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昨天今天和明天（中考命题作文） xx年安徽省中考满分作文及点评 【真题】 以“那段_的日子”为题，写一篇文章。（55分）（卷面书写5分） 【提示】 1.请从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个，把题目补充完整。 2.可以大胆选择自己最能驾驭的文体进行写作。 3.文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 4.抄袭是一种不良行为，相信考生们不会照搬别人的文章，否则会影响成绩。 5.考虑到内容的充实，文章不要少于500字。 【解析及写作要点】 安徽中考作文继xx年的“我们的心近了”、xx年的“我在_中得到快乐”、xx年的“师生之间”、xx年的“不会变的是_”和xx年的“在我们这个年龄”、xx的“_在其中”之后，今年的作文题目打破遵循“全命题作文与半命题作文”两年一循环的规律，出人意料，还采用了半命题作文题。不难看出，近七年来，安徽省中考作文命题者对命题作文、半命题作文情有独钟，这种命题形式有效地遏制了考场作文的宿构和套作现象，考查了考生的审题思维能力。 从内容上看，今年的作文题贴近学生生活实际，选材的内容十分广泛，又有限制。这道半命题作文没有提供任何提示语，要求补题的词语是命题者提供的“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语，要求考生从中任意选择一个，把题目补充完整。题目所给出的词语“日子”，简洁易懂，审题的难度不大，但如果考生脱离自身生活选材，难免内容空洞，缺乏真情实感。题目的核心词“日子”，决定了选材的内容要注重日常学习成长生活中的细节，要有考生自己的情感体验，要写出自己的所见所闻、所感所思。行文中“自我”的缺失，文题的大而空，是导致文章内容失真、虚假的重要原因，从这个意义上说，这道半命题有意识地避免这样的问题，引导着考生从小处入手，从自身角度去思考写作内容。 这道题可以从以下角度进行立意构思： 1.那段日子，让我很“烦心”。我们是懵懵懂懂的青少年，有些自负，有些不着边际，在家长和老师的眼里我们是不懂事的孩子。可是我们这些孩子的内心又有多少能被家长知晓。这个作文需要搜索自己经历中的一件记忆犹新的事情，详细叙述，细腻描写，展现自己的成长感悟。 2.那段日子，让我很“温暖”。那段日子，我的世界春暖花开。春暖花开是自然现象，此时冬季淡去，春意盎然，有着新生命的气息，给人以蓬勃向上之感。但“我的世界春暖花开”绝不是指四季中的春天，而是要写给自己生命中带来温暖的一件事。这件事的瞬间感受就是从阴霾中走出来，豁然开朗，拂去尘埃，绽放灿烂的笑容，走向美好的未来。 3.那段日子，让我很“孤单”。那段日子，你们不理解我。触景生情，睹物思人，这是一贯的写作开头，可是这个题目写起来一定是要由眼前的情景引发的，就是曾经有过类似的事情，产生了误解或不愉快，把自己封闭起来，在换位的处境中冰释前嫌，幡然醒悟，走出此境；写作时，心理描写、场面描写是这篇作文的精彩之处。 4.那段日子，让我很“自由”。那段日子，我很自由。腼腆的孩子内心也有很多对自由渴望，比如你可以主动接近别人，可以在老师面前无拘无束的说话，可以看看你喜欢的书、电视、玩自己喜欢的游戏、运动?可以能够落落大方，没有任何矛盾的心理折磨着自己，可以在任何场合，说出自己想说的话?那段日子，是无比的自由，自信的热血流遍了全身，让自己在那段自由的日子里昂首挺胸，幸福在心头。 那段温暖的日子 安徽一考生 漫步在记忆的长河边，看随着流水缓缓而下的瓣瓣落花，或红，或粉，或白，漂转而下。轻拈一片，便有温暖的往事飞舞在心间。 春日的温暖 春日乡野，特别是我们村，四周无遮无拦，一马平川，风来时怎样，去时仍怎样。它扭动着透明博大的身姿扑面而来，吹散了我心头弥漫的点点寒意。放学后我喜欢一人于乡野听风，这是我独特的享受。我闭上眼睛，世界一下子陌生了。我听到风与每个生物打招呼，像多年不见的朋友，互致问候。风驱赶着我脑中少年的忧伤，它低语，诉说着某个故事，很遥远，然而直达我的心灵。我在风中画个名字，风不会泄露少年的秘密，或许它可以把这信息捎去。风在他的面庞上嬉戏。我与风是一对老朋友了。风知道我听到了什么，我借着温暖的风听到了麦子成熟的声音，他还听到了麦子们的窃窃私语。我甚至听出了一只布谷的心思，麦黄草枯，因何不归？那段日子真温暖呀！ 秋日的温暖 在九年级上学期，冲锋陷阵的深秋的日子里，早已习惯了强装对所有关心我的人说“我很好”。