英语人教版四年级上册Part A let's learn, let's do教案

Unit4 My Home 教学设计课 时：1课时：A. Lets learn A. Lets do一、教学目标知识与技能1. 能听、说、认读单词“study”，“bathroom”， “bedroom”， “kitchen”, “living room”。2. 掌握句子“Wheres Amy? Is she in the study?”和“Yes, she is”的用法，并能在实际情景中灵活运用。3. 能结合自身生活情况和课堂教学活动，相互交流各房间的表达并能在实际中运用。过程与方法能通过观察、思考、分析，培养学生的逻辑思维能力。情感、态度与价值观（1） 激发学生产生更浓厚的英语学习兴趣；（2）培养学生的小组合作精神；（3） 培养学生对家的热爱之情，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。二、教学重难点重点1. 掌握表示家中各类房间名称的英文单词。2. 掌握“Where is Amy?”和“Is she in the study?”问句与答语的使用，并能够灵活运用。3. 了解各个房间的用途。难点正确掌握单词“bathroom”，“bedroom”，“kitchen”的发音。熟练运用“Where is Amy?”和“Is she in the study?”等句型。三、教学准备课件四、教学过程Step 1: Warm-up1. Greetings.2. Sing a song.In the classroomStep 2: Presentation1. Leading in: 通过参观美羊羊的家呈现5个新单词的教学 T: Welcome to her home! How do you think of her home? 通过课件图片呈现新单词教学，利用课件的动画淡出功能一一呈现，自然过渡到要教的各个词组 watch TV, take a shower, read a book, have a snack, have a sleep. T: lets look at this room, whats this? S1: this is a bed. 2、 Practice: who can read fastest? 根据图片出现的顺序，巩固所学的新单词。3、 Lets learn 教学，听音频，学生跟读，巩固所学单词并引入对话教学;4、 根据音频对话，通过pair work使学生熟练掌握“Where is Amy?”和“Is she in the study?”等句型，使学生有一个想象、思考的过程，同时到讲台上表演有助于他们树立自信心。 T: Look at the pictures, you have three minutes to make a dialogue.Step 3: Lets do 教学：1、 听音频，初步感知；listen again , 填空缺的单词，起到巩固句型和单词的目的。；listen and sing 根据音乐节奏边说边做，巩固所学短语.2、 Game time: Whats missing? 运用课件的淡出动画功能，起到隐藏单词的效果，哪个单词消失，学生大声将这个单词读出来。Step 4: Practice（巩固操练）1、 Guessing Game（猜猜他在哪儿）根据课件动画功能，添加路径，让学生找出Zhang peng在哪个房间，并熟练应用 Where is.?等句型，并能在生活中应用，让学生在乐中学。2、 Sing a song: In my home进一步巩固本课时单词和句型知识，牢记各个房间的作用，使学生在音乐中熟练运用。Step 5: Summary1、 回顾和总结本课时学习的内容；2、 Homework1、Read and write the new words to your partner（伙伴）.2、Make some room cards（房间标签） for your home.3、Design a home you like best, and introduce it to your friends（设计一个你最喜欢的房子，并较少给你的朋友）.板书设计Unit4 bedroom Wheres Amy? living room Is she in the study? bathroom Yes, she is. stud