高考生物总复习 第五章第2节 染色体变异（夯实双基+高频考点+专项突破+把脉高考）课件 新人教版必修2.ppt

第2节染色体变异 必修2第五章基因突变及其他变异 一 染色体变异分类 非同源染色体 排列顺序 个别染色体的 增加或减少 思考感悟1 基因突变和染色体变异都改变基因的种类和排列顺序吗 提示 不是 基因突变只是基因碱基对的替换 增添或缺失 不改变基因的数量和排列顺序 而染色体变异则会造成基因的种类 数量和排列顺序的改变 二 染色体数目变异1 染色体组的概念 细胞中的一组 它们在 上各不相同 但又互相协调 共同控制生物生长 发育 遗传和变异的一组染色体 非同源染色体 形态和功能 2 二倍体 多倍体和单倍体 1 二倍体 由 发育而成 体细胞含有 个染色体组的个体 包括几乎全部的动物和过半数的高等植物 2 多倍体 概念 由 发育而成 体细胞含 染色体组的个体 受精卵 受精卵 两 三个或三个以上 其中 体细胞中含有 个染色体组的个体叫做三倍体 含有 个染色体组的个体叫四倍体 分布 在植物中很常见 在动物中极少见 优点 与二倍体植株相比 多倍体 三 四 植株常常是 叶片 果实 种子都比较大 糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加 3 单倍体 体细胞中含有 染色体数目的个体 茎秆粗壮 本物种配子 3 多倍体育种 1 方法 目前最常用且最有效的方法是用 处理 的种子或幼苗 2 原理 当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时 能够抑制 的形成 导致染色体不能移向细胞两极 而引起细胞内染色体数目加倍 秋水仙素 萌发 纺锤体 染色体数目加倍 单倍体植株 明显缩短了育种年限 思考感悟2 判断某个体是否为单倍体的依据是什么 提示 判断某个体是否为单倍体的依据为个体发育的起点 而不是其体细胞中所含的染色体组的数目 考点一染色体组和染色体组数目的判断1 一个染色体组中所含染色体的特点 1 不含同源染色体 2 染色体形态 大小和功能各不相同 3 含有控制一种生物性状的一整套基因 但不能重复 2 确定某生物体细胞中染色体组数目的方法 1 细胞内形态相同的染色体 同源染色体 有几条 含有几个染色体组 如图细胞中相同的染色体有4条 此细胞中有4个染色体组 2 根据基因型来判断 在细胞或生物体的基因型中 控制同一性状 单位性状 的基因出现几次 则有几个染色体组 如基因型为aaabbb的细胞或生物体含有3个染色体组 也可以记作 同一个字母不分大小 重复出现几次 就是几个染色体组 控制同一性状的基因位于同源染色体上 所以有几个等位基因就意味着有几条同源染色体 3 根据染色体的数目和染色体的形态数来推算 染色体组的数目 染色体数 染色体形态数 例如 果蝇体细胞中有8条染色体 分为4种形态 则染色体组的数目为2个 易误警示不同种生物的一个染色体组中所含的染色体数目不一定相同 但同种生物的一个染色体组中所含染色体数目一定相同 即时应用1 图示细胞中含有的染色体组数目分别是 a 5个 4个b 10个 8个c 5个 2个d 2 5个 2个 考点二单倍体与多倍体比较 易误警示界定单倍体的关键在于由 配子发育而来 某生物体细胞中含n个染色体组 若该个体由受精卵发育而来即n倍体 若该个体由配子 不经受精 发育而来 则为单倍体 即时应用2 2012 常州调研 四倍体水稻是重要的粮食作物 下列有关水稻的说法正确的是 多选 a 四倍体水稻的配子形成的子代含两个染色体组 是单倍体 b 二倍体水稻经过秋水仙素加倍后可以得到四倍体植株 表现为早熟 粒多等性状c 三倍体水稻的花粉经离体培养 可得到单倍体水稻 稻穗 米粒变小d 单倍体水稻是由配子不经过受精直接形成的新个体 是迅速获得纯合体的重要方法 解析 选ad 所有配子不经过受精形成的新个体无论含有几个染色体组 都是单倍体 所以四倍体水稻的配子形成的子代虽然含有两个染色体组 但仍然是单倍体 二倍体水稻经秋水仙素处理 染色体数目加倍 得到四倍体水稻 多倍体植株的特点是其种 子粒大 子粒数目减少 但是发育周期延长 表现为晚熟 三倍体水稻高度不育 不能形成正常配子 所以无法形成单倍体 低温诱导植物染色体数目的变化1 原理用低温处理植物分生组织细胞 能够抑制纺锤体的形成 染色体不能被拉向两极 细胞也不能分裂成两个子细胞 导致细胞染色体数目发生变化 2 方法步骤 3 实验结论 低温能诱导植物染色体数目变化 易误警示 1 显微镜下观察到的细胞是已被盐酸杀死的细胞 2 选材应选用能进行分裂的分生组织细胞 否则不会出现染色体加倍的情况 