三年级品德与社会.doc

三年级品德与社会教学设计泸县梁才学校 吴卫东三年级品德与社会学 期 教 学 计 划教学内容教学时间（含课前、课后调查、采访时间）在爱的阳光下（8课时）家人的爱读懂爸爸妈妈的心来自社会的爱我们共欢乐（9课时）不一样的你我他换个角度想一想分享的快乐生活不能没有他们（7课时）我们的生活需要谁阿姨、叔叔辛苦了说声“谢谢”寻路和行路（10课时）学看平面图校外探路出行的学问马路不是游戏场教学目标1、 让学生知道在自己的成长离不开家庭、学校、社会的关爱，学会理解和尊重关爱自己的人，学会回报他人和社会；2、 学会了解自己、了解他人，发扬自己的优势，充满自信，学会欣赏和尊重别人，学会与人交流、合作和分享；3、 了解不同行业劳动者的工作给我们生活和学习带来的不同服务，懂得尊重他们和感谢他们，珍惜他们的劳动成果；4、 学会看平面图，能利用简单的图形画出学校及周边的平面图和路线图；5、 了解和知道有关的交通常识，能自觉遵守交通法规，注意安全。教学遵循的基本理念1、 引导学生学习做人、学会做事；2、 尊重教材；3、 源于生活又高于生活。教学采用的基本方式1、 引导学生自主学习；2、 突出“体验”、“研讨”、“探究”的学习方式；3、 采用观察、调查、采访、交流等学习形式。教学评价采用多元评价相结合，渗透于课内课外。教学资源尊重教学内容的开放性，从学生生活、社会生活、网络中广泛索取资源。泸县梁才学校 吴卫东2009年2月课 题 计 划单元主题在爱的阳光下课 题家人的爱课题目标1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱；2、学会用实际行动表达对家人的感激与爱。教学重点体验家人的爱，学会回报家人的爱。教学准备1、周末护生鸡蛋活动；2、教师引导学生课前仔细观察或回顾家人在一天中为自己所做事，并作好记录；3、回顾自己在一天中为家人所做的事，并记录下来。教学时间2课时分 课 时内容安排第1课时：了解生活中家人的爱（P24）；第2课时：通过活动，体会家人的爱，学会回报家人的爱（P57）。第1课时教 学 设 计教学内容教材P24教学目标通过教学活动，使学生了解家人养育自己很辛苦，从中体会到家人的爱心，从而激发他们对家人的爱，促使他们产生孝敬家人的行动。教学准备游子吟的录音教学活动教后感悟活动1：谈谈家人 交流提示：长期和你住在一起的家人有哪些？他们从事什么工作？活动二：谈谈家人的爱（可结合文中的画面） 交流提示：1、你知道自己的名字是谁给你取的吗？它有什么特殊的含义吗？ 2、你知道出生后，主要是谁将你带大的吗？在这期间，他们会为你做些什么？ 3、在你的记忆中，你的家人们都为你做过些什么？讲一件你印象最深或最令你感动的事。活动三：吟古诗 体会爱游子吟（孟郊）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。第2课时教 学 设 计教学内容教材P57教学目标通过活动体验，让学生知道自己的成长凝聚着家人的许多心血学会了解家人，关心和体贴家人。教学准备1、提出活动要求：从早上到第二天，生鸡蛋必须带在自己的身边。布置学生在周末回家护生鸡蛋活动。2、记录家人给自己、自己给家人一天中做事的帐单。教学活动教后感悟活动1：护生鸡蛋，谈感受。 交流提示：在护生鸡蛋的活动中，你都做了那些事？一天以后，你的鸡蛋是什么样的？在这个过程中，你有什么感受？ 活动二：读故事，谈感受。（结合文中故事） 交流提示：1、妈妈的帐单和彼尔的帐单有什么不同？ 2、从这两份不同的帐单中，你知道了什么？活动三：看家人与自己，谈感受。 交流提示：1、写出并交流一天中家人为自己、自己为家人做事的帐单。 2、谈谈从两份帐单中自己的感想。3、从现在起我们该怎么做？ （ 我们的成长，家人付出了许多的心血。）课 题 计 划单元主题在爱的阳光下课 题读懂爸爸妈妈的心课题目标1、了解父母，理解父母，知道父母爱子女的方式，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。 2、做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。 3、激发学生对父母的热爱之情。教学重点激发学生对父母的热爱之情。教学难点让学生能理解父母的心教学准备1采访父母：愿望、爱好、苦恼，并记录在书上；教学时间1课时教 学 设 计教学活动教后感悟活动1：谈谈父母，说说自己的发现。 