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2010小升初英语听力答题三部曲听力测试是小学英语学习评价的重要形式。对待听力测试除了平时加强听的训练之外，还应具备一些技巧。把握好听力技巧能增强听的判断力，达到事半功倍的效果。可以说良好的听力技巧是听力测试取得理想效果的催化剂。英国听力教学法专家Mary Underwood 根据听力理论和记忆的心理规律设计了听的三个步骤，即“听前(pre-listening)”“听时(while-listening)”和“听后(post-listening)”。这三个步骤概括了听力理解全部过程的思维活动，它们不仅适用于平时的听力训练，也适用于应试听力的全过程。听力理解方法和技巧实际上就是这三个步骤的具体实施。第一步：听前(pre-listening)阅读题干，预估题意如果自己对题目了如指掌，答题时就会从容不迫，有的放矢，不会因来不及读题而错过答题。因此，同学们应尽量利用“拿到试卷”到“播放听力录音”这段时间迅速预读题目(包括题干和选项)，对可能设计的内容做出粗略的猜测和推断，同时也需进行联想，即可能会出现的内容与自己具有的相关知识联系起来，思想介入到要听的内容中去。小学英语试卷中的听力题多数是以图画的形式出现，这就要求同学们根据图片猜测图片中所蕴含的潜在信息进行预测。如图画中出现不同的人物、动物、数字、时间或动作，同学们要比较各个图画的异同，从不同点入手，预测听的内容，以便在听时抓住听取的关键信息。必要时也可以先对时间、数字等内容做一下标记以便在听录音的时候能够提高答题效率。例如在做PEP小学英语活动手册三年级下册17页的listen and draw 时，我会让学生先数出图中所画的文具的数量，记下来，再听录音，这样学生一听到录音就能马上算出还需要再画几件文具，大大提高了答题效率。第二步：听时(while-listening)集中精力，听看想记听音时思想要集中，但情绪不可过度紧张。在听音中要利用预测时得到的潜在信息把握听音的重点。听录音时，仅凭大脑的短时记忆是不够的，还要借助笔记，简明扼要的记录是十分必要的，尤其在听短文或较长的对话时更是如此。但需要强调指出的是听力测试中的记录应是速记，不是听写。因此考生在听时，只需要用自己认识的，最简便、最迅速的办法(例如：字母、缩写、符号、图示、甚至中文)记录下来要点以促进有效记忆。如：“January”可以简单记成“Jan.”，“fifteen”可以记成“15”，“schoolbag”可以记成“书包”。听录音时，既要不断输入、理解、存贮信息，还不能中断听的过程;既要集中精力听，又要注意用心记，紧扣话题把握说话者的思路，捕捉信息词，连贯记忆主要信息。对于不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。切不可因为一个词听不清，就停下来琢磨一阵，这样，等反应过来时，录音的播放已经过了好几句，弄得顾此失彼。在听音过程中，必须眼耳并用，也就是一边用耳听，一边用眼浏览选择项进行分析和归纳，做到听与浏览相结合、听与思考及记忆相结合。这一过程必须在短暂的时间内完成。如果听音材料读两遍的话，最好第一遍听大意，边听边记，记录要简明扼要，第二遍再做题。如果第一遍没听清，可在第二遍放音时全力以赴，集中精力捕获相关信息。第三步：听后(post-listening)分析推理，修正答案听完试题后要前后联系，利用后面听到的信息补充前面漏听或有疑问的信息，并对听前、听中的预测、判断加以推理、分析、修正，迅速整理所记下的东西，根据记忆和题目完成未做完的单词、句子和选项。听力测试通常是放在笔试之前，这就要求学生在听力测试结束之后，不应急于做笔试部分，而应凭着刚刚从录音机上听到的所有信息的短暂记忆，再次对整个听力试卷进行一次全面检查，及时修正错误的答案。2010年小升初比较受重视的证书2010-02-20来源：奥数网 作者：匿名 纵观2009年小升初，列举一些有用的小升初证书，以供2010年小升初家长参考。