我很好，其实并不意味着我真的温暖和幸福，而是我终于习惯了不太好的日子、并不如意的学习生活、忙碌恐慌的测试、堆积如山的资料?假装习惯，刻意自然，也时时是不坦然，尤其冬夜的寒冷时时来袭。每每此刻，妈妈总端来香气氤氲的火锅，她自己配制调料的我欢喜，滚烫的热汤，加上爽滑的牛肉，还有糯甜的糍粑，蘸着玫瑰酱?此刻我从困顿的寒意中挣扎着起身，闭着眼睛洗一把爸爸打来的热水脸后，脚泡着木桶里暖暖的中药去疲劳水，总要喝上一杯温热的蜂蜜柚子茶。营营役役之余，这新的一天，竟然充满自信，每每此刻都让内心满漾起温暖感。 冬日的温暖 其实我是最喜欢冬天的，因为冬天让人感到寒冷和伸不开手脚。九年级冬天的早读课我们时常不上，偷偷溜出教室，同学们都挤在操场上玩雪，楼道里也有化开的雪水。头一偏躲过迎面飞来的雪球，却不知道背后已有人举起一团大大的雪团砸来。我们欢笑嬉戏，任由大大小小的雪团在身上碰撞、碎落，会因为一举打中而开心鼓掌，也会因为躲过攻势而侥幸欢呼。素来严厉的班主任只是看着我们笑，让我们别玩感冒了。她平时表情甚少的脸上也有了一点温暖的笑容。兴尽之后，师生一起回到教室，手冻得通红，心却很温暖。也许冬天不够暖和，不够明媚，但别有一番滋味。 往事如花，昨日的落花，见证了成长生活中的美丽，让感觉得到生活中温暖，就让我们把那段日子、那些温暖的记忆落花好好收藏吧！ 【名师点评】 1.角度独特，引人入胜。从三个角度来写“那段温暖的日子”，多角度地展现了“记忆的温暖落花”的内涵；事件真切、美而不落俗套，是本文最大的特点。2.采用题记，醒目别致。本文运用小标题形式结构，选择三个时间段、三个不同的画面，不同的故事有引人入胜的效果；而且角度不俗，这就给文章的立意做好了铺垫，为结尾的点题埋下了伏笔，结构清晰地展开主题。3.首尾照应，优美意境。开篇扣题切入，以优美、飘忽迷离的美词美句总领下文；结尾总结上文，呼应开头，展望未来，漂亮收束全文。 战胜自己 蓝色的蛹，束缚着青春，带来无限挣扎的伤痛；金色的蝴蝶，翩翩起舞，为您诉说破茧而出的新生的喜悦?题记 蓝色的蛹 人们说我是一个不合群的病孩子，我自己认为也是。我不喜欢嘈杂的人群，我不喜欢别人无意闯进我的生活，我只喜欢静静地看着人流，无风吹过的心畔，激不起阵阵的涟漪，惟独自己孤芳自赏。逐渐地，我为自己编织着蓝色的蛹，含泪诉说着青春的伤痛，把自己重重包围，只有蓝色的忧郁陪伴着我? 破茧的挣扎 在蓝色的蛹里，暗无天日，我见不着光明，看不到希望。我极力挣扎，孤独感笼罩着我。我的心蠢蠢欲动了，我渴望破茧后的新生，渴望去外面的世界再次见到新生的太阳。可是我又害怕着畏缩在角落里。我是如此矛盾，我渴望新生，却害怕破茧后阳光的刺痛。青春，就是如此的神秘，它引领着人们走向成熟。强烈的新生欲望，使我破茧而出，走向光明? 金色的蝴蝶 破茧新生的蝴蝶，翩翩起舞。我不再孤独，我的生命中再次点燃了爱和希望的灯盏，我勇敢地奔向蓝天，在花丛中飞越，享受着阳光的和煦。化作金色蝴蝶的我飞向青春的绚烂? 左手青春，右手年华！青春是破茧而出的新生。冲破青春束缚的我，也如此美丽迷人！ 每天都是一首诗 佛山一考生 每首诗都是在惬意地教会我们些许哲理，每天我们生活的小事也像诗一样让人回味。，让人喝彩。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 雨总是很突然地刷洗大地一番，猛烈而又让人毫无防备。生活像海浪一样击起朵朵浪花，不平凡却措手不及。意料不到的事情总是时时发生，但我们能勇敢面对。我们在风雨交加的黑夜里，带着希望前行，在杂草丛生的地方走出一条属于自己的人生道路。每天，我们都在用乐观的心态和坚定的信念，书写出一首青春向上的诗歌。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 纵古至今，有志之士从来都是举不胜数。那一颗爱国的心在国家危难时刻总是表现得淋漓尽致。但是，一方有难八方援。地动山摇那一刻，每一寸空间充斥着惊慌不安和不知所措，但就在那一瞬，已有千万人与灾难搏斗于一线！他们当中，有老师，有医生，有企业职工；他们当中，有高级领导，也有基层劳动者；他们当中，有的两鬓斑白，有的风华正茂而他们在同一时刻做出同一决定帮助更多的人逃生！在黑暗里，在废墟下，在帐篷中，灾民们相互关爱，相互帮助。在特殊时期，灾民的爱，跨越了年龄，跨越了职业，跨越了社会地位，跨越了平日的恩仇。面对着这伟大的善举，我们激动，我们惭愧，我们唯有将自己学习之余的丁点零钱寄给灾区人民，我们，用实际行动再现一首新的爱国诗篇。 