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文档简介

小数加减法（1）教学设计学校：桂林市临桂区城区第一小学 教者：胡荣英教学目标： 1、使学生经历探索小数加、减法计算的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，切实掌握小数加、减法的计算方法。 2、 使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。 教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。教学难点：理解”小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的道理。 教具准备：多媒体课件 教学过程：1、 复习旧知 妈妈把一根绳子截成两段，一段长83厘米，另一段长59厘米。（1）绳子原来长多少厘米？（2）两段绳子相差多少厘米？ 计算整数加、减法时要注意什么？ 今天我们一起来学习小数加减法.1、 情境导入 师：同学们，你们有没有去书店买过书呢？老师我最喜欢看去书店买书了，因为里面有各种各样的书本任你挑选。现在，比如老师想再去书店买几本书，分别是数学家的故事和童话选，单价各是6.45元和4.29元，根据这两本书的价钱你们可以提出什么数学问题呢？ 生1：数学家的故事和童话选一共需要多少钱？ 生2：数学家的故事比童话选多多少钱？ 师：非常好！谁来解决第一个问题？ 生：6.45+4.29 师：第二个问题，谁来？ 生：6.45-4.29 师：很好！那6.45+4.29和6.45-4.29到底等于几呢？ 师：这两道算式你们会算吗？请同学们拿出草稿纸来列竖式算一算吧!师：同学们，你们算好了吗？来看看黑板上这两位同学做的，（念一下竖式）你们同意吗？ 师：（指着竖式）像这样一位对着一位减，你们觉得陌生吗？那这样列竖式以前我们在哪见过？ 生：在计算整数加减法时用过. 师：是呀，那我们一起回忆一下，在计算整数加减法时要注意什么？ 生：相同数位对齐. 师：是的，瞧，我们来看看小数加减法，你发现了什么？ 生：小数点对齐. 师：小数点对齐，也就确保了相同数位对齐.太棒了！你们已经找到了小数加减法最关键的地方. 师：刚才我们做了这么多的小数加减法都从哪一位算起？ 生：从低位算起. 师：其实这小数加减法的算法和什么算法相同？ 生：和整数加减法相同. 师：那它们有什么不同的地方吗？ 生：得数要点上小数点. 师：嗯，说得太好了，这确实是小数加减法与整数加减法最大的不同之处。 师：谁来说一说在计算小数加减法要注意什么？同桌间相互讨论. 生：. 三、课堂总结： 同学们们，这节课你们学习了什么？要注意什么？（小数的加减法
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