1、迎春杯(3-6年级)从比赛时间上来说，迎春杯可以在年前出初赛成绩的杯赛，能够在迎春杯考试中取得突出的成绩，可以使学生在整个2009年北京小升初过程中都处于积极主动的地位。从奖项的含金量上来说，迎春杯的题目类型和难度的设置都具有比较高的水准。能够极大程度地客观考查到学生的奥数知识功底与数学思维的灵活性。这也是很多重点中学都非常很看重迎春杯成绩的原因之一。2、华杯赛(5、6年级)华杯赛作为目前全国最权威的小学数学比赛，备受北京市各重点中学的认可。2008年华杯赛北京赛区一、二、三等奖的获奖同学受到了RDF中、北京四中、实验中学、清华附中、101中学等名校的青睐，甚至单凭优异的华杯赛获奖成绩就可以顺利进入这些名校。3、走进美妙的数学花园(3-6年级)走美奖项都是小升初中被各重点中学看中的含金量非常高的杯赛奖项之一。尤其被北大附、清华附、四中、实验等重视学生综合素质的重点中学看重。因为走美作为奥数杯赛的一个重要特点就是试题不偏不刁、难度适中，强调考察学生的数学基本能力，奥数基础知识。所以受到众多重点中学选拔综合型学生的青睐，成为录取的最佳参考标准之一。走美在所有杯赛中的获奖比例相对较高。走美根据各年级参赛总人数按照一等奖5%，二等奖10%，三等奖15%的比例评选。由于没有复赛，此评奖比例是比较高的，非常有利于中等水平的同学争夺高端奖项。4、希望杯(4、5、6年级)希望杯作为奥数赛事之一，仅仅靠小学课堂上学到的知识是难以应付的，需要补充一些课外知识点，并要求具有比较强的解题能力。值得注意的是，很多重点中学小升初奥数题目的难度与希望杯中的大部分题目是相当的，希望杯的试题资源，甚至成为各重点中学小升初综合测试奥数题目的一个主要来源。因此，如果能把希望杯的历年真题吃透，并且做到灵活变通，并在此次希望杯考试中做一次实战演习，那么，小升初的奥数考试也就能从容应对了。所以对于小学高年级的学生来说，参加希望杯的考试与培训显得尤为必要。虽然希望杯的的最终评奖结果将在五六月份出现，但是初试是三月初举办并公布成绩的。进入复试的比例是25%，对于非常多的一部分重点中学，尤其是二类学校，20%的比例是足够符合他们的选拔标准的，或者最起码给孩子一个正面的加分效应。另外，据往年家长反映，很多重点中学可能会提前向大赛组委会索取比赛成绩，也就是说，四月中旬各重点中学就会获取到希望杯的奖项信息，而这正是小升初考试如火如荼进行的关键时期，对于孩子能够增加一个被重点中学认可的机会，希望杯仍然成为重要的筹码之一。预测2010年小升初语数外相关测试内容2010-02-11来源：奥数网 作者：匿名 预测2010年小升初语数外的相关测试内容会有的一些变化：一、语文1. 重在基础能力的测试，主要集中在字音、字形、字义上。2、文学常识的考查，范围广，扩大到报刊文章，流行歌曲歌词等。3、阅读与理解，侧重考查提取相关信息、直接陈述信息、对相关问题作出合理的解释、概括文章的内容。4、作文，出现了选材式材料作文。【备考建议】1. 注重知识与能力的训练。2. 注重应变能力的训练。3. 注重语言运用方面的训练4. 加强识记能力的培养二、数学【发展趋势及备考建议】小学数学的考试范围是以教学大纲为基础的，知识点比较全面的检测。知识点向着灵活性，全面性，难易结合的方向发展。主要分以下几大类型：1.填空题的考试范围比较全面具体，集中了小学的全部学习的内容。2.选择，判断题的内容考察学生对知识的准确性和综合能力以及逻辑推理和思维能力。3.计算：包括分数的计算和简便计算，解方程，求比值，化简比等知识内容。4.应用题;主要以分数百分数的应用题，行程问题，工程问题，平面图形5.立体图形按比分配为主，考查学生分析问题解决问题的能力。择校的学生以奥数为主，部分只是超出了教学大纲的内容，活、难性较强。三、英语【考试趋向及备考建议】小学阶段的英语主要以听，说，读，为主，在此基础上稍微增加了孩子们写作能力的锻炼。小升初考试主要考验孩子们对英语学以致用的能力，和词汇的积累程度。这个考验也是小学步入初中的必备条件。主要题型表现在：1、从下列选项中选出读音不同的单词。这是语音方面的知识，主要考的事孩子们对元音字母的长短音和组合音。2、选择题和用单词适当形式填空。