【优化课堂】高中语文 第四单元 文言文(3) 14 鸿门宴课件 粤教版必修5.pptVIP

第四单元文言文 3 14鸿门宴 1 知人论世 司马迁 约前145或前135 字子长 西汉夏阳 今陕西韩城南 人 司马谈之子 少时随父在长安研习经史 二十岁后 游踪几乎遍及全国 考察风俗 探访古迹 采集传说 初任郎中 后继父任为太史令 博览史馆所藏图书 承继其父遗志 著 太史公书 即 史记 后因替战败投降匈奴的李陵辩解而受腐刑下狱 出狱后任中书令 发愤著述 完成 史记 2 史记 3 背景资料 公元前209年 秦二世元年 7月 陈涉 吴广在大泽乡起义 各地纷纷响应 楚国旧贵族项梁率侄项羽 24岁 于会稽起义 泗水亭长刘邦 48岁 也在沛起义 后来项梁由于恃胜而骄 被秦将章邯击杀 章邯得胜后 移师围赵 这时楚怀王一面命宋义为上将 项羽为次将 北上救赵 一面命刘邦攻秦 并与诸将约定 先入关 函谷关 者王之 宋义停军不进 为项羽所杀 项羽率军队与秦军大战九次 最后在钜鹿彻底击溃秦军主力 章邯率二十万大军投降 秦丞相赵高逼杀秦二世 立二世之侄子婴为王 由 于秦主力军为项羽所破 刘邦就很顺利地进入咸阳 秦王子婴投降 刘邦入咸阳后 与秦民约法三章收买民心 得到了广大百姓的支持 于是派兵守关 想做关中王 驻军于霸上 项羽击败秦军后 也向函谷关进军 破关而入咸阳 驻军于鸿门 并准备消灭刘邦的军队 就是在这样的剑拔弩张的形势下 出现了 鸿门宴 这场激烈的政治斗争 1 字音识记 xi n z u j y o sh n ju ch n z zh x l z j sh n j zh 2 通假字 要 通 邀 邀请 蚤 通 早 距关 毋内诸侯 距 通 拒 把守 内 通 纳 接纳 张良出 要项伯 秋豪不敢有所近 豪 通 毫 细毛 愿伯具言臣之不敢倍德也 倍 通 背 违背 旦日不可不蚤自来谢项王 令将军与臣有郤 郤 通 隙 隔阂 沛公之参乘樊哙者也 参 通 骖 3 古今异义 的原因 意外的变故 今义 十分 极 古义 今义 鱼的肉 古义 鱼和肉 指被欺凌的对象 古义 两次 今义 又一次 4 一词多义 动词 驻扎 形容词 与 交好 动词 取道 动词 比得上 动词 道歉 5 词类活用 像对待兄长一样 向上 1 名词作状语 接近 接触 称王 以目示意 使眼色 使 跟从 率领 6 特殊句式 1 判断句 此天子气也 楚左尹项伯者 项羽季父也 此亡秦之续耳 亚父者 范增也 夺项王天下者必沛公也 沛公之参乘樊哙者也 如今人方为刀俎 我为鱼肉 2 省略句 为 省略 吾 击破沛公军 欲呼张良与 省略 之 俱去 毋从 省略 之 俱死也 旦日 省略主语 沛公 不可不蚤自来谢项王 沛公奉卮酒为 省略 之 寿 将军战 省略 于 河北 臣战 省略 于 河南 加彘肩 省略 于其 上 省略 沛公 还军霸上 竖子不足与 省略 之 谋 3 被动句 若属皆且为所虏 为 表被动 吾属今为之虏矣 为 表被动 珍宝尽有之 有 表被动 意为被占有 4 宾语前置句 不然 籍何以至此 何以 即 以何 大王来何操 何操 即 操何 沛公安在 安在 即 在安 5 状语后置句 曹无伤使人言于项羽 具告以事 得复见将军于此 因击沛公于坐 7 词语积累 秋毫无犯 形容军队纪律严明 丝毫不侵犯群众的利益 项庄舞剑 