广轻职院精神及其内涵解析.doc

附件：自强、敬业、求实、创新广轻职院精神及其内涵解析承袭于1933年以来深厚的历史积淀，广东轻工职业技术学院从一所普通中专到国家百所示范性高职院校的华丽转身，背后历经了几多时代更迭、历史沧桑，凝聚了几代轻院人的艰苦奋斗、执着追求，更形成了独具特色的品格和内涵丰富的广轻职院精神（以下简称“轻院精神”）。在我校示范性建设取得阶段性成果，教学质量效益得到大幅度提升的今天，探讨轻院精神的内涵，锻造一种独特的学校精神，是学校走特色办学之路、全力打造学校品牌形象的关键。一、轻院精神的内涵阐释办学七十余载，风雨近世纪。就轻院精神所蕴涵的内容而言无疑是极其丰富的，有“职业教育救国”的教育理想，有“勤俭办学、自力更生、艰苦创业”的优良传统；有“高素质为本、 高技能为重、高就业导向、 创新促发展”的办学理念；有“植根岭南文化、传承职教精髓、锻造技能英才、创办一流高职”的办学思想；有“在探索中发展、在发展中规范、在规范中创新、在创新中探索”的工作方针。轻院从理念到实践都实现了更高、更强、更新的跨越。轻院办学中所蕴含的职教精神寓意深远，那么，到底哪些精神最能诠释、概括广东轻院的品格和精神？经过全校师生的广泛讨论，学校对“轻院精神”已形成共识，即“自强、敬业、求实、创新”。这是对广东轻院近10年跨越发展的历史总结，不仅传承了学校办学的优良传统，而且体现了学校发展的理想追求。自强积极进取、自主创业、生生不息的品格敬业敬业专业、爱校爱岗、精益求精的奉献求实实事求是、求真务实、与时俱进的实干创新敢为人先、超越自我、追求卓越的理想二、轻院精神的内涵解析“自强、敬业、求实、创新”作为轻院精神，不仅传承了学校办学的优良传统，更赋予了鲜明的时代特征，蕴涵了轻院人共同的理想追求、价值取向和行为准则。1、自强不息的进取精神“自强”，语出易乾“天行健，君子以自强不息”，意为天道的运行充满着刚健有力生生不息的自强精神。自强的精神表现在轻院人生生不息，积极进取的人生态度，和办学实践中一以贯之的自主创业、自力更生的办学传统。学校1933年创立之时，正值抗日战争时期，学校师生边逃难，边生产，边办学。创业时的艰苦奋斗、自强不息的精神，薪火不断相传至今，成就了轻院的悠久历史，也孕育了轻院的美好未来。从学校在抗战期间的五次迁移、战乱中办学的艰苦奋斗精神，到建国后立志培植工业技术人才、开办校办工厂的自主创业精神；从1999年升格为高职院校后的勇担重任、质量提升，到2002年学校被亮黄牌后的不弃不馁、苦练内功；从2003年创办南海校区艰难历程中所体现出的自强不息的进取精神，到2006年学校迎评促建中所展现的永不言弃、不骄不馁的气概；从2007年艰辛努力冲击国家示范高职失败后，轻院人反省总结、再接再厉，到2008年轻院进入国家百所示范性高职院校建设单位后，轻院人勇立潮头、提升内涵实践证明，越是在学校发展的关键时期，越是在困难面前，全体轻院人越能够果敢前行、凝聚人心，拥有自强不息、强健不屈的进取精神，这是我校教育事业蒸蒸日上、蓬勃发展的强大精神动力。2002年由于办学资源匮乏、办学条件不足，被教育部亮黄牌，面对生存困境，轻院人没有气馁，反而以此为契机着力加强内涵建设，极大激发了专业建设的活力，大幅度地提高了师资队伍的整体质量，为学校向更高水平发展奠定了坚实基础。2003年，面临办学规模扩大和办学场地不足的发展困境，学校领导班子果断决策，从战略发展的高度创办南海校区，从此，开始了二次创业的艰辛历程。2005年面临南海新校区建设初期的资金困难、学校发展举步维艰，我校教职员工齐心协力，按照银行规定的程序筹集资金建设南海校区，共度难关。南海校区的建设是一个异常艰苦的过程，全体轻院人正是以这种艰苦创业、自强不息精神，开辟了相当于广州校区7倍多面积、教育功能齐全、适合于莘莘学子修身治学的理想之地轻院南海校区。2007年申报国家示范性院校建设单位，由于各种原因没有成功。在失败面前，我们放下思想包袱，没有徘徊，而是不屈不挠迎难而上，在总结经验教训、巩固成果的基础上，进一步提升自我、发展内涵，终于在2008年再次申报获得成功，从而进入国家示范性高职院校建设单位的行列。广东轻院在每个发展阶段，每一次艰难处境都是对轻院精神的考验与升华，每一次突破性的进展都凝聚了轻院人的迎难而上、自强不息的进取精神。正是源于这不竭的精神动力，轻院由小变大、由弱到强，发展的脚步永不停息。2.敬业爱校的奉献精神学校有一个良好的、和谐的校园氛围，我们已形成了一支高水平、团结勤政的领导集体，一批高质量、高素质的教师队伍。学校领导爱校如家，恪尽职守；教师兢兢业业，无私奉献；学生以校为荣、为校争光。实践证明，正是这种敬业爱校的精神，使得我校能够蓬勃发展，办学质量迅速提升。