这两种类型题主要考的是孩子对语法时态的掌握情况，和词汇的用法。时态主要包括：一般现在时，一般将来时，一般过去式，现在进行时。词汇包括名词的单复数变化形式;形容词，副词的比较级和最高级形式。方位介词的用法等。3、阅读理解：考的是孩子的单词量和阅读量。4、作文:主要考的是孩子对英语知识学以致用的能力。名师支招：教你积累小升初英语词汇窍门2010-02-05来源：网络 作者：匿名 Connect： 将单词的记忆建立在一个常用主题的基础上更容易记忆单词。建立你自己的单词间的联系还可以用蜘蛛网的方式组织单词。Write：实际使用词汇能帮助在脑海中真正记住单词。用新的词汇造句或用一组单词或表达方式编故事。Draw：激发出你自身的艺术性画那些和那些新学单词有关部门的图片。你的图片能在今后帮助你激发记忆。Act：将你新学的单词或表达方式用动作表达出来。或者，想象并表演出你可能会使用到那些单词的场景。Create：用英语设计你的单词卡并在空闲的时间学习。每周都要制作新的单词卡，但是要不停的回顾所有的单词。Associate： 不同的单词指定不同的颜色。这种联系方式能在今后帮助你回忆单词。Listen：想一想有没有什么听起来和你新学到的单词接近的单词，特别是一些复杂的单词。将你的新单词和其他单词联系起来以帮助你记住发音。Choose：记得你感兴趣的话题要更容易学习。因此，仔细选择你认为有用的或有趣的单词。就算是选择单词的过程也是一种记忆的手段!Limit：不要试图一天之内记下一本单词!每天限制你自己记忆15个单词，你就会不断的增添自信而不是感到没有办法应付。Observe：当阅读或是听英语的时候注意那些你正在学习的单词。备战2010年小升初英语十大高招2010-02-04来源：英语网 作者：匿名 1、“预习听讲复习”三环学习法有经验的学生总是在上每节课之前提前把老师要讲的内容认真看一遍，并做好预习记录，标明哪些地方不懂或一知半解、自己认为的重点、难点;在上课的时候，听老师讲课就不会太费力了，同时也能够清楚的知道自己哪些地方预习的不足，自己哪些地方重点、难点抓得不够，在下次预习的时候更能抓住脉络，形成好的方法;上完课并不代表这节课的学习结束了，还要及时复习，强化记忆。在做作业的时候，最好先把今天学习的内容再完整地看一遍，这样，做起作业来，错误率会很低。2、“放电影”法课间是一次切换，是紧张的学习和短暂的休息的切换。如何利用好这短短的十分钟?聪明的学生总是在头脑里将老师所讲的内容过滤一遍，就像放电影一样将刚才课堂上所讲的内容复习一次。这种做法既能及时强化记忆，又不是很累，在很轻松中就巩固了知识。3、游戏法在课间休息时，有的学生只知道打斗玩耍，而用英语课本中的英文歌曲、”chant”、或是“lets make”或是“lets act”做游戏也不失是一种好的游戏方法，既能愉悦身心，又在玩中巩固了知识，可谓一举两得。4、谈话法在学生回家的路上，几个人一起回家，可以用学过的英语交谈，如谈论一下天气、家人、服装、颜色、动物等等，可以加深记忆，并能对学过的知识活学活用。5、考试法课堂小测、单元小测、学期小测都是检查学生掌握知识的主要方法，尤其是目标性的阶段小测很重要，教师也可以让学生自己出考卷，互相出、互相答、互相评判，充分调动学生的积极性。6、总结归纳法及时将单词归类记忆，效果很好，如将单词归类为：颜色、动物、植物、天气、家庭成员、职业、人体器官、玩具、交通工具或按音标归类、或按词性归类等等。这样记起来效果会很好。7、“偷看”他人笔记法为什么要偷看呢?“书非借不能读也”，关键要看学习的态度。这种学习方法只适用于学习上进心强，具有竞争意识的优秀生。这样的学生对于上课所记的笔记十分重视，及时归纳整理，还喜欢对别人的笔记进行检查，看看哪些地方自己记得不全，如果别人还不如自己记得全，那就很高兴了。8、朗读法在英语学习中，朗读十分重要，尤其是晨读。大声朗读，既实现了口、眼、脑的并用，又强化了记忆，效果十分明显。9、听写法对于学过的单词，及时进行听写，便于学生掌握，每次听写不要太多，10个或是20个即可。