人生导师成就青春梦想高校辅导员队伍建设纪实(一).doc

人生导师成就青春梦想:高校辅导员队伍建设纪实（一）来源：中国教育报:黄来女、马福元、杨晓军一串响亮的名字背后，是闪光的奖牌“全国道德模范”、“中国十大孝贤之星”、“志愿者之星”。手捧大红的荣誉证书，佩戴熠熠闪光的奖章，领奖台上，这些优秀大学生在抒发获奖感言时都会说出这样一句话：“我要感谢最亲爱的辅导员老师！”每一名优秀学生的背后，都有很多故事、很多细节、很多感动。大学生是当今时代一个响亮的名字，他们的背后，还有另外一个响亮的名字学生辅导员。挥洒青春成就梦想辅导员是学生的人生导师武汉大学学生黄来女一边读书，一边照顾患了脑梗阻、糖尿病、膀胱癌的父亲，一边还在外做家教、在校内勤工俭学，以维持生计。黄来女的背后，有她的辅导员“全国优秀教育工作者”、“全国高校优秀辅导员”李勤老师。他用爱心点燃希望，帮助黄来女办理“绿色通道”借款、申请国家助学贷款、带头捐款、联系媒体寻求社会资助、做饭送饭重庆交通大学背瘫痪爷爷上学的学生马福元；三峡大学“身残志坚，热心公益，传播爱心”的学生侯海燕；哈尔滨工业大学“见义勇为，勇救落水女孩”的学生何晓波、刘峰一个个闪烁着道德光辉的大学生的名字，不胜枚举。而在他们的背后，有一群默默耕耘的辅导员。这些辅导员用自己的灵魂、汗水和温暖，用日复一日的一言一行，化成生命的力量，化作指路的明灯在黄来女最艰难的日子里，是李勤陪着她与患病的父亲一起走了过来。“每次李老师到病房来，我感觉就像阳光照了进来。李老师每次都是笑呵呵地来，笑呵呵地走，我的心情也不自觉地好起来了。”华中师范大学博士生刘绘，曾获得由德国和瑞士面向中国学生设立的首届“爱因斯坦奖”，她是当时全国20位获奖博士生中仅有的两位女生之一。站在领奖台上，刘绘哽咽着说：“没有辅导员，就没有现在的我，辅导员，您辛苦了！” 每当学生们向辅导员报喜的时候，那一声“老师”里面包含的无尽的感谢，足以让每一个辅导员忘却工作的疲惫，感到心醉。“钱导，我无法呆在这个校园里，因为我每天必须面对她的出现带来的难以释怀，我要去外面走走，也可能永远都不回来了钱导，最近你和我谈了很多，我虽然觉得很有道理，但还是不能自拔”这是上海交通大学辅导员钱静峰收到的一封电子邮件。因为正在成长，难免痛苦挣扎；因为年轻，难免思想稚嫩；因为充满理想，难免困惑多多是他们，大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者辅导员，苦口婆心的教育，耐心细致的工作，让大学生们跨越了生命的鸿沟，把他们从坠落的边缘拉回来，帮助他们完成了思想的洗礼辽宁省委高校工委副书记曲建武回忆辅导员工作时说：“当辅导员是辛苦一些，但是痛并快乐着的真谛就蕴藏在辅导员工作中。”如果从头再来，还会选择辅导员吗？曲建斌的回答斩钉截铁：“我会的！”教育部原副部长张保庆回忆说：“从我的经历来说，大学辅导员对我生活上、政治上的影响和关怀都很大，对引导我过好大学生活起到了决定性的作用辅导员的作用超过父母。”教育部副部长李卫红在评价奥运志愿者时说，奥运志愿服务之所以出色，是因为有10万名辅导员在背后支撑。首创新中国政治辅导员制度的清华大学老校长蒋南翔，在辅导员的第一次会议上说：“一个人年轻时担任一些政治工作，树立正确的思想方法和工作方法，对一生的工作都会有好处。这就像唱京戏要从小训练、科班出身一样。”历史证明了蒋南翔校长的远见。辅导员，他们挥洒青春成就了梦想，配得上“导师”的称号！魅力无限发展无限辅导员岗位越来越有吸引力一位哲人说，幸福的人生有三个标准，有目标、有事做、能爱人；幸福的老师也有三个标准，以学识激励人、以道德教化人、以爱心感染人。