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文档简介

计算教学 我们常会遇到许多问题 有些孩子在一 二年级时 计算简单题目常常出错 想要计算不失误很困难 计算多了孩子没兴趣 容易厌学 尤其是有些成绩不错的学生也经常出错 计算的正确率不高 计算或者口算速度也不理想等 一 计算教学要让学生理解算理 掌握算法 学生不懂算理 光机械操练也许也能掌握其计算方法 但这种 依葫芦画瓢 式的掌握 其迁移范围是非常有限的 无法适应千变万化的具体情况 更谈不上灵活应用 尤其不利于高年级教学 所以 我们必须要处理好算理和算法的关系 例如 在教学 整十数加 减整十数 中 在教学10 20时 要让学生明确 1个十加2个十得3个十 就是30 所以计算时 先用十位上的1 2 3 再在结果后面添一个0 又如教学 口算乘法 中 在教学20 4时 要让学生明白算理 20是2个十 2个十乘4得8个十 8个十就是80 所以在计算20 4时 只要先算2 4 8 再在8的后面添一个0 也就是20 4 80 二 注重知识间的内在联系 每一学段的计算要达到教学目标 学生计算能力的高低 直接影响到学生学习数学的兴趣 态度和信心 而每一学期的计算教学都有着相关的联系 把计算基础打牢 达到教学的目标是每一位教师的任务 三 激发学习兴趣 循序渐进地长期训练 逐步提高 1 培养学生计算的
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