10、听录音法小学生学习英语，学校都发给了录音磁带，可是真正在家听录音机的却少而又少，教室可组织集中听、分组听、个人听等多种形式，只有经常听标准的发音，学生的发音才比较准确，朗读技巧才能不断提高，听力测试才不会丢分。备战2010小升初面试的几点经验总结2010-01-25来源：网络 作者：匿名 2010年的小升初正如火如荼的展开，无论是地上地下，今年的北京小升初似乎提前了很多，目前各个牛校的点招基本已经结束，接下来大批的大部分孩子将要进入真枪实弹的战场。那么下面我们就提前准备一些小升初的资料，本章节将总结了一下近些年小升初面试的特点及常用的形式，供2010年北京小升初家长们参考!北京小升初面试的特点：近年来小升初的试题各种各样，稀奇古怪，但总的说来有这样几个特点(1)问题生活化：近几年的小升初面试，越来越贴近生活，很多时候面试老师提出的问题，看似平淡，实则已在不经意间已经问到了很多内容，比如孩子的性格特点、学习习惯、家庭教育等方面。例如某重点中学的老师曾经问过这样一道题老师问孩子：你是三好生吗?孩子回答：是，就四年级的时候不是。老师：为什么四年级的时候不是?孩子：因为他们都不选我!老师：为什么他们不选你?孩子：因为他们嫉妒我学习好，我不爱和他们玩儿类似的还有：家里你更喜欢爸爸还是妈妈?为什么?大部分孩子的回答不是，我喜欢妈妈因为妈妈总是给我买好吃的，就是喜欢爸爸因为爸爸总带我玩儿诸如此类的，这样的回答虽然真实但未免略显单薄，缺乏对生活观察的厚度。(2)突出文学性小升初面试中还有一个特点就是突出文学性，在面试中常考孩子关于历史，名著、典故、诗词的知识。例如老师会问：你知道花中四君子是哪儿四种花么?学生：梅、兰、竹、菊老师：那你能分别说出描写四种花的诗句吗?一般学生能说出两个左右，说明平时积累不够。同时，像是“写出十本你所读过的中外文文学名著，并选择自己喜欢的一本推荐给大家”，“请你说出三国演义你最喜欢谁?为什么?”等，与四大名著有关的内容也是常考的知识。(3)更注重综合素质的考察现在的学校不仅仅满足于成绩好的学生，而是希望学生各方面的综合素质突出，因此现在的面试内容也往往考验孩子的综合素质，比如：以苹果为题目，现场即兴演讲。这种题目就不仅仅是考察孩子的作文写的怎么样了，同时也在考察孩子的表达能力，心理素质，文学素养等等。那么小升初面试题都会是什么样的呢?1、(必考)自我介绍自我介绍直接反映出孩子对自身的了解以及反映能力，面试必考。2、提问：你喜欢旅游吗?描述一下你去过的某个地方?你参加什么公益活动?会不会做一些简单的家务?问孩子很多生活的琐事，从琐事中了解孩子的基本素质和情况。3、和家长一起表演情景剧(1)考试考得不理想，回到家中如何与父母交流;(2)家长的钱，自己私自买了东西，如何与家长说;(3)孩子与手机，孩子拿手机聊到很晚，家长如何做;(4)自己过生日了，想开PARTY，如何与家长交流;(5)自己想买泳装，如何与家长交流。其实这个考察的是孩子人际交往方面的问题，用表演的形式真实反映日常生活的场景，从而能够真实的了解到孩子处理人际关系的能力以及父母对孩子教育的态度。(还经常出如何处理同学之间的关系的题目)4、写出十本你所读过的中外文文学名著，并选择自己喜欢的一本推荐给大家。直接考察文学修养(还可能出一道题目让孩子随即写作)，这种题目也是比较常见的!5、说说最近以来最关心的新闻是什么?不仅要学习，还要关心时事，所以平时应该多让孩子看看新闻，至少要知道最近发生了什么重大事件!怎样才能为即将到来的小升初做准备？上面已经提到，即将开始的五年级是一个一定要为小升初做准备的阶段了。所以，我们必须要从这个暑假内就意识到这一点，并且付之行动。1.要开始尝试做重点中学的奥数测试真题。历年各重点中学的小升初奥数测试题，绝对是开始为小升初做准备的第一手宝贵资料，从这上面可以反映出重点中学对于奥数方面的出题类型的偏好。比如说你的目标学校是人大附中，那么，你要在这个暑假就开始注意收集人大附中近三年来的所有奥数题目，并且进行有效分类，统计出人大附中比较偏爱的奥数题型，然后就着重开始训练自己做这些类型的题目。当然，一定是会有一些题型你还没有见过的，不要紧，把这些看不懂的题目记录下来，在五年级的过程中慢慢去理解和消化。