小学英语五年级上册Unit 3 A.Let's learn

新PEP小学英语五年级上册Unit 3 What would you like ?A.Lets learn教学设计三股水小学陈红静新PEP小学英语五年级上册Unit 3 What would you like ? A.Lets learn教学设计教材分析本节课教学的是新PEP小学英语五年级上册Unit 3第一课时A.Lets learn的内容，它是以前学过的食物知识的拓展与延伸。因为食物这一题材和学生的实际生活有着密切的联系，而且之前学生也已经学过一些相关内容，并有一定的知识基础，所以学生对这一节课的内容应该会很感兴趣，学起来也会更加得心应手。学情分析食物是小学生最感兴趣的话题之一，兴趣是最好的老师，教师可以充分利用学生的兴趣来进行教学，一定会起到事半功倍的效果。教学目标1、能听、说、读、写单词“sandwich”,“salad”,“hamburger”,“ice cream”和“tea”。2、能灵活运用句型“What would you like to eat/drink?”“Id like”进行交流。3、继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语进行交流的热情。教学重点1、能听、说、读、写单词“hamburger”,“sandwich”,“salad” ,“ice cream”和“tea”。2、能灵活运用句型“What would you like to eat/drink?”“Id like”进行交流。教学难点对句型“What would you like to eat/drink?”“Id like”的掌握和运用。教学准备PPT，食物图片,单词卡片。教学过程一、课前热身（warm-up）1、Free talk.T: Good morning, class! My name is Chen Hongjing, you can call me Miss Chen. Nice to meet you!Ss: Nice to meet you, too!T: How are you today?Ss: Fine, thank you.2、利用PPT出示一张餐馆的图片，设置情景，引出课题Unit 3 What would you like?设计意图：设置餐馆的情景，让学生身临其境，下面的教学自然水到渠成。二、课前预习（Preview）1、利用PPT,以闪现的形式出示以前学习过的食物图片，全班说出相应的单词和汉语意思。2、利用PPT出示一张菜单，引出新单词。设计意图：通过图片展示，复习以前学习过的食物词汇，调动学生的学习兴趣，营造学习氛围，为下面的教学作铺垫。三、新课呈现（Presentation）1、教学新单词教师利用食物图片依次出示汉堡包，三明治，沙拉，冰淇淋和茶的图片，引出并板书单词“hamburger”,“sandwich”,“salad” ,“ice cream” 和“tea”。设计意图：用形象的图片引出单词，衔接自然，不会让学生有突兀的感觉。单词分类Drink: water, milk, juice, Coke, tea.Food: hamburger, sandwich, tomato, salad, ice cream, bread.出示PPT，让学生自己总结哪些单词是不可数名词，哪些单词是可数名词以及可数名词的单、复数形式。不可数名词： water, milk, juice, coffee, Coke, tea，bread.可数名词： hamburger, sandwich, tomato.即可数又不可数： salad, ice cream.设计意图：对食物的词汇进行分类，让学生熟悉掌握单词，以便于运用到将要学习的句型当中，使接下来的教学更加顺利。2、教学新句型 板书新句型What would you like to eat/drink?Id like a/an .Id like some . 教师带读，学生跟读，后学生自己朗读。 设置情景进行对话练习，如：T: What would you like to eat?S1: Id like .T: Here you are.T: What would you like to drink?S1: Id like .T: Here you are.设计意图：完成句子的练习可以帮助学生巩固所学知识。四、巩固延伸（Consolidation & Extension）句子接龙。将全班学生分成几个大组，每组的第一位学生问第二位学生：“What would you like to eat/drink?”，第二位学生说：“Id like .”，并问第三位学生“What would you like to eat/drink?”，以此类推。设计意图：学生在小组游戏中能体验到合作学习的乐趣。五、课堂小结（Summary）师生共同总结本节课学习的重点单词和新句型。6、 布置作业（Homework）1、抄写本节课所学习的食物词汇。2、自己制作一份精美的“最喜爱”菜单。板书设计Unit 3 What would you