意在沛公 比喻说话或行动虽然表面上另有名 目 其真实意图却在于对某人某事进行威胁或攻击 人为刀俎 我为鱼肉 比喻别人掌握生杀大权 自己处于 被宰割的地位 鸿门宴 是 史记 中极其精彩的一篇 全文以 为中心 以 为线索 详细地记载了鸿门宴上项羽 刘邦双方紧张 惊险的场面 揭示了项 刘两大势力之间的矛盾 用个性化的语言和动作描写刻画出尖锐冲突中项 刘两人不同的性格特点及其在斗争中所起的作用 同时也刻画了张良 樊哙 项伯 范增等一系列人物形象 鸿门宴 杀不杀刘邦 要点一 鉴赏作品的形象 请分析刘邦与项羽 范增与张良 项庄与樊哙这三组人物形 象 点拨 本题考查分析鉴赏作品人物形象的能力 解答此题 首先要把握文本的基本情节 然后从各个人物的语言 行动 神态等方面的描写去分析其性格特征 刘邦 圆滑机警 能言善辩 多谋善断 知人善用 项羽 光明磊落 有妇人之仁 刚愎自用 缺乏政治远见 沽名钓誉 以致轻敌失计 寡谋轻信 无理智的判断 范增 项羽亚父 老谋深算 有政治远见 知道夺项王天下者必为沛公 但项羽未听取其意见 致使他的谋略失败 张良 刘邦得力的谋士 忠诚不二 老练多谋 刘邦对他言听计从 配合默契 使刘邦变被动为主动 脱离险境 逃归营地 项庄 项羽手下武士 按照范增意图欲刺杀沛公 由于项 伯阻挠未得逞 樊哙 沛公手下武士 按照张良意护沛公 临危不惧 挺 身而出 使沛公转危为安 要点二 学习本文的艺术手法 1 本文主要运用了什么方法来塑造人物形象 点拨 本题考查的是分析文本主要表现手法的能力 这是一篇故事性很强的文章 项羽和刘邦的形象栩栩如生 作者是通过矛盾斗争和对比 烘托的手法生动地展现出这两人的形象的 这些塑造人物的方法值得我们学习 善于通过激烈的矛盾斗争刻画人物性格 鸿门宴自始至终充满矛盾斗争 开始项羽要攻打刘邦 刘邦拉拢项伯 让项伯替自己求情 在宴会上 范增屡次暗示项羽杀刘邦 刘邦危险万分 但项羽自大轻敌 优柔寡断 没有听从范增的建议 而刘邦在宴会上委曲求全 最后逃出险境 在这些矛盾中充分展示出人物不同的性格 运用对比手法塑造人物形象 本文运用了对比的手法 使人物的性格特点更加鲜明突出 文中写了四组人物 主帅项羽和刘邦 谋士范增与张良 部将项庄与樊哙 内奸项伯与曹无伤 这几组人物除了各自的言行表现出自身的性格外 也在相互的对比之中 使各自的形象更加鲜明 运用个性化的语言表现人物 例如 项羽一句 旦日飨士卒 为击破沛公军 凸现了他的骄横气盛 不可一世 刘邦的 日夜望将军至 岂敢反乎 然不自意能先入关破秦 体现了他的胸有成竹 口是心非 张良的胸有成竹 老练透辟 樊哙的坦荡率直 豪壮威严 无不通过极具个性的语言表现出来 运用动作 神态描写人物 如项羽乍见樊哙 不禁 按剑而跽 这一微妙的动作 将不可一世的西楚霸王不由自主的震动 惊惶 警戒泄露出来 寥寥几笔 人物就呼之欲出 跃然纸上 2 本文叙事波澜起伏 试结合文章加以分析 点拨 解答此题 在把握文本基本情节的前提下 根据故事的起因 发展 高潮 结局等来分析情节是怎样波澜起伏的 波澜起伏的情节是这篇文章很重要的特点 文章情节波澜起伏 紧张中有舒缓 动荡中有闲逸 使得全文摇曳多姿 一开始项王下令 旦日飨士卒 为击破沛公军 战云密布 形势紧张到了极点 但项伯泄密 柳暗花明 项伯