3 实验中各试剂的用途 卡诺氏液用于固定细胞的形态 改良苯酚品红染液使染色体着色 解离液 质量分数为15 的盐酸和体积分数为95 的酒精混合液 1 1 使细胞分散 案例分析 专项提能 小试牛刀 2010 福建理综 下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述 正确的是 a 原理 低温抑制染色体着丝点分裂 使子染色体不能分别移向两极b 解离 盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离 c 染色 改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色d 观察 显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变 解析 选c 低温诱导染色体加倍的原理 抑制纺锤体的形成 使子染色体不能分别移向两极 卡诺氏液用于细胞形态的固定 解离液为盐酸酒精混合液 低温诱导染色体加倍的时期是前期 大多数细胞处于间期 改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以用于染色体的染色 从近几年高考情况看 本节的命题热点是 1 主要考查染色体变异的类型 染色体组的概念 单倍体 多倍体在育种上的应用 2 在考查形式上多是结合细胞分裂 遗传规律进行综合命题 2011 海南单科 关于植物染色体变异的叙述 正确的是 a 染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加b 染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生 c 染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化d 染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化 标准解答 逐项分析如下 互动探究 1 染色体的结构变异会产生新基因吗 2 分析图解 aba b分别属于哪种变异 提示 1 不会 2 a 染色体的结构变异 易位 b 基因重组 单倍体 二倍体 多倍体的判定方法 下列关于染色体组 单倍体 二倍体和多倍体的叙述 不正确的是 a 一个染色体组中不含同源染色体b 由受精卵发育成的 体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体 c 单倍体生物体细胞中不一定只含有一个染色体组d 人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 解析 本题主要考查对染色体组 单倍体 二倍体和多倍体的概念的理解 染色体组是由一组非同源染色体组成 单倍体生物体细胞中不一定只含有一个染色体组 如四倍体的单倍体植株细胞中含有两个染色体组 二倍体和多倍体都是由受精卵发育而来的 体细胞含两 个染色体组的是二倍体 含三个或三个以上的是多倍体 人工诱导多倍体的方法很多 最常用且最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 还可以采用低温诱导等方法获得多倍体 答案 d 变式训练下列说法正确的是 a 生物的精子或卵细胞一定都是单倍体b 体细胞中含有3个或3个以上染色体组的必定是多倍体 c 六倍体小麦花药离体培育成的个体是三倍体d 八倍体小黑麦花药离体培育成的个体是含有4个染色体组的单倍体 解析 选d 单倍体是对生物个体的描述 不是对细胞而言 a项错误 判断某个体是几倍体应首先判断发育来源 若某个体由生殖细胞发育而来 则一定是单倍体 与细胞中染色体组的数量无关 所以b项错误 而c项中得到的个体是单倍体 d项符合上述判断单倍体的条件 无子番茄和无子西瓜培育过程及遗传特点易于混淆 注意 可遗传 可育 自我挑战科学家做了两项实验 1 用适当浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾子房 发育成无子番茄 2 用四倍体与二倍体西瓜杂交 获得三倍体西瓜植株 给其雌蕊授二倍体花粉 子房发育成无子西瓜 下列有关叙述不正确的是 a 上述番茄无子这一变异是不遗传的变异b 无子番茄植株进行无性繁殖 长成的植株所结果实中有种子c 无子西瓜进行无性繁殖 长成的植株所结果实中有种子d 无子西瓜进行无性繁殖 长成的植株不能正常结实 解析 本题考查无子果实产生的原理及理解能力 分析判