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文档简介

正切教案教学目标1、使学生了解正切、余切的概念，能够正确地用tanA表示直角三角形(其中一个锐角为A)中两边的比；2、熟记30、45、60角的各个三角函数值，会计算含有这三个特殊锐角的三角函数值的式子，会由一个特殊锐角的三角函数值说出这个角的度数3、逐步培养学生观察、比较、分析、综合、概括等逻辑思维能力教学重点了解正切的概念，熟记特殊角的正切值教学难点了解正切的概念教学过程问题1我们从家骑车到学校，免不了要爬坡，有些坡好爬点，有些坡爬起来却很累，(比如:红旗岭)，这是为什么呢？学生回答说：因为这些坡的坡度(倾斜程度)不一样啊.问：那我们怎样表示这些坡度或倾斜程度呢？如上图，这两个直角三角形中，且有一条直角边相等，但斜边不相等，那个坡面更陡？你是怎么判断的？本节课我们研究两直角边的比值与锐角的关系，因此同学们首先应思考：当锐角固定时，两直角边的比值是否也固定？给出正切概念如图，在RtABC中，把A的对边与邻边的比叫做A的正切，记作tanA即正切通常用来描述坡面的坡度，坡面的竖直高度h与水平长度l的比叫做坡面的坡度(或坡比)，记做i，即(坡度通常写成h:l的形式)坡面与水平面的夹角叫做坡角(或称倾斜角)，记做，于是又显然，坡度越大，坡角越大，坡面就越陡.例题分析如图，在直角三角形ABC中，C=900，AC=4，BC=3，求tanA、tanB.tanA=BCAC=34tanB
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