交流提示：1、通过采访，交流自己父母的愿望、苦恼和爱好。2、说说自己通过采访后，有什么发现？这些发现说明了什么？ 活动二：讲故事，谈感受。（结合生活和文中故事） 交流提示：1、讲一讲，你和父母之间发生的故事？ 2、听了别人的故事后，你有什么感受？（疼是爱，严也是爱）活动三：用行动，关心和体贴父母。（结合父母节日、生日、生病、平时生活） 交流提示：1、爸爸妈妈都有他们的愿望和爱好，我们怎样帮助他们实行自己的愿望，发展自己的爱好？ 2、爸爸妈妈也有他们的苦恼，我们怎样才能减少他们的苦恼？3、我们怎样才能更好地与爸爸妈妈进行沟通和交流？（自己能做的事自己做，关心和体贴父母。）课 题 计 划单元主题在爱的阳光下课 题来自社会的爱课题目标1让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。 2通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。 3让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。 教学重点使学生感受到学校教职工对他们的爱，懂得自己应该怎样尊敬爱他的人们。教学准备1、让学生认真观察和调查学校的教职工是怎样为我们学生服务的？2、认真观察和了解社会为我们青少年儿童做了些什么？3、并写下观察和采访记录。教学时间1课时教 学 设 计教学活动教后感悟活动1：谈谈来自学校的爱，说说自己的发现。 交流提示：1、通过采访，观察，你发现学校有哪些人在为我们服务？2、说说他们是怎样为我们服务的？3、说说自己的感受。 （为了保证我们的学习和安全，保证我们健康、快乐地成长，学校所有员工付出了很多心血！这也是爱）活动二：听听老师的心声，说说自己的感受。（结合生活和文中故事） 交流提示：1、听一听，说说感受？（教师讲故事，学生听） 2、我们应该怎样尊重和感谢学校教职工？（教师是最容易满足的人）活动三：感受来自社会的爱。（结合“六一”节、社会福利、政策法规） 交流提示：1、结合教材和平时生活，说说社会为我们做了些什么？ 2、说说你知道的保护儿童合法权益的政策法规？3、交流一下你的观察记录？（我们不仅得到了来自家人的爱、学校的爱，也得到了来自社会的爱。）单元主题我们共欢乐课 题不一样的你我他课题目标1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同；2、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择；3、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。教学重难点了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点，学会理解和尊重他人。教学准备彩笔、画纸教学时间2课时分 课 时内容安排第1课时：了解自己，看看他人（P2223）；第2课时：不一样的你我他（P2427）。课 题 计 划第1课时教 学 设 计教学内容教材P2223教学目标通过教学活动，了解自己的特点，看看他人的特点和想法，意识到每个人各有不同。教学准备彩 笔、画 纸、自画像教学活动教后感悟活动1：你认识我吗 活动提示：1、每位同学将课前精心设计的“自画像”交给老师；2、老师将学生的“自画像”分组让同学们辨认；3、交流你确认的理由；4、通过交流，请说说你有什么新的发现？（每个人都有自己的特点）活动二：我们的想法（可结合文中的画面） 活动提示：1、发挥自己的想象力，完成23页的图画； 2、小组内交流你们的作品，谈谈自己的想法； 3、小组汇报； 4、汇报后进行班级交流：看了同学的作品，听了同学的想法，你有什么新的收获？（每个人都有自己的想法和不同的表达方式，我们应该理解和尊重他人的想法）第2课时教 学 设 计教学内容教材P2427教学目标通过教学活动，了解自己和他人的特长、爱好，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。