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文档简介

我们上路了教案及教学反思 一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，准确把握课文的思想内涵，能运用联想体会诗歌的意境。 2、理解“骤起、虚幻、迷惑”等词语在诗中的意思，以及“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”四种意象的象征意义，把握诗歌借物象征的写法。 3、体会诗中蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立信心，开拓自己的人生之路。 二、教学重、难点 1、准确把握课文的思想内涵，能运用联想体会诗歌的意境，理解“骤起、虚幻、迷惑”等词语在诗中的意思，以及“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”四种意象的象征意义，把握诗歌借物象征的写法。 2、体会诗中蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立信心，开拓自己的人生之路。 三、教学过程 （一）预习探究 1、教师谈话：童年是人生的黄金时期，童年有很多美好的回忆，然而时光老人不会因为这些而有片刻停留。我们即将告别童年，步入人生的新阶段，此刻，你想对我们的童年说些什么呢？ （学生交流自己的感受） 2、过渡语：这节课我们就一起来学习“告别童年”的第一篇课文我们上路了（教师板书课题） （二）合作交流 1、读文展示 同桌互读课文，了解同桌对文本的把握情况。认真倾听，指出同桌的优点和不足。 2、根据同桌的提示，再次读诗。注意读准字音，读通句子。 3、默读这首诗，思考：这首诗主要讲了什么内容？“我们”指的是谁？ （组内交流自己的看法） 全班汇报，对学生的个性阅读给予鼓励 （三）品读体验 1、再次读诗，边读边思考。 每一小节诗都讲了什么内容？在感触深的诗句旁边做好批注，把不理解的诗句画出来。 （1）小组交流感触最深的诗句，解决阅读中难以解决的问题。 （2）全班汇报交流，以小组提问的形式交流。 第一小节：a感触最深的诗句 b不理解的内容 2、轻声读诗，体会诗中蕴含的人生哲理。和同桌交流自己受到的启示，全班交流自己的感受。 （四）巩固延伸 1、有感情的读诗，注意读出诗的韵味。 自由读。 指名表演读。（适当做出鼓励性评价师评与生评结合） 2、小练笔 请模仿这首诗写一首同类题材的小诗，表达自己勇往直前、信心坚定的开辟自己人生之路的自豪感。 （四）板书设计 我们上路了 憧憬美丽走下去树立自信脚踏实地 面对挫折不退缩勇往直前 教学反思： 本诗用浅显的句子，激励每一个告别父母、告别呵护、告别童年，独自“上路”的孩子，人生的路靠自己踩，要勇往直前，做一只展
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