九年级英语上学期期中试卷分析.doc

九年级英语上学期期中试卷分析东棘坨镇中学九年级英语上学期期中试卷分析20172018学年度九年级英语上学期期中考试已经结束,现将本次考试成绩和试卷作如下分析： 一、得分情况 九年级四个班,共176名学生,最高得分110分,最低得分17.25分。现将英语检测得分情况具体分析如下： 120110分人数： 1人110100分人数： 9人 10090分人数： 25人 90 80分人数： 29人 8070分人数：24人7060分人数：26人6050分人数：13人5040分人数：29人4030分人数：10人 3020分人数：9人2010分人数：1人 从以上数据可知：学生们在升入九年级以后,由于多科目老师的集体攻击,显得有点招架不住,不知道该如何做到全面复习,还有更大部分学生英语兴趣荡然无存。 二、试题分析1、听力出现的情况 从难度、满分率、零分率看：6、16、19出错率较高,说明学生们听力能力较弱,要加强听力能力的训练。2、单项选择题中,从难度、满分率、零分率看：不到一半的满分率,其中23、27、29、30、35、36小题出错较高,2题考查不可数名词choice的用法,需要选c 。27小题考查while的用法,前后都能用进行时态。29题考查的是交际用语,需要学生能理解意思。30题是关于动词ing修饰物,动词ed修饰人,同时还考到了enough的用法。35题的考点是词组not until的用法,很多学生还是不能太好的掌握。36题对if的用法不太熟练。需要多做练习。3、完形填空的情况 从难度、满分率、零分率看：尤其40、44、45、47、48、50得分率很低,不足一半。反映学生的阅读能力及词形变换能力都需要加强。4、阅读理解的情况 从难度、满分率、零分率看：阅读理解得分率整体为一半以上,阅读能力不够理想,要加强阅读理解能力的提高。5、补全对话情况：学生对对话的理解和掌握情况还可以,平均分在一半以上,基本句式掌握不准确,但仍需要大量的进行阅读和理解。建议：应经常做一些英汉互译的训练。6、完成句子的情况从难度、满分率、零分率看：满分率只有1.16零分率为虽没有,但学生们的词汇的掌握的不足及词形变换的缺失。主要问题为：1、学生普遍存在的问题是阅读不到位,把握文章大意不准,导致选词失误,2、所选单词符合文章大意而忽略了词形变化。3、失分最多的是774小题National Day.建议：加强阅读能力及词性知识的训练。7、任务型阅读情况从难度、满分率、零分率看：满分率有0.6零分率.可见学生还需要多完成这类题型,让学生们多从文中找出答案。8、综合填空情况：综合题的得分率只有0.13.学生仍需要在量的习题来做。并且还需要锻炼学生的阅读和猜词的能力。让学生从记法、翻译、词组等入手,有针对性的去练习,以便能提高学生的成绩。9、书面表达存在的情况 从难度、满分率、零分率看：主要存在的问题为：1、学生不写正确的英语句子。要么主语人称不一致,要么数与谓语时态不一致,要么并列连词前后所连接的词性词类不一致。如：We should open our mind。2、学生的词性概念几乎为零。如：We should know about the world with the teachers help.3、语篇没有层次感。建议：在平时的阅读教学中,加强读写结合的训练,要加强学生的组词成句能力的训练,特别要加强五种简单句的分析及运用从而突破并列句及复合句,因此时态、词性、缺一不可。但在平时的教学中这些内容已经被大部分教师丢掉了。只剩下了各种形式的训练,而忽视了最核心的知识。 写作文必须审题,人称：第一,时态：一般将来时,句子结构：will+v原形。根据学生的写作结果分析,能写成英文句子的不足20人,能按要求写出句子的10人左右,老师的压力很大。三、反思1.我自身要加强英语授课的素养,广泛运用流利的英语课堂用语,来营造英语环境和学英语的氛围。2.尊重差异,分层教学,分类指导,对学困生以鼓励为主,对优秀生引导他们进一步拓展视野,对成绩一般的学生,让他们稳中求提高。3.立足教材,面向全体,狠抓基础。任何能力的形成都离不开基础知识的积累,离开基础,能力就是无源之水,在循序渐进的训练中提升学生的英语综合能力。4、要狠抓朗读,背诵语篇,多阅读,增强学生的语感,加大语言信息输入量,扩大词汇量,提高学生的阅读水平。5、多吸取他人的长处和经验,转嫁于自己的教学之中。 最后,期中考试已经过去了,但它给我们带来的思考却时刻伴随我们,作为初三年级的英语教师