教学准备彩 笔教学活动教后感悟活动1：我们一起来作画 活动提示：1、两个同学一组，分任务给自己的画面上色；2、分组展示作品；3、通过展示，你有什么新发现；（每个人有不同的想法，不同的喜好，才有了多彩的图画）活动二：我们都是班里的骄傲（可结合文中的画面） 活动提示：1、根据自己的特长和爱好，说说自己能为班集体做点什么？ 2、根据同学的闪光点，你认为他担任班里的什么职务比较合适？ 3、通过交流，你有什么感受（我们都有自己的特长爱好，都能为班集体做事，我们都是班集体的骄傲。）课 题 计 划单元主题我们共欢乐课 题换个角度想一想课题目标1、学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题； 2、在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题； 3、学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐地儿童。教学重难点引导孩子站在他人的角度看待问题和思考问题，学会理解和宽容。教学准备注意观察学生在生活中的困难和烦恼教学时间2课时分 课 时内容安排第1课时：假如我是他（P2830）；第2课时：换个角度看问题（P31）。第1课时教 学 设 计教学内容教材P2830教学目标学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。教学准备收集学生生活中烦恼和困惑的相关事例。教学活动教后感悟活动1：假如我是他（结合生活和教材） 活动提示：1、谈谈自己在生活中与同学和朋友发生不愉快的事情，自己分析一下原因；2、从他人的事例中，分析、思考问题，学会站在他人的角度去解决问题；3、结合教材上的内容说说不同角度同学的感受；4、通过活动后,谈谈你的收获或感受？（懂得关注他人的情感和想法,学会站在他人的角度分析、思考和解决问题。）第2课时教 学 设 计教学内容教材P2830教学目标1、在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题； 2、学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐地儿童。教学准备收集学生生活中相关事例。教学活动教后感悟活动一：换个角度看事情（结合生活和教材） 活动提示：1、班级同学进行才艺展示，请同学们说说观看后的感受，也让表演的同学，说说听了别人评价后的感受； 2、分组结合教材P31的内容，说说你对两位同学那不同的看法有什么评论？ 3、小组汇报； 4、通过本节课的活动，你有什么新的收获？（学会从不同角度看问题，多欣赏别人，会让自己和他人更快乐。）课 题 计 划单元主题我们共欢乐课 题分享的快乐课题目标1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 2.实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。 3.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。教学重难点让学生愿意与他人分享，明白分享也是献出关爱，了解人与人之间的相互依存关系，培养心中有他人的集体主义精神。 教学准备课前让学生自愿根据自己的兴趣、愿望等，带一两件心爱的物品来。 教学时间2课时分 课 时内容安排第1课时：我们共享用（物品）（P3233）；第2课时：我们互交流，达到共享的目的，学会心中有他人（智慧和爱）。（P3436）。第1课时教 学 设 计教学内容教材P3233教学目标1、 让学生愿意和他人分享自己心爱的物品，体验与他人分享的快乐；2、 在别人有困难或需要自己物品的时候，主动给予，快乐他人，也快乐自己。教学准备让学生带一两件心爱的物品到课堂。教学活动教后感悟活动1：我们共享用（结合生活和教材） 活动提示：1、让学生在组内介绍自己心爱的物品；2、让学生说说：你喜欢组内那个同学的物品，你有什么想法？3、让学生说说：当别人喜欢和欣赏你的物品时，你有什么感受？4、让学生说说：当你欣赏或享用了别人的物品时，你有什么感受？5、当你看见别人有困难或需要你的物品时，你会怎么做？6、当你给予了别人帮助后，你会有什么感受？（你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。）第2课时教 学 设 计教学内容教材P3436教学目标1、明白分享也是与他人平等地交流与合作，那叫分享智慧；2、明白分享也是献出关爱，心中有他人。 