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教学资料范本不能与同伴分享的幼儿的个案研究编 辑：_时 间：_一、研究前个案分析我班健健小朋友今年7岁.头脑灵活.语言表达能力强。但健健在家经常只与他妈妈相处.在幼儿园不能与同伴很好地分享。二、个案观察记录现象一：一次晨间接待中健健拿了好多积木在身边.而其中飞飞一点积木都没有。飞飞跟健健要.健健不肯.说那些积木都是他的.并用手把他遮了起来。飞飞急着说：“我只有一点点积木呀！”而健健坚决地说：“不行.这是我先拿到的.我要用的.不能给你！”飞飞拿不到积木很生气.因此跑来告诉我健健不让他搭积木。现象二：一次体锻活动中.小朋友轮到玩风火轮。因为数量有限.要几个小朋友一起玩.小朋友拿到后都很有兴致地在玩。而健健和彬彬一起拿到了一个。然而只有健健一个人在玩.他拿着风火轮从原地滚到远处.又从远处滚过来.有时还转一个圈.玩了好久还没停下来。在一旁的彬彬等得可着急了.不耐烦地对健健说：“健健.老师说大家一起玩.怎么老是你玩的.你再不让我玩.我去告诉老师！”健健一边玩一边说：“我还没玩好.让我再玩一会吧！”彬彬说：“你已经玩了好长时间了.可以轮到我玩了！”但是健健还是拿着不放.彬彬生气地去告诉了老师。现象三：一次外出活动中.小朋友都各自带了些吃的东西。在坐下来休息地时候.大家都拿出自己的东西来吃.有的小朋友还相互给着吃。此时健健和仪仪坐在了一起.健健拿出了一个漂亮的瓶子.里面装了一些可爱地糖。健健边拿边对仪仪说：“这是我爸爸从外地带过来的！”说完还很得意的样子.并津津有味地吃了起来。仪仪在一旁看了也心动起来.也想要。可是健健看了看糖瓶皱着眉说：“今天的糖不多.就不给你吃了.妈妈要说我的。”其实健健瓶里有好多糖。仪仪说： “你有这么多糖.就吃一粒嘛.不然我不和你好了。”健健再次看了看糖瓶.说：“还是下次吧.好不好？” 说完把糖收了起来。仪仪有些不高兴了.说了声：“我不和你好了！”说完拿起自己的东西走开了。三、原因分析以上几个现象中可以看出健健不怎么会与人分享.他不愿与同伴分享积木、玩具、吃的东西。由于健健爸爸开大货车经常不在家.爷爷奶奶也不和他们住在一起。只有妈妈留在家中负责照顾健健。健健妈妈对于他的教育虽然很重视.让他写写字看看书.但或是她独自一人带孩子.有些对他有些错误的关心。她发觉她家周围的小朋友不是特别好。因此.几乎禁止健健与他们接触。虽然妈妈也会从家务活中抽出空来陪陪他.但是仅限于妈妈和孩子的交流是不够的.他的交往范围比较狭小.对象单一。因此.健健缺乏了一种实践交流合作活动.不利于分享行为的培养。在家中他已习惯于一个人搭积木.自己想拿多少就拿多少.不会去考虑其他.不知道怎么和别人一起玩.轮流玩。在家中有什么吃的东西也
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