如果这三点都能够做到，相信他一定能成为世界上最幸福和最快乐的人。选择当一名辅导员会成为最接近幸福的人。辅导员从事的是高尚而光荣的事业，由于各地各高校的充分重视和媒体的广泛宣传，辅导员这个职业被更多的人了解、喜欢，已成为大学毕业生青睐的岗位。近年来，许多高校出现了上百名高校毕业生竞争1个大学辅导员岗位的火爆场面。今年1月，中国高等教育学会辅导员工作研究分会着手进行“2008年全国高校辅导员年度人物”评选活动，各地推荐人选高达五六百名，负责此项工作的王海宁接到几百个电话询问评选的相关事宜。教育部思政司司长杨振斌倍感欣慰：“这个现象好啊，人气旺，说明关注辅导员工作的人多了！”以前辅导员工作没人干，现在抢着干。这一可喜的现象是怎样产生的呢？北京师范大学学生工作部部长梁家峰说：“如今辅导员之所以成为一个令人羡慕的职业。是由于中央16号文件和教育部普通高等学校辅导员队伍建设规定下发以来，给了这个职业一个新的起点。近几年，北师大每年都招聘10名左右的辅导员，有上千人报名。”各地各高校在中央及教育部的推动下，在加强辅导员队伍建设的过程中，把队伍培养、培训作为基础和核心环节紧抓不放，加大投入。举办国际国内各种专题、各种层次的学位班、培训班、研讨班、论坛等，为辅导员学习提高提供了多种机会。同时，积极搭建辅导员发挥作用、施展抱负的平台，使他们工作有条件、干事有平台、发展有空间、待遇有保障，使辅导员岗位的吸引力和凝聚力不断得到增强。在复旦大学，辅导员培养工作已经成为学校青年教师培养的重要内容。学校“青年教师补充计划”中明确为辅导员提供一部分名额，“公派带薪出国计划”的每年100个名额中，明确将一部分指标用于辅导员队伍建设。辅导员是距离学生最近的人。诸如学校安全稳定的问题、家庭经济困难学生的资助问题、大学生就业问题、大学生心理辅导的问题、志愿者服务的问题等，都是辅导员必须面对的硬任务，一个都含糊不得。辅导员工作走向专业化这是必然趋势。“做好学生工作，得先抓好辅导员队伍。”全国高校辅导员工作研究会会长、山东大学党委书记朱正昌认为，“辅导员要做学生的良师益友，除了专业知识外，还要帮助青年学生在成长道路上把握人生的方向，做好人格培养、学生事务管理、心理干预等工作，任务非常艰巨。” 近年来，教育部除了解决辅导员的编制、待遇、职称等问题外，在加强辅导员队伍专业化建设方面也做了大量工作，在全国建立了21个高校辅导员培训和研究基地，编辑出版了高校辅导员培训与研究示范教材，组织协调辅导员在职攻读思想政治专业硕士、博士学位工作，甚至把辅导员写博客的技能也纳入培训计划之中。这些措施促进了辅导员工作逐渐走向育人工作的中心，逐渐走向了专业化。如今，辅导员工作专业化水平明显提高。许多辅导员能够熟练掌握日常思想教育引导、党员发展、心理咨询、就业指导、网络运用等方面的专门业务，教育方式方法得到迅速改进，教育针对性和时效性有所增强，受到高校其他专业教师和广大学生的欢迎和好评。加强辅导员队伍建设，解决好发展问题是关键。各地各高校高度重视辅导员队伍的发展问题，纷纷搭建辅导员与各类人才交流的校内外“立交桥”，走出学生工作系统的“小循环”和教育系统的“内循环”，融入社会人才交流的“大循环”，实现队伍在流动中求稳定、在稳定中求发展，使队伍真正成为优秀人才的“蓄水池”。北京大学对政治素质好、业务能力强、有发展潜力的专职辅导员予以重点培养，并向校内管理工作岗位输送或向地方组织部门推荐，使一大批优秀学生工作干部有机会脱颖而出，转岗到地方政府部门或者在学校担任管理干部。西安电子科技大学校内现职的管理干部中，1/4以上有过辅导员工作的经历，相继有一批辅导员通过攻读相关专业的