海内存知己，天涯若比邻 阳光灿烂的日子，可遇的朋友太多，我们和好朋友在一起就会很舒服，无拘无束的，想干嘛干嘛，想说啥说啥，虽然也会有点小“插曲”，但彼此不会往心里去，多年以后，大家 还是像当年一样，既使分开好久，还是觉的就在身一样，在你最困难时会想起她，你会知道她会一直与你站在一起真正的好朋友就是一个愿意把自己所做的不光彩的事说给你听的人，一个随时就想把心里话打电话告诉你，一个在你面前不带面具想哭就哭想笑就笑的人，一个冬夜里和你拥被而睡彻夜长谈的人，一个和你有时话不多但彼此都很关心对方的人，好朋友就是有悲伤我陪你一起掉眼泪，有欢乐和你一起傻傻的笑。与朋友在一起的日子，我们用自己的真诚谱写了一首友谊的诗歌。 每天都是一首诗，一首不怕困难敢于前进、一首忧国忧民、一首纯真的友谊的诗。每天，我们都在重复诗一样的生活，都在乐此不疲地演绎着每天都是一首诗的生活。 每天都是一首诗 人的一生只有三天：昨天、今天、明天，而每天都是一首诗。 题记 月儿当空，昨天；朝阳荏苒；今天；黎明将至，明天 步入初三，我们早已踏上青春的协奏曲，随时间而拨动乐弦?而不管自己多么长，我们却只有永恒不变得三天，而三天里的每一天都让我沉醉与诗意之境，不能自拔 昨天：悔恨无功的诗 月儿当空，冷风拂过，我只举得悲凉 。有多少事可以昨天完成，有多少人可以昨天畅谈，还有多少时间可以沉迷与玩乐？念古人：少壮不努力，老大徒伤悲，李白也不禁叹出了白发三千丈的哀愁。昨天，真的有点失望，彻心底地问：你是不是为昨天感到悔恨？那请你把握今天 今天：积极进取的诗 朝阳荏苒，顿然使我开朗。今天我该做什么，不该做什么。该用多少的心血挥之于书房，改用多少时间撒之于课堂。听鸟鸟唱念，赏花花竞开，感到一切为你而开！固然今天多少有人间无奈，但今天放弃了你还展望明天能春暖花开？把握今天，让加油的乐章从此翻开，让奋斗的火线从此点燃 明天：雄心壮志的诗 中考语文复习专题作文篇 作文方法指导 1、写作的基本程序 审题立意选材布局表达修改 2、命题及作文的主要形式 (1)一般命题，如“我成长中的一件事”、“我这个人”、“谈挫折”。 (2)半命题式，如“我好想”、“的力量”、“记的一个人”。 (3)提示命题式，如大会上，当校长宣布你荣获某项荣誉称号或者向你颁发某项奖状时，台下会爆发出热烈的掌声；课堂上，当老师表扬你取得进步的时候，同学们的掌声会经久不息；有时候，你突然产生了一个灵感，悟出了一个道理，也会仿佛听到心底的掌声?当然，你也常常把掌声献给身边值得称道的人。请你“掌声”为题，选择一个角度，写篇不少于500字的记叙文。 3、常用的审题方法 (1)扩缩法：就是将字数较少的题目加上适当的限制性的语言，使之变得具体易写；将字数较多的作文题目压缩，抽出主干词或中心词。 (2)寻“睛”法：就是寻找作文题的“题眼”，题目中关键字眼。是偏正型结构的题目，题眼大多在偏的部分，如“难忘的一天”，“难忘”是题眼；是一个句子的题目，谓语多为题眼，如“我也给美丽做了道加法”，“做”就是题眼。是用独词作题目的，它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，抓住它的本质特点，或写出它的象征意义，或写它的比喻意义，或写它的引申意义，这“特点”即为题眼；如“路”。 4、立意力求“新”、“真”、“深”，并借助下列方法： (1)大中取小。有一类作文题目十分宽泛，可写的材料很多，比如“生活”“变化”等，这类抽象的题目都属于宽题、大题。写这类题目要善于缩小，把众多材料浓缩到一点，找准切人点，还要善于化抽象为具体，加上适当的限制或设置副标题，这些都是写好大题目的好方法。如“关心”可变换成“我学会关心他人”、“妈妈关心我的成长”等等，并据此构思。 (2)小中见大。“小中见大”是指题目小而具体要写出有深刻意义的主题，比如今日家事就应从一件家庭琐事反映社会变革的重大主题。 5、选材的方法： (1)“中心”延伸法：就是围绕作文的中心(主旨、主题)，选择那些最能凸现主题的材料。 （2）时空联想法：就是根据文题暗示(或明示)的时间、地点去选择材料，并将最能反映主题的材料梳理清楚、注重细节。 （3）性格联想法：就是围绕文中作者讴歌或贬抑的人物性格，去搜集与之相关的材料。 （4）事景联想：就是围绕作文所叙的事件，所写的景物去搜集与之相关的材料。 6、构思的方法： （1）一点式伸展法：就是一篇文章内只将一个内容写好、写细、写完整。如“我在家中的故事”可写一个故事的始末，不要写几件事而都不具体。 （2）多点式铺陈法：就是在文章中多写几个内容，将它们有机地组合在一起。如“我眼中的同龄人”、“家乡变了”可写几个同龄人的生活；可用多个画面、事例的组合来表现“变”。 7、作文开头的方法： （1）开门见山式：就是直接入题，不拐弯抹角，直接交代写作的内容(写什么事情，讲一个什么道理等)。 （2）点文题式：就是在开头直接点出作文的题目。 （3）点中心式：就是在开头将所写的人、事、景、物等中心交待出来。 （4）悬念入题式：就是创设一种扣人心弦的情节，引人人胜。 （5）场面描写式：就是描写个特定的场景导入作文。 8、作文结尾法： （1）点明中心文题式（2）悬念余味式 （3）引用警言式（4）抒情总结式 9、半命题作文的补题技巧。 写好半命题作文的技巧，首先表现在将题目补充完整，使之成为适宜自己写作的命题作文。那么，如何补题呢? 首先，要认真仔细阅读题目。这类作文题，一般都有提示性导语，或举例，或说明，或限制，对这些导语，要认真理解，反复推敲。有一类补题，属于仿词填空，如“根据你想写的内容，选用恰当的词语(如：好处、方便、乐趣、变化、喜与忧?)把作文题目填写完整”，可以选用列举的词语，也可以另用相仿的词语；有一类补题，属于选词填空，如“必须从以下10个词语中选择一个词语，与上面题干中做人要组成一句话”，则只能从所给的词语中选取，不可节外生枝。其次，对填充后的题目再一次细心检查，考查其语意是否简洁明确，语法是否搭配得当，语感是否通顺得体。题目是文章的眼晴，如果补题不好，文章如何写得好。所以，题目补充完整之后，还要再次与要求对照。真正做到既合乎要求，又方便自己写作。 四、巩固练习 1、请以“门”为题作文。 要求：内容与门相关即可，文体不限，字数不少于600字。 解析：门，可以是生活中实实在在的门，也可以是通往过去的历史之门，可以是通往未来的科技之门，也可以是下岗工人再就业的希望之门，更可以是一个国家神圣不可侵犯的国门?写作的关键在于审题立意，不可写得过于宽泛，抓住一点，写深、写透、写具体，切不可“面面俱到”。 2、题目：责任 要求：（1）可以写自己的经历，也可以写别人的事；可以从正面写，也可以从反面写；可以抒发情感，也可以发表议论。（2）除诗歌外，文体自选。（3）不少于600字。 解析：做一个有责任心的人，是时代的需要。有人把“天下兴亡，匹夫有责”改为“天下兴亡，我有责”。意思是说，“我”应当义不容辞地担负起对国家、对社会的责任。的确，我们每一个人都应当做一个有责任心的人，都应当承担起自己的责任。国家遇到了困难、学校出现了问题、家庭发生了矛盾、同学违反了纪律、自己成绩不理想?都应当问一问：“我应当承担什么责任?” 3、以“考试”为题，写一篇记叙文。 要求：反映你周围的新人、新事、新面貌。在记叙中适当运用议论或抒情。不少于600字。 解析：“考试”可写一次具体的考试，但更可以作进一步联想，考虑它的象征义和引申义。如由“考试”联想到人生的考验等。 4、在辽阔的神州大地上，在平凡的学习生活中，你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。那么，请说说你最想喝彩的是什么。当然，如果你对“喝彩”有自己的认识，也请畅所欲言，发表看法。以“喝彩”为题目写一篇文章。 要求：（1）思想内容积极向上；（2）自选文体(诗歌除外)，不少于600字。 解析：喝彩，现代汉语词典解释为“大声叫好”。能够值得喝彩的人、事、景、物，一定非同一般，或令自己感动、喜爱，或令自己佩服、羡慕，或令自己流连忘返、爱不释手， 写作时，要将这非同一般之处写细、写深、写透，要让别人因读了你的文章也忍不住要大声叫好。如果能这样，那么这篇文章本身就值得喝彩。 5、我心中的歌 解析：心底之歌是无声的，它不是唱给别人听的，而是唱给自己听的。难点在于它必须具有感人的真情与引发人们良知产生共鸣的事。选材范围很广，选择余地较大。从时间上看，可写如歌的昨天、如歌的今天、如歌的明天；从事物性质上看，可以写往事的悲歌、往事的欢歌。不管写哪些歌，构成歌的人或事都必须具备三方面特点：值得珍藏，真实感人，有一定震撼力。 6、为而陶醉 生活是美好的，美好的生活中，无论人、事、物、景等，总有令你陶醉的时候，请抓住印象最深、感受最深的某些“陶醉”点，补充文题，写一篇600字左右的文章，文体不限。解析：这是一道半命题作文。半命题作文往往题材宽泛，有话可写。就本文而言，选材面十分广阔。可以说是琴棋书画、天文地理、风土人情、名胜古迹?样样皆可入文中。究竟怎样选好材料呢？一要新颖独特。有些材料很熟悉，但正是因为太熟太俗可能被很多人看好，为了避免雷同，你最好另辟蹊径。二是要宜于抒发自己的感情，特别是能表现“陶醉”，因为写好“陶醉”是本文成功的关键。 7、请以“体验”为题写一篇文章。 要求：文体不限，或描述经历，或抒发感情，或表述说明，或阐明观点。不少于600字。解析：这是一道引导学生关注生活、关注生命、关注成长的题目。只要我们认真搜寻自己的记忆，梳理自己的思绪，就一定有话可说。 从考试实际看，考生的写作内容，不外乎三个方面：个人、家庭、学校，由于初中生的生活面较窄，脱离了学生生活实际的文章必然写不好，这已是被无数事实证明了的。