但是，也要警惕自己在小升初时，重点中学会“出其不意”的考一些偏题，所以，这还需要我们在平时学习过程中注意积累，不放过任何一个细枝末节。2.要开始着重练习各类竞赛题目如果你没有在自己心仪的目标校报它的培训班的话，那么，你就要注意你的机会就是靠赢取一些杯赛的好成绩来赢得重点中学的青睐。因为这是将来获取面试资格的机会之一。像希望杯、华杯、EMC、走进美妙数学花园等这些数学竞赛，现在都是被参考的大热门，所以，趁着暑假有时间，要赶快收集一些这些竞赛的历年真题，一方面是为了在五年级参加各类杯赛中取得好成绩而打基础，另一方面是多接触一些难题、偏题，也能开阔思路，将来在重点中学入学考试的时候拔得头筹。在对以前的知识点进行了系统梳理、又对新知识点和各类真题进行初步了解后，相信五年级的奥数学习会相对轻松很多，在将来的小升初过程中，也会因为现在的牢固基础而少花很多力气在小升初的冲刺阶段要保证12天做一套试卷来保持状态。最重要的是要通过做题发现并解决自己已有的问题，总结出各类题目的解题方法并且熟练掌握。 在这里有两个小建议：一是在做填空选择题时可以在旁边的空白处写一些解题过程以方便以后复习；二是题目最好做两遍以上，可以加深印象。 应考时要舍得放弃 对于大部分奥数基础不是很扎实的同学来说，放弃难题应该是一个比较明智的选择。试卷的最后两题一般比较难，奥数较弱的同学不要花太多的时间在这里，而应把精力放在前面的基础题上。 在对待粗心这个常见问题上，我有两个建议：一是少打草稿，把步骤都写在试卷上；二是规范草稿，让草稿一目了然，这样便不太会出现看错或抄错的现象了。 每一次考试的试卷和各区的模拟卷都是珍贵的复习资料，一定要妥善保存小学奥数学习中常见的思维和方法2009-12-04来源：本站原创 作者：匿名 1、直观画图法：解奥数题时，如果能合理的、科学的、巧妙的借助点、线、面、图、表将奥数问题直观形象的展示出来，将抽象的数量关系形象化，可使同学们容易搞清数量关系，沟通“已知”与“未知”的联系，抓住问题的本质，迅速解题。2、倒推法：从题目所述的最后结果出发，利用已知条件一步一步向前倒推，直到题目中问题得到解决。3、枚举法：奥数题中常常出现一些数量关系非常特殊的题目，用普通的方法很难列式解答，有时根本列不出相应的算式来。我们可以用枚举法，根据题目的要求，一一列举基本符合要求的数据，然后从中挑选出符合要求的答案。4、正难则反：有些数学问题如果你从条件正面出发考虑有困难，那么你可以改变思考的方向，从结果或问题的反面出发来考虑问题，使问题得到解决。5、巧妙转化：在解奥数题时，经常要提醒自己，遇到的新问题能否转化成旧问题解决，化新为旧，透过表面，抓住问题的实质，将问题转化成自己熟悉的问题去解答。转化的类型有条件转化、问题转化、关系转化、图形转化等。整体把握：有些奥数题，如果从细节上考虑，很繁杂，也没有必要，如果能从整体上把握，宏观上考虑，通过研究问题的整体形式、整体结构、局部与整体的内在联系，“只见森林，不见树木”，来求得问题的解决。其实不管学什么都是一样，学习奥数不光要有好的思路和快捷的方法，还要有一定的熟练度。所谓的熟练度，就是指平时的练习量。任何一种方法的掌握，都与平常的练习密不可分。1、自己注意对知识点进行划分，每个知识点大概包含几种题型，一般用什么方法解决，一定要心里有数。基本上每种题型都有固定的方法和套路来解决，一定要熟悉。2、平时对题目有一定的积累，遇到一些好题或者巧妙的方法，注意记录。3、经常会碰到一些不熟悉的题目，要注意联想，这种题型我是否见过？跟我遇到过的哪种题型比较相似？不一样的外表下是否隐藏着相似的内容？尝试着用现有的方法去解决。”小升初奥数：要有选择性和针对性的训练2010-02-21来源：智康教育 作者：辛洪涛 作者：万信校区奥数老师 辛洪涛作为一名奥数教师已经不只几个家长和孩子问过我如何去提高孩子的奥数水平了。下面我举一个真实的案例给大家参考：一个马上要小升初的学生，但是没有很系统的学习过奥数但是在升学考试中它是一门很重要的课程，升学考试很注重考奥数，但是他对奥数一点兴趣都没有，而且觉得奥数很难，看到奥数就脑袋晕，那我是怎样使他学好奥数的呢？