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文档简介

平面图形的周长和面积整理和复习 小平阳镇中心小学 黎国发教学内容人教版六年级数学下册第87页的例3。教学目标1引导学生回忆、整理平面图形的周长和面积的意义及其计算公式的推导过程，能熟练地应用公式进行计算。2引导学生探寻知识之间的相互联系，构建知识网络，加深对知识的理解，并从中学会整理知识，掌握学习方法。3让学生在解决问题的过程中体验学习数学的乐趣，培养创新意识。教学重难点教学重点：掌握平面图形的周长、面积的计算公式及推导过程，并能熟练地应用公式进行计算。教学难点：探索计算公式间的内在联系，构建知识网络。教学准备平面图形的卡片、多媒体卡片教学过程预设一、直接导入，明确目标课件出示学习目标：1.通过复习进一步理解平面图形的周长和面积的概念。2. 回顾平面图形的周长和面积计算公式的推导过程，弄清公式的来龙去脉，建立知识网络。3. 灵活运用平面图形的周长和面积计算公式解决的实际。【设计意图：开门见山导入，让学生明确学习目标的同时让老师知道这样的复习课前要先布置学生自己梳理知识。】二、沟通梳理 构建联系（一）理解平面图形周长和面积的概念1.理解周长概念（1）举例说明平面图形的周长（先画图，指图说明）首先我们来回忆平面图形的周长和面积的概念，你能上来边指边说，什么是平面图形的周长吗？生：长方形四条边的总长度 （2）用算式平面图形的周长2. 理解面积概念举例说明平面图形的面积（先画图，指图说明）（二）复习公式及推导过程1自主学习、合作交流小组合作的要求：（1）学生独立写出六种平面图形的周长和面积公式（用字母表示）。（课前完成）（2）小组交流：说说6种平面图形的周长和面积计算公式，并说说这些公式是怎样推导出来的？这些计算公式之间有什么联系2.组织学生汇报（三）深化发展，构建网络全班一起回顾各种平面图形面积的推导过程。师：孩子们，你们还有什么疑问吗？还有什么不明白的吗？ 爱提问的你，就说明你是个爱思考、会学习的孩子，提出问题比解决问题还厉害哦！三、巩固练习 拓展提高1.判断请你看这个平行四边形的面积是三角形的2倍吗？2、课本87页做一做第4题。（只列式不计算）四、总结梳理 反思评价提问： 回
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