排画中游.doc

3小小竹排画中游 （第二课时）一、复习认读字，出示课题。1、今天这节课咱们要学一首描绘美丽风景的小诗，所以老师想先带同学们一起走入美丽的风景，旅游一番。你们想去吗？2、在美丽的风景中藏着淘气的生字宝宝，你发现了它就大声拼出它的名字。3、课件出示，集体拼读生字。4、生字宝宝集合到了一起，谁帮它们点点名，再来拼读一遍？5、仔细观察一下，这三行拼音有什么特殊的地方？6、拼音没有了，你还记得它们的名字吗？7、这几个生字宝宝想考考大家？我们是四对词语朋友，你们知道我们是谁吗？8、再来念念这几个词语吧！9、它们为我们带来了更多的词语朋友，小火车开起来，读读这些词语吧！10、你们来为生字宝宝找朋友吧！双轨小火车开起来！11、同学们一定和这课的生字宝宝成了真正的好朋友，咱们快跟随它们一起乘上竹排，走进如画的风景中，请大家齐读课题。二、指导书写“中”字1、课题里的“中”字要求我们会写，你有什么记住它的好方法吗？（“口”加上一竖）2、仔细观察一下，竖要写在什么位置上？（竖中线）3、哪一笔写在横中线上？（口的第三笔横）4、谁再帮助大家回忆一下，写“口”时要注意什么？（上宽下窄）5、伸出右手食指和老师一起写。6、写时还要注意口要写得扁一些，这样就更美观了。7、好，下面请你在书上描一个写一个。（提醒书写姿势）8、生写字，师巡视指导。9、好，同桌两个同学都写完的互相看一下，看看刚才咱们说的需要注意的地方他是不是都做到了。他哪写得好，值得你学习。10、通过同桌的帮助，你一定知道怎么写更好看了，下面再写两个，写完的同学收好铅笔、橡皮坐正。三、学习课文（一）初读课文，制定目标，理清脉络。1、竹排是我国江南常见的一种水上交通交通工具，在学这课前就有同学提出了问题：小竹排不是应该在水上行进的吗，为什么会在“画里游”呢？看来有这个问题的同学还真不少。只要你认真地和老师一起上完这节课，肯定能找到问题的答案，而且还能把课文有感情地朗读甚至背诵下来。2、指名读课文，大家边听边用笔圈出句号，数一数课文一共有几句话。3、订正答案。请说对的同学再读一遍课文，其他同学把句号圈好写好序号。4、你读得真不错，老师也想来读课文。请你边听边看着课文的插图，一会儿请你来说一说，都看到了什么？5、指名汇报，相机出示课件。6、谁能完整地说说，课文都描写了哪些景物？7、指名汇报，相机板书。（二）精读课文，感情朗读A、学习第一句1、乘着小竹排，看到这么多景物，真美啊！谁找到了写小竹排的半句话？2、小竹排顺着水流前行，格外的轻松自在。谁能读出这样的感觉？指名朗读。3、小鸟和小鱼也来欢迎我们，心情就更好了，谁来读读整句话？4、左右半句对读。请你和同桌一个人读红颜色的句子，一个人读黄颜色的。5、谁愿意来表演？师生对读，生生对读，自已挑朋友读。6、谁能背诵这句话了？指名背诵。B、学习第二句1、乘着竹排，抬头看到活泼的小鸟，低头又看到可爱的小鱼，再看河两岸，又有什么样的美景？2、什么样就叫树木密呢？课件出示。3、这就是做竹排的竹子，你看这竹林不但密，而且还绿油油的。还有什么是绿油油的？4、谁想为大家再读读第二句话？5、比赛读第二句话。6、谁已经把一、二两句话都背下来了？7、指名背诵。C、学习第三句1、江南不但风景美，而且还出产很多东西，你知道有什么吗？（指名汇报）2、所以我们又把江南称作什么？（鱼米乡）3、我国的江南不但景美，而且物产丰富，是个特别美的地方，美得就像一幅画一样。所以我们乘上小竹排在江南游览，就像在画中游览，现在你明白课题和最后一句话的意思了吧？4、想不想有感情地背诵这首小诗？好，那我们就一伴随着美丽的风景和音乐，有感情地背诵这首诗。（四）课外延伸，布置作业1、今天这节课同学们学得真棒，老师为了奖励你们，再教大家一首描