我告诉他那就是做题，但不是题海战术。做题有选择性和针对性的做题“题海无边，题型有限”。学习数学必须要有扎实的基本功，有了扎实的基本功再进行奥数的学习就显得水到渠成了。在孩子真正掌握了“奥数”的学习方法后，坚持每天做一定数量的练习题就显得尤为重要。做题的前提是对学过的知识有了透彻的领悟，做题不光是只做难题，简单、中等、难，这三类题都要做，最好把比例控制在3：5：2为最佳。从而避免了孩子难题还会做，中等题和基本题总是准确率不高的现象。五年级开始后要坚持每天做十道左右的题。为了提高孩子解题速度，根据题目的难度每次限时40-60分钟，然后由家长严格计时并根据标准答案判分。记录不会做或做错的题目，有能力的家长可以自己给孩子讲解，最好把一时不理解的题目请教相关的有丰富经验的老师，直至弄懂、弄通为止。对于做题中发现的问题及时解决，这是我们做题最终的也是最重要的目的。以前不会做或做错的题目，以后一定要让孩子不定时的至少再做一次。题目的选择可根据正在学习的奥数课程和辅导老师的建议，由孩子和家长一起讨论来决定。学习几个知识点后一定要做一些综合试卷或综合题，主要针对孩子学习的“薄弱”环节，要求辅导老师必须有针对性地给孩子多做些题目。做题的另一个目的就是要从小培养孩子具有举一反三、融会贯通的能力。注意：刚开始做题前一定要对所学知识已经透彻、深刻的掌握，否则题做得再多的也只会事倍功半，起不到我们想要的效果。小升初分班考试之语文知识要点2009-12-16来源：本站原创 作者：匿名 小升初语文高分需掌握事项：掌握规律 抓住要点 提高能力(一)标点符号知识要点(1)综合运用学过的常用标点：句号、问号、叹号、逗号、顿号、冒号、引号、省略号、书名号。(2)认识分号难点与对策(1)句号和逗号的区分。句号和逗号使用的频率最高，错误也最多。一是句逗不分，二是“一逗到底”。对策首先是让学生明白标点符号的重要性。(叶圣陶先生说过：“标点很要紧。一个人标点不大会用，说明他语言不够清楚。”)再者是让学生弄懂，“陈述句末尾的停顿，用句号。”(2)某些标点行文时的规范写法。本来，只要懂得正确运用标点符号就行了。但是，由于行文时不注意规范的写法，也会影响标点符号作用的发挥。因此，必须引起我们的重视。不规范的写法：误把句号、问号、叹号、逗号、顿号、冒号等“点号”加在一行之首;把引号、书名号等“标号”的前一半写在一行之末，或把它们的后一半加在一行之首。对策是说明规范使用标点的意义，让学生在使用中形成习惯。典型例题分析给下面一段话加上标点。(为便于教师使用，下文加了标点)据羊城晚报报道：辽宁的一位农业技术员花了近20年时间，精心嫁接出一棵“奇树”。此树竟能在不同时间，结出50个不同品种的水果。仅苹果就有“国光”、“红富士”、“北斗”、“金冠”10多个品种。给一段话加标点，对小学生来说是件难事。要化难为易，激发他们的兴趣是有效手段之一。为此，笔者特意找了一则有关“奇树”栽培的消息。这段不长的话里，要求学生综合运用6种标点，有一定难度。比如“报道”之后该用冒号，还是逗号;对所罗列的几个品种的苹果的名称，学生有可能误用书名号;且品名之间仍按老规矩加顿号。(二)阅读知识要点(1)阅读程度适合的文章。能正确地给文章划分段落，概括段意，列小标题。能理解、概括文章的主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者的思想感情，概括文章的中心思想，并有自己的见解。能领悟文章的思路和表达方法。(2)能正确、流利、有感情地朗读课文。其他文章稍作准备，即能正确流利地朗读。默读速度不少于300字/分钟。能背诵学过或读过的喜爱的优秀诗文(包括教材所指定的课文)。(3)学会浏览，能根据需要通过图书馆等渠道收集各种资料。培养课外阅读的良好习惯，每年不少于50万字。逐步培养自读书笔记的习惯。难点与对策(1)给文章分段，写段意。要学会较合理地分段，就要教给学生一定的规律：一是确定分段的依据(按事情发展顺序、按时间的推移等等);二是找出标志，它们可能是文章的标题，一些表示时间、地点、方位的名词、总起句、总结句、过渡句段等等。