教学准备让学生回忆过去通过交流与合作完成的事例教学活动教后感悟活动一：分享智慧（结合生活和教材） 活动提示：1、让学生回忆过去在学习和生活中与别人共同完成的事例，并说说自己的感受。 2、分组完成任务：我们是新建的班级，你能根据班级的特点和愿望给自己的班级取一个名字吗？你们能给自己的小组取一个名字吗？ 3、小组汇报：说说你们小组完成的任务情况？是怎么完成的？你们有什么感受？ 4、看看教材P3435，他们的感受和你一样吗？（倘若你有一种思想，我有一种思想，相互交流之后，我们每个人将各有两种思想。这叫分享智慧。）活动二：分享也是献出关爱活动提示：听故事盲人点灯，看画面后说说：夜晚，盲人为什么会在路边点灯？想想他这样做会有什么感受？你听了这个故事后，有什么收获？（帮助他人，快乐自己。分享也是献出关爱。）课 题 计 划单元主题生活不能没有他们课 题我们的生活需要谁课题目标1、通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各行各业的劳动者，特别是从事服务行业的劳动者，初步感受他们的工作给我们的生活带来的方便；2、初步体会人们在社会生活中相互依赖，相互服务的共同生存的关系；3、能在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己的调查结果和观察的感受。教学重难点1、通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各行各业的劳动者；2、初步体会人们在社会生活中相互依赖，相互服务的共同生存的关系。教学准备 1、让学生留意观察：看看我们的生活都需要谁？ 2、让学生观察和体验生活教师一天的工作。教学时间2课时分 课 时内容安排第1课时：我们的生活都需要谁（P3841）；第2课时：观察和体验（P4243变为观察和体验生活教师一天的工作）。第1课时教 学 设 计教学内容教材P3841教学目标1、通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各行各业的劳动者，特别是从事服务行业的劳动者，初步感受他们的工作给我们的生活带来的方便；2、初步体会人们在社会生活中相互依赖，相互服务的共同生存的关系。教学准备让学生留意观察：看看我们的生活都需要谁？教学活动教后感悟活动1：我们一天的生活需要谁（结合生活和教材） 活动提示：1、让学生在组内交流一下：我们一天的生活都有哪些人在为我们服务？2、让学生说说：这些人都为我们提供了怎样的服务？他们给我们的生活、学习和工作带来了什么？（人们的生活离不开各行各业的劳动者。）活动2：假如没有他们1、让学生结合各行各业的劳动者说说：假如没有他们，我们的生活会变成什么样？2、听了大家的交流后，你有什么收获和感受？（人们在社会生活中相互相互依赖，相互服务。）第2课时教 学 设 计教学内容变教材P4243为观察和体验生活教师和教师一天的工作教学目标通过观察、体验，并能讲述自己的调查结果，观察和体验的感受。教学准备让学生留意观察：生活教师和教师的一天、体验生活教师的工作。教学活动教后感悟活动1：教师的一天（结合生活） 活动提示：1、通过观察和调查，让学生在组内交流一下：我们教师的一天是怎么安排的？2、让学生说说：通过观察、交流，你有什么新的收获？（教师为了学生成长，他们付出了多少心血。）活动2：生活教师的一天（结合生活）1、通过观察、调查，让学生在组内交流：我们生活教师一天是怎么安排的？2、让学生说说，你通过体验生活教师的工作后，有什么感受？（生活教师为我们能有舒适的生活，真是太辛苦了！）活动3：我的发现（结合教材P4243和生活）1、通过观察，调查，你发现生活教师和教师之间的工作有联系吗？他们的目的是什么？（在我们的社会中，人与人是相互依赖，相互服务的。）课 题 计 划单元主题生活不能没有他们课 题阿姨叔叔辛苦了课题目标1、通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐； 2、从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。 教学重难点体会劳动者劳动的苦与乐。教学准备1、学生调查父母平时的工作情况；2、调查身边的劳动者，寻找身边劳动者的事迹、故事等，并写出调查报告。