学校领导班子清正廉洁、无私奉献的高尚品德和高瞻远瞩、开拓进取的办学精神，深深影响着学校每一个教职员工的心，受到了全体师生的爱戴和尊敬，是学校发展的坚强核心。为了保证现有教学秩序的稳定与南海校区建设顺利进行，校领导带头奔波在两地办公，每个寒暑假都无休工作，其敬业精神令人钦佩。2005年，在党员先进性教育活动中，群众对学校班子民主测评，满意和基本满意为100%。学校教职工以校为家，按照银行规定的程序筹集资金5700多万建设南海校区，表达了轻院全体员工对学校的充分信任，对学校未来的坚定信心；在每次教代会上，轻院人议发展、谋发展、促发展，积极建言献策，与学校同舟共济，休戚与共，这是轻院人爱校爱岗的集中表现。学校教师积极进取，通过进修、培训、参与企业实践，追求专业发展和提高自身水平；全体教师奔波于南海与广州两个校区，坦然付出，并高质量地完成教学任务，鲜明地反映出了轻院人敬业爱校的奉献精神。在自强敬业的轻院精神鼓舞下，轻院学生强技能、习专业，以良好的职业道德和职业能力得到社会认可；轻院校友以敬业精神服务社会，反哺母校，在学校的专业设置、奖学金设立、资金设备捐助、学生实习、学生就业、教师下企业锻炼、技术服务等方面都做出了重要贡献。正是拥有了这样敬业爱校、团结奉献的团队，拥有了全校上下齐心、团结和谐、风雨同舟、患难与共的良好风气，才有了今天广东轻院的辉煌。这种强大的凝聚力、向心力，是学校几年来能够突破难关、冲出困境，并取得一个又一个辉煌成绩的力量源泉和精神保障。3. 求真务实的实干精神在学校的建设和发展中，广东轻院始终坚持从实际出发，以执着不懈的精神来追求真理，以脚踏实地的态度来对待工作，这就是轻院的“求实”精神。面向市场，科学定位。在学校发展定位方面，我校面向区域经济，结合现代产业发展的趋势，将轻院的发展定位于服务“现代生活产业”，超越了传统轻工行业范畴，并在学理上解决了广东轻院在院校内涵阐述上的难题传统专业与新兴专业的和谐共生问题。夯实基础，人才强校。2002年被教育部出示黄牌之后，轻院领导层从实际出发，提出了过渡阶段“实事求是，与时俱进，深化改革，加速发展” 的办学思路和“平稳过渡，小步快跑，重心下移，动态管理”的办学策略。在许多制约轻院发展的因素中，学校坚持把教师队伍建设作为全校工作的重中之重，结合学校实际，从机制、政策、制度等方面力行改革，先后制定了关于加强系和教研室工作的意见、关于加强师资队伍建设的意见等重要文件，使各类人才“引得来、留得住、用得好”，最终塑造了轻院高素质“双师型”教师队伍。注重内涵，专业建设。学校一直坚持求真务实的态度，根据地方经济和社会发展需要设置学科、专业。随着广东生活产业的迅速崛起，我校专业在继续保持轻工特色的基础上，拓展建设内涵，调整和发展面向现代服务业的专业，实现专业建设与产业发展同步，为广东经济建设服务。在专业建设布局上，形成了以国家重点专业建设为龙头，国家级、省级、校级重点建设专业示范带动大格局。专业建设以工学结合人才培养方案为核心，与行业企业紧密合作，深化课程体系改革，强化专业特色，全面提升了专业建设水平和教学质量。4.创新争优的超越精神“创新” 意出大学引汤之盘铭“苟日新，日日新，又日新”，意为与时俱进，追求新高，与“求实”的意蕴一脉相传、互为呼应。在职业教育改革与发展历程中，广东轻院始终与时俱进，锐意改革，敢于创新，寻求学校发展的机遇，提高人才培养质量。2002年至今的短短几年间，我校从被教育部亮黄牌到现在全国百强示范性高职院校，不仅顺利通过了教育部评估，而且极大地扩大了评建成果；不仅开辟了新校区，而且建设了环境优美的现代校园和内涵丰富的校园文化，轻院的实践中无不体现着创新争优的超越精神。机制创新，评聘分开。广东轻院实施教师高职教育任教资格证，使企业经历和实践能力为上岗必要条件，实行评聘分开，开创了高职教师任教资格先例。成片开发，校企合作。创新校企合作办学模式，建立“政府主导、三方联动”适应工学结合的校企合作长效机制。教授治校，民主决策。广东轻院于2009年成立了学校教授咨询委员会，同时成立了人事师资、教学科研与财经工作三个专门教授咨询委员会并进入到实质性的决策程序，率先在高职院校施行“教授治校”。争先创优，跨越发展。2006年，学校接受教育部高职高专院校人才培养工作水平评估，结论为优秀。2007年学校成为广东省示范性高职院校；2008年成功跻身于全国100所示范高职院校，实现了跨越式发展。追求卓越，超越自我。轻院以创新争优的超越精神，使学校在校园面积、设备、师资、实训、专业、课程、图书等软硬各方面条件发生了巨大变化。回首过去，轻院从1999年不足三千人的规模，发展到现在的万人大学；从200多亩的办学空间到占地1500亩的现代化南海新校园，实现了自我超越和创新发展。学校内涵建设硕果累累，建设了国家级精品课程8门、省级精品课程15门；获得国家级教学成果奖2项、广东省省级教学