要写段意，可抓住以下三原则：抓准重点，概括要点，精简语言，概括段意的方法主要有：归并各节意思，摘取中心句、总起句、总结句、过渡句等略加修改。我们应该注意，分段和写段意都不是阅读的目的，只是理解文章的一种手段而已。(2)概括文章中心思想，体会作者的思想感情。我们可以通过复习一些重点课文，同时精选一些既符合训练要求，又能激发学生兴趣的短文进行综合训练，让学生自己总结出体会作者思想感情、概括中心思想的方法。以记事为主的文章，可以抓主要事件分析，通过事情的起因、经过和结果，认识其思想意义;以写人为主的文章，可以分析人物的外表与，体会人物的思想品质;写景状物的文章，可以抓住事物的特点概括中心。当然，都不要放过文章的标题和文章议论、抒情的句段。(3)语文总复习很容易进入“耗时、重负、低效”的怪圈，在阅读方面更是如此。我们应该在教给学生一定学习方法后，多引导点拨，多变换角度和方式，让学生自己潜入浮出，自己独立咀嚼、体会。不应该强求一致，教师更不可把自己的认识、结论强加给学生。典型例题分析读下面一段短文，再用两三句话写出你读后所想到的。一天下午6点多钟，一位内地农民模样的大伯，坐在省汽车站前的人行路旁哭泣。几位热心人见了，向大伯了解情况，可是怎么也听不懂他的外地话。在当大家着急的时候，一位武警战士走了过来，用同样是大家听不懂的话，同大伯交谈起来。原来，大伯是从四川来的，要到珠海市探望在那里打工的儿子，刚下火车。可是汽车票还没买到，钱包就被扒手偷走了。听了武警战士的介绍，众人纷纷解囊相助。大伯擦去泪水，激动得连声说：“广州人真好!”这段短文的主题是什么?大多数学生都会说，是赞扬了助人为乐的广州人。但也可以从别的角度理解，比如，推广普通话的重要性、当时广州汽车站的治安真差等等。对学生不同的答案，甚至是“另类”的答案，不要压制。因为审美往往只有更好，没有最好，更没有终极答案。教师的民主教学对提高学生的素质是十分重要的，总复习中更是如此。(三)习作知识要点(1)能写简单的记实作文和想象作文，能写读后感、书信等常用应用文。(2)能抓住特点，有顺序、有重点地观察图画或周围事物，再写下来。会编写作文提纲能按要求或自拟作文题目，做到内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。40分钟能完成400字左右的习作。(3)会修改自己的作文，并形成习惯。难点与对策(1)审题是学生作文特别是命题作文的第一难关。在总复习中，一定要帮助学生进一步提高审题能力。审题主要抓好“二审”：一是审“题眼”，即体现文章主题的关节要害处;二是审“题限”，即题目限制的记叙范围。如果是半命题作文，就要弄清楚，自己将要加的是“题眼”，还是“题限”。不管加上什么，都要对自己有利。千万不要作茧自缚。(2)写想象作文比一般记实作文难度大些。题目：我做了一件_事要求：先把题目补充完整，再以此为用写一篇记实作文。要做到内容具体，语句通顺，有一定条理。题目：这位_真好要求：根据你的需要，把题目补充完整，再以此为题写一个人。要做到有中心，有条理。有真情实感。小学生的习作训练形式多种多样，各有所长。半命题作文既给予学生一定的自由度(如选择材料、确定中心等)，又使他们都得到统一的、系统的、有计划的训练。这两题都要引导学生行使好自己选择材料、确定中心的自主权，写自己最想写、最有把握写好的文章。看图作文、扩写、续写等要发挥想象，但是想象作文不但要对某些细节、某些情节进行想象，而且要作全篇作文的整体想象。我们应鼓励学生写未来生活中想象的事物，激发他们的想象和幻想，发挥他们的创造力，做到大胆想象、合乎情理、内容健康。(3)培养学生修改自己习作的习惯和能力，又是一个难点。说难，首先反映在态度上，学生往往不大重视作文的自我修改或互相修改。然而，这是作文能力的体现。说难，还表现在修改的能力上，不知该做些什么，怎样做。我们要讲清其意义，激发兴趣，典型引路。鼓励学生在复习中认真地修改自己平时的作文。还可让学生互评互改，从点评到笔改，一文多改。