供学生写作的话题，学生的生活实际，又没有定死在某一点上，所以容易唤起考生思维上的共鸣，便于他们挖掘出更多更丰富的写作素材来。上述供写作的几个“话题”，无一不是与考生的所见所闻所接触所感举的生活面有关。 话题作文可按以下顺序进行写作： （1）要根据话题这个词语及有关提示、要求，结合自己的写作优势，确定文章的文体和文章的大体范围。如写记叙文，还应该进一步确定使用何种人称进行写作。 （2）根据提示要求及自己确定的文体、写作范围，给文章命题，俗话说：“题好一半文。”话题作文既然允许自拟题目，而且也规定了评分标准，考生就不能放弃展示自己写作功力的机会。作文题首先要准确，角度要小，内容要尽量具体，还可以在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫，力求使阅卷者“一见钟情”。命题过程实际上是一个对自己将要写的文章进行立意和选材方面的思索、辨析、筛选和凝聚的过程，所以万万不可粗心大意。如“以对话为话题”而拟订的几个作文题（“对话”是福建厦门的话题作文）：对手间的“对话”我和爸爸的文学对话无声的对话我和同桌对话也是竞争等。 （3）主题确立，材料选定后，就应该选择运用适当的写作技巧进行写作，使文章以独特的面目出现。尽管话题作文写作范围宽泛，但由于同龄人相似的经历、阅历和相近的思维层次，文章撞车的可能性仍然很大，因此，选用适当的写作技巧，结合文体的不同表现，使即便是相同的主题，相似的材料也有一个独特的表现形式，呈现出与众不同的面貌，使读者（阅卷者）对文章的可信度和愉悦感。 这三个步骤环环紧扣。实际上，除了第一、二两个步骤外，话题作文的这个写作顺序与一般的命题作文并没有多大差异。而且，话题作文与命题作文一样，同样要讲究立意深刻，选材新颖，布局巧妙，条理清晰，语言流畅等，虽然要求高了些，但既然是要求，自然要超出目 前学生们的水平，这应该是不言而喻的。 要写好话题作文，要注意以下几个问题： 1，生活要深入 其实，生活要深入是写好任何文章的最基本的要求。生活，是写作取之不尽用之不竭的源泉，没有生活，哪来的写作材料？只有深入到生活中去，观察、体验、感悟，才能掌握大量的写作素材，才能从生活中找到为我所用、唯我所有的材料，写好作文，才有可能。命题作文是如此，话题作文也是如此。因此，考生首先要关注现实生活，关注社会热点，贴近现实，贴近生活，使自己的作文内容鲜活。当然，这里也需要多读多思，不断积累，博览课外读物，咀嚼时文英华，注意消化吸收，为我所用，话题作文才能真正有新颖别致的可能。2，拟题要到位 话题作文大都要考生自拟题目，有的考生贪图省事，直接就把话题当作文章题目。其实，这是极不明智的做法，是万不得已才采取的下策。因为作为“话题”的词语，覆盖面极为宽泛，轻易用这个词语作为作文题，无疑是给自己增加了下一步立意、选材、布局方面的难度。正确的做法是拟题前认真审读提示语，调动自己的个人阅历、生活积累和对生活的感悟，紧扣话题这个词语，深入思考，在这个词语的前后加上若干个词语进行修饰、限制或补充，恰到好处地拟订出适合自己写作的的文章题目；也可拟订一个字面上和话题这个词语并无关系，而实际上与这个词语有强烈的内在联系的作文题。题目最好要能比较鲜明地透视出文体、立意、选材等尽可能多的信息，以便从多方面制约、帮助自己的写作，同时还可给阅卷者带来愉悦感染。 3，文体要得体 话题作文“文体不限”，指的是不限制用哪一种文体，以便于写有专长的考生选择自己最擅长的文体来写作，并不等于文体的泛化。文体的选择可以随意，但选定后，保持文体自身的规范与和谐却是必要的。有的考生把“文体不限”误以为可以写成不管什么样的文体，结果出现一些记叙文议论化、议论文记叙化、散文杂感化之类的文章，搞成一种文体的大拼盘大杂烩，信笔胡言，非驴非马，客观上影响了内容的表达，这是不可取的；为了标新立异，有的考生甚至还写出一引起令人震惊的“另类”作文，这更应该及时纠正，以免延误大事。诚然，现在有些报刊上确实有些文章不伦不类，文体特征不鲜明，令人难以卒读。我们考生毕竟还处在学习写作阶段，文体的特征一定要鲜明，这既便于自己写作，也便于阅卷者阅卷。正确的方法是根据自己的擅长扬长避短，选择文体，确定自己是写什么文体后，就要在自己的文章中鲜明地表现出这一文体的语言特征。形象思维发达，会编故事，善于记叙描写的考生可选记叙文来写，在文章中要表现出语言的形象性；抽象思维发达，说话条理清晰，善于条分缕析的考生可选说明文来写，在文章中要表现出语言的科学性；逻辑思维发达，会思辨议论说理的同学可写成议论文，在文章中要表现出语言的严密性。其实，还可以写成童话、寓言、剧本、书信、日记等等。当然，这里也不反对写合乎要求的比如夹叙夹议的文章，因此，考生平时就应该多培养一些规范的文体意识，多养成一些高质量的文体风格，在考试中就可以多一些选择余地。 4，技巧要运用 话题作文要在打好基本功的基础上注重写作技巧的运用。写作技巧，说穿了就是巧妙地安排和表现作者已经选定的有关材料，使作者初定的文章主旨得以充分表现的方法。必须承认，写作是有技巧的，尤其是这类充分张扬写作者个性的作文，如果不用写作技巧对文章选定材料进行锦上添花般的着色添彩，文章就犹如一潭死水。考生在平时训练中就应努力打好写作基础，逐步形成个性化的语言，然后根据自己的写作功底与个性，打破“一着鲜，吃遍天”的狭隘意识，着重掌握几种不同类文章切合自己写作习惯，张扬自己写作个性，显示自己语言特色的写作技巧，认真多学几“招”，以适应不同文章的写作。 5，点题要明朗 点题是用简明扼要的语句把文章的中心思想提示出来，话题作文作为一种应试文章，应该让阅卷者在短期内就有一个明确而正确的印象，了解这篇文章的材料和题旨，恰如其分的点题就能起到这样的作用。在文章恰当的地方（一般在结尾处，也可用“题记”的形式出现在文首），恰当地点题，不但在结构上收拢全文、收束文脉，更重要的是，让读者（阅卷者）能及时充分、准确地把握文章的中心思想，对文章作出恰如其分的评价。话题作文的点题，一般可以采用明点的形式，在文章适当处出现和题目中关键字眼相同或大致相同的词语，直接解释和说明题目的含义，提示出文章的中心思想，以得到读者（阅卷者）的认可并赞同，当然也可以用象征式、比喻式、联想式的点题，但这类点题要求比较高，一般不易掌握，考生应该慎用。 二、中考话题作文与课标、教材的对接。 课标以及人教版教材从作文的角度可以从“人与自我”、“人与自然”、“人与社会”三个方面设题： 1人与自我：如有关与人的交往的，倾吐自己的志向、理想、心愿的，记录成长的足迹的，陶冶美好的情操的，锤炼坚强高尚的意志品质的，体验人间真情的，发现、思考人生问题的等等。这类题材，多关注身边的生活、个人的感受，考生体会最深、感受颇多，因此也就容易成为笔端最直接的素材。作文的同时，心灵也会受到一次洗礼。 2人与自然：如有关绿色生态的，亲近自然的，保护环境的，抵制污染的等。这类题材虽也涉及社会问题，同时也是考生非常熟悉的话题，所以在中考试卷中屡屡出现。 3人与社会：这类题材多突出三个方面：（1）是热点话题。如合作，创新，诚信，三峡工程，人才素质，择校收费，资源开发等。（2）是科技创造。如克隆，通讯，交通，航天技术等。（3）是流行时尚。如上网，新新人类，追星等。 三、课改区中考作文对我们的启示 命题内容的人文性。根据“课标”精神，中考命题必然贴近考生生活实际，让考生有真言可叙，有真情可抒；也必然要求命题体现时代特征和人文精神，充分展现考生的人性美和人格魅力。随着课程实验的大范围铺开，05年中考作文试题，也更加关注了人文精神的渗透，“自我”、“生活”、“情感”、“创新”构成了命题内容的四大强势板块。 1、自我类：关注个性，“贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”是中考作文命题的重要原则之一。可以这样说，所有的中考作文试题都可以写“我”。其中不少题目本身就是立足于“我”命题的，如云南省卷的我拥有、广东省茂名市卷的我有我的精彩、福建厦门市的那一次，我读懂了、辽宁省大连市卷的我问我自己、陕西省卷的我长大了、海南省卷的话题作文“我的另一片天空”等。一些题目虽无“我”，但是每每都与“我”相关。 2、生活类：中考命题以“我”为圆心，同时也必然要求以“生活”为半径，离开了我的“生活”，考生的个性和人性都将无法张扬。因此，05年的中考作文命题的又一个显著特点是与考生的“生活”紧密联系。也可以这样说，每一个试题都在考生“生活”的范畴之内，涵盖着学校、家庭和社会等各个领域的生活。应当指出的是，这种“生活”的外延已突破了前几年有明显指向性的某一领域生活的樊篱，考生选材立意的自主性得到了进一步的尊重。如05年高考全国卷(、)的作文试题都注明了“生活中”字样，要求考生所写的文章必须联系自己的生活。再看05年中考作文命题，如四川省卷的标题作文生活给我(欢乐、苦恼、自信?)、青海省卷的话题作文“生活给我的爱”、海南省卷的我生活在中等都是如此。生活是多姿多彩的，试题的“生活”也是多彩多姿的。有的题目中虽不见“生活”二字，但往往出现在“提示”或“要求”中；即使整个试题中找不到“生活”，但也无不体现着“生活”，如江西省卷的挺胸，整个题设中没有“生活”这个词，但谁都知 xx年厦门市中考作文题目 (1)请以“今天发生了什么”为话题写一篇文章。 (2)地图或地图（加上适当的词语或短语，补足题目）。 