(四)口语交际知识要点(1)规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。(2)认真耐心地听别人讲话，能理解主要意思，并能转述。(3)能清楚明白地用普通话口述见闻，稍作准备即能围绕一个意思当众作两三分钟发言，态度大方，语句通顺连贯。提高思维的敏捷性、条理性和深刻性。难点与对策(1)听别人用普通话讲一段话，能抓住主要意思。(2)能围绕一个意思作两三分钟的发言。过去，我们的语文教学长期偏重书面语，忽视口语，造成了学生语文能力的不平衡发展。我们的对策是：利用语文教学的各个环节，有意识地培养;创设交流情境，让学生毫无拘束地进行口语交流;在日常生活中，积极主动地进行锻炼。典型例题分析(1)听老师讲一段话(两遍)，再完成下面的填空。这段话是围绕“读书”二字写的。爸爸一直很注意培养我对读书的兴趣。我还在幼儿园的时候，爸爸就给我订了幼儿画报。上小学以后，只要是我喜欢的好书，即使再贵，也会满足我的要求。现在，我终于体会到爸爸所说的读书的四大好处，也成了一个“小书迷”。听力材料：我爸爸爱好读书，是个有名的“书迷”。爸爸说读书好处多;一是增长见识;二是陶冶性情;三是愉悦身心;四是增强学习能力。我还在幼儿园的时候，爸爸就给我订了幼儿画报，让我读那些小山羊、大灰狼的故事。慢慢地我对读书产生了浓厚的兴趣。上小学以后，爸爸给我买的书更多了。他从不乱花一分钱，不过，只要遇上我喜欢的好书，即使再贵，他也会给我买。现在，我终于体会到爸爸说的话很有道理。我也成了一个“小书迷”。要进行口语交际，首先要具备一定的听力基础。这类题虽然较简单，但却是必不可少的。用填空形式作答，好处是较省时，训练(考查)面较广;当然，也有其局限性，不能直接训练(考查)学生口头转述的能力。本题的难点是第一、二个空格的概括性词语“读书”。如果填好了，说明该生对这段话的主要意思基本掌握了。(2)假设几分钟后，有一位记者来你校采访校园绿化(或美化、环保等)工作，请你稍作准备，以学生代表的名义，接受采访。此题旨在创设一个交际情境，让学生在交际中锻炼口语交际能力。海淀区07-08学年度小学 五年级学生学业水平测试方案作者：佚名政策法规来源：本站原创点击数：3028更新时间：2008-05-27 学业质量监控与评价的目的: 全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，认真落实义务教育法，充分发挥评价促进发展的功能，科学、客观的对全区小学阶段的学生学业质量和学校教学质量进行监控与评价，促进学生全面发展、教师教学能力不断提高，学校管理水平稳步提升。逐步健全完善我区九年义务教育小学阶段的教育教学质量监控与评价体系，整体提升我区小学教育教学质量，促进区域教育优质均衡发展。 学业质量监控与评价的基本原则: 发展性原则 导向性原则 实效性原则 可行性原则 树立以学生发展为本的现代教育理念，为更好地提高学生的综合素质和教师的教育教学水平，为学校实施素质教育提供保障，不仅要注重评价结果，更要注重发展和变化过程. 以促进学生全面发展，促进教学质量提高为目标，制定学业质量监控与评价方案，研制学业质量监控与评价标准和测量工具. 学业质量监控与评价的工具及依据: 学生学业成就水平标准依据学科课程标准及课程改革精神，借鉴先进经验，制定学生学业水平标准，其中包括整体评价框架、内容领域的具体要求、评价方式与题目类型、学科内容领域与学科能力分数的构成、学生学业水平描述、监测题的类型和构成等方面。 语文学科测试方案解读: 语文学习质量的界定 语文学科命题框架 积累与运用 阅读 习作 积累与运用 “积累与运用” 是学生语文素养的重要组成部分，主要是指学生对常用字词、成语、古诗文等语言材料的识记、理解和运用，以及课外文学名著的阅读。 五年级主要考查的能力包括：字典的使用、常用汉字的积累、借助拼音认读汉字、常用汉字的基本意义、优秀诗文的理解与积累。 阅读 五年级的评价要点：默读一般读物每分钟不少于300字；能联系上下文和自己的积累理解词语在语境中的意义，辨别词语的感情色彩，体会表达效果；阅读文章能够了解主要内容，体会思想感情，领悟文章的基