两题任选一题。 今天，一个临界点 还记得小学课文里地震中的父与子吗？地震来临，儿子与同学被压在了废墟下，父亲坚持不懈，用血红的双手挖着废墟，最终救出儿子。那坍塌的废墟，阻隔了父子的身躯，却阻隔不了他们的心，这是一个临界点。 昨日与老师们相处完最后一课，今日踏上考场，明日结束初中生活，与这里分别，这里，今日，不也是一个临界点吗？ 说实话，今天与昨天并没有什么太大的区别，也许多的就是天气变晴朗多了，太阳也终于露了露脸，还有现在所能听到的蝉鸣。可是，在我们的心里，却蠢蠢欲动，心怦怦地跳动着，只因为今天，这决定了我们明天的考试中考。 或许今天真的还有些许不同，少了往日天气的阴霾，狂风骤雨，今日可算是几日难得的好天气，不冷不热，还有班里的同学们，少去了往日的活泼，都正儿八经地还记得二战后德国的柏林墙吗？一个国家被党派分成了两部分，本流着相同血脉的人们，却只能被迫远远地离墙相望，可望却遥不可及，只剩心酸的泪水，柏林墙，是一个临界点。 坐着认真复习。有的捧着参考书，有的目不转睛地盯着提纲，还有的倾身问同桌问题，看着同学们的转变，我的心里不由得既欣慰，又辛酸。 那像八十年代的古老钟声响起，老师发了试卷。悠扬的钟声，令人禁不住百感交集，对我来说，更多的是回忆，回忆我们一起朝夕相处的时光。 星期四，那节最后的语文课，老师没有再让我们复习，反而带来了他的乐器为我们演奏，实现曾经的承诺。语文老师，更多的是像我们的爷爷，他抱着萨克斯，和着伴奏，为我们吹响青春离别之歌。那一刻，我们都哭了，因为今天，这个临界点。墙上依旧贴着字迹有些模糊的残缺的功课表。而台下的我们出奇地安静，有的只是悠扬的乐声，和隐隐的抽泣声，仿佛都只是在诉说着分离之情。 窗外远处的蝉鸣依旧在响，仿佛它是在告诉世人，夏天，来到了。 过了今天，真正属于我们的夏天就将来到。女生结伴上街买衣服，男生一同去游泳馆畅享夏天。只是有些什么变了，我们再也不是初中生了，我们再也不会回来这个见证了我们成长的地方，我们再也不会用那老旧的桌椅，我们要离开了，我们要分别了?今天，如此令人百感交集的一天，一个临界点。 回头望那空无一人的操场，我们还记得曾经的那个操场。曾经的我们一同在那流下青春的泪水，共同探讨纠结的人生，然后，再一起抬头仰望我们的未来。今天之后，这一切的汗水，笔记，泪水，都将成为回忆，成为一场永恒的回忆。今天，这个临界点，阻隔了昨日和明天的临界点！ 分别叹惋哀歌怨 梦里不忘离歌绝 交心知彼莫相忘 与君重逢待明日 再见了，我的校园；再见了，我的朋友；再见了，我的昨天? 点评:对这个题目，考生最直接的反应是“中考”。但如何不陷入琐碎的抱怨、空洞的回忆写出新意，写出深度，本文提供了一个学习的案例。“临界点”是一个很巧妙的切入，“昨天”、“今天”、“明天”三者的关系迎刃而解，思路也就随之打开。国家命运、家庭命运、个人命运，都因“今天”这个临界点而提供了改变轨迹的可能性。站在“今天”这个临界点，明天依稀可见。由此，文章一开始，小作者便站在了一个制高点上。 情感立体饱满，画面富有质感是本文可读性强的另一个原因。吹萨克斯的老师、紧张备考的同学，悠扬的钟声、聒噪的蝉鸣，镜头由近推远。结尾的诗歌虽稍显生涩，但易引发同龄人的共鸣。（湖滨中学吕丽芳） 今天是天籁 你是否还因留恋过去的伤心事而错过了窗外迷人的云彩；你是否还停驻商店橱窗上你渺小的身影，而遗失了迎面陌生人的微笑；你是否还在想着昨天，而忘记了今天？ 就在我提笔疾书的此刻，忽然想起今晨母亲忙碌的身影。在我的记忆中，母亲一直是个神经大条的人，每日不睡到阳光照到床尾绝不起床。可今天我揉揉迷糊的双眼，不觉怀疑仍在睡梦中。那分明是母亲正在做早饭！“呀，你起来了。快来尝尝妈妈为你做的爱心早餐。”我有点受宠若惊却欣然地吃着母亲一星期前开始构思、今早加工制成的早餐。我边吃边看着母亲充满期待的眼神，不禁笑出声来，这对于从不下厨总是偷懒吃快餐的母亲是多么难得。我想，这真是美好的一天！ 由于今天出门很早，公交车上也挺宽敞，我站在靠近下客门的地方，扶着一个座椅的把手。正当我怡然自在地眺望着远处的时候，坐在我扶的座椅上的老人转过头，轻声而柔和地对我说:“你为什么不坐呢？”我顺着他的目光，原来他身后的座椅是空着的，“该坐的时候坐，该让的时候让。”老人的目光充盈着慈爱和善意，我点点头，轻轻地坐了下来。车依然在开，窗外的风景一直在变，可在我看来，却像置身于仙境一般美妙。 我不禁想起数十天前，那时还是风雨交加，雷电共鸣的夏日交响曲。几次考试的失利让我甚至失去了所有信心，我一次又一次地想起那鲜红的分数让我心碎不已。可我现在回忆起来，真认为那时的我是那么可笑。不管是多大的雨都有停的时候，不管是多大的失败都能给人启迪与感悟。但这也让我更深刻地明白活在当下，把握今天的重要，凡有黑暗的地方，必有光明，当我们陷入黑暗的漩涡时，为什么不拨开乌云，去找寻光明呢？ 我想，在这个物欲横流的社会，人们痛心疾首批判罪恶，但忘了生活总该是美好的。为什么不忘记过去，珍惜每一个感动的瞬间，让心灵放开翅膀去飞翔？ 这就是早餐和陌生人带给我的。 最后我想做个抄书人，写下王小波的一句话，“生活是天籁，需我们凝神细听。”嘘你听到了什么？ 点评:考生选材角度新颖独特，文章脉络清晰明了，内容富含哲理。 文章以充满哲理的排比反问引入话题，接着叙写了生活中的两件小事:懒散的母亲破天荒地、隆重地为我做早餐，让我感受到今天的美好与独特；公交车上慈爱善良的老人提醒我入座，让我感受到今天的美好与独特，并回想起数十天前考试失利的事。接着笔锋一转，感悟到生活中纵然有风雨雷电，都要学会忘记，拨开乌云，去找寻光明。文章结尾的语句充满哲理，耐人寻味，但文章由叙事转入议论抒情部分的过渡显得有些生硬。（厦门一中黄小娟） 如果没有您的那句话，我不会带着从容与幸福走进考场。题记 清晨，一缕耀眼的阳光投射在惨白的墙壁上。我明白，中考，它来了。我无精打采地好书包，却可以明显感受到心的跳动。 是的，我失去了自信? 母亲似乎看出了我的不安，对我说道:“别担心，努力了这么久，你一定行！”本来是一句鼓励的话，却似触动我的心伤，我怒吼道:“可以什么？别人要考570，我却要考590才能被正取，这种不公平的制度早就把我扼杀了！” 母亲无言，默默地回了房，我气得使劲挠头，恨不得将头发都抠光。顿时，两行热泪滑落脸颊。为什么是这样？上天给我设了这么高的门槛，老师、同学们的期盼又能做什么呢？我哭诉着:它就是不公平！ 客厅死一般地沉寂，正如我万念俱灰。 随便塞了几个馒头，系上鞋带，准备出门。 抬头望着窗外，对面的高楼大厦让我羡慕不已，而自己，却在这间35平方米的小房子租了十年。墙角边已有了几道裂痕，圆木餐桌还是父亲公司送的，还有那张铁床。唉！我生来就命苦。可?父母又是怎样熬过来，他们好像为了这个家奔走了许多年，也从来没想要我给予他们什么。 又是一滴泪，它在替我向母亲道歉。 这时，母亲推开房门，眼眸深邃得可怕。她像个犯了错的孩子，低声说道:“孩子，妈决定了，就是砸锅卖铁也会帮你垫上四万的，你放心去考就是了！”她的笑，是那样真诚，不带一丝自私自利，我望着她发紫的嘴唇，再也忍不住，扑到了她的怀里?我们都笑着哭了。 “妈!”我说道，“我要让这个社会肯定我，不就是590分吗？今天我一定全力以赴，不让您再操心了。” 只觉得母亲的怀里暖暖的，让我心中多了一股巨大的力量，无形间把我推到考场，去赢得胜利。 嗯！没错，这就是我想要的幸福，却在中考这个大日子被我找到了。我暗想:中考，我不怕你了。因为，我找到了幸福啊！ 通往考场的路，一片敞亮。 今天，母爱与幸福都在路上！今天，我能行！ 点评:本文考生同众多考生一样，选取了中考当天发生的故事，但它不偏于流水账式的记叙，而是慢慢往深处去写。那些真实的细节无不敲打着我们的心灵:中考当天的早餐是馒头，35平方米的小房子租了10年，墙角边已有了几道裂痕，圆木餐桌是父亲公司送的?而考生的心理挣扎、妈妈的为难也让我们揪心！还好，面对人生的挫折，考生没有一味地怨天尤人，在母亲的安慰下励志奋起，本文的题记这时看来也成了画龙点睛之笔。充满真情实感的励志文是我们这个时代所需要的！（厦门九中李霜兰） 在我的记忆中，有这么一个画面。一个漆黑的雨夜，爸爸背着我，妈妈撑着伞，远方的灯光忽隐忽现，医院破旧的灯牌上写着“急诊”两个残缺的字，门口的长椅空无一人。我清晰地记得那把伞，一把黑色的，胶质的伞，雨水使它在黑夜中，获得一丝光亮。这个画面，我其实并不记得它的来历，更不记得它是什么时候发生的。 我问了妈妈。“哇，那么久的事了，你还记得？那时你才三岁，晚上忽然高烧不退，我和爸爸都急死了！”而对于那一把黑色的伞，妈妈却毫无印象。我又问了爸爸这个相同的问题，得到的回答也并无差别。 我好奇，对于这样一把普通的伞，为何我对它记忆犹新，挥之不去？我思考了很久，却始终得不到答案。 不久前，妈妈因为太过劳累而生病了，那天阴雨不断，已经比妈妈高过数十厘米的我，撑着伞，扶着生病的妈妈，一路走到医院。那伞并不大，为了不让妈妈淋到雨，我特意把伞向她偏了偏，而我的肩膀，却不停地被雨水冲洗着。顿时，我读懂了那一把叫我难忘的黑伞。伞，就如同一个家。它遮风避雨，给我们带来无限的安全和温暖。而撑起伞的人，往往只想着伞下那个重要的人，而忘记了保护自己。 我想起来那个漆黑的雨夜，雨打不湿我，却淋透了妈妈乌黑的秀发，风吹不到我，却呼喊着击打着爸爸的胸脯。 今天，我长大了，不再是过去那个撒娇的孩子。我是这把伞下的男人，我用我已健壮的手臂，撑起着一把伞