教学时间2课时分 课 时内容安排第1课时：调查、采访，并按书上的表格填写调查报告（P4446），利用课外自主进行。第2课时：进行采访交流、读故事谈体会（P4447）。第2课时教 学 设 计教学内容进行采访交流，读故事谈体会P4447教学目标1、通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐； 2、从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。教学准备调查、采访、记录身边劳动者的情况教学活动教后感悟活动1：他们是怎样工作的（结合生活和教材） 活动提示：1、让学生在组内交流一下：按照调查的对象、内容、感想进行交流？2、小组汇报：重点交流一下调查、采访后的感想，并可以展现一下你们的调查成果？（叔叔阿姨很辛苦，但他们能从工作中获取快乐，我们应该尊重他们的劳动。）活动2：读故事，谈体会。（结合教材）1、让学生自由阅读故事；2、全班交流读故事后的感受或体会。（辛苦自己，方便千万家。帮助他人，快乐自己。）课 题 计 划单元主题生活不能没有他们课 题说声“谢谢”课题目标1、使学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。 2、对学生进行文明行为习惯的教育，初步渗透爱的教育。 3、初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，并把所调查到的情况和自己的感受记录下来，在同学中交流。 教学重难点懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。 教学准备1、了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式。2、相关课件。 教学时间2课时分 课 时内容安排第1课时：调查、采访，收集生活中人们尊重他人的方式，以及双方的感受,制作感谢卡（P4950），利用课前自主进行。第2课时：进行采访交流、写感谢语及交流（P4850）。第1课时教 学 设 计教学内容教材P4950教学目标1、通过观察、调查、采访，初步感知当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。 2、制作美丽的感谢卡，找到感谢的对象，并写上要感谢的话语。教学准备学生自行分组，想好要调查的对象、内容。教学活动（课前进行）教后感悟活动1：“感谢”的回报（结合生活和教材） 活动提示：明确调查、采访的问题：1、当别人向您说声“谢谢”时，您会有什么样的感受？ 2、当您为别人提供了服务或帮助，别人没有说“谢谢”时，您会是什么感受？活动2：尊重别人的方式（结合教材和生活） 通过调查后，你发现尊重别人，会有哪些表达方式？活动3：制作感谢卡 发挥你的想象和聪明才智，制作一张美丽的感谢卡，并找好你要感谢的对象，写上感谢语。第2课时教 学 设 计教学内容教材P4850教学目标1、使学生通过交流，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果；2、对学生进行文明行为习惯的教育； 3、初步学习简单的社会调查，并把所调查到的情况和自己的感受记录下来，在同学中交流。教学准备调查、采访记录、感谢卡教学活动教后感悟活动1：听故事，学会说“谢谢”（结合童话故事和教材P48） 活动提示：听故事粗心的小猪，思考和回答问题？1、为什么说这只小猪粗心呢？2、从这个故事中，你明白了什么呢？（当别人帮助了我们，我们应该说声“谢谢”。）3、你认为在我们的生活中，哪些时候该说“谢谢”？（凡是别人为我们提供了服务，我们都应该说声“谢谢”。）活动2：采访交流，体会谢意的重要 活动提示：1、在小组内交流（对象、内容、结果），学会倾听；2、小组回报：选一名同学代表小组，做综合汇报；3、通过刚才的交流：让我们明白了什么？（一声简单的“谢谢”，会让人感到欣慰和快乐！）活动3：观察交流，理解尊重的表达方式。 活动提示：1、通过你们对生活的观察和了解，你认为尊重为我们提供帮助和服务的人，是不是仅仅说声“谢谢”就足够了？还有哪些表达方式 ？（以生活为例）2、交流感谢卡上的内容。（尊重他人，不仅仅说声“谢谢”，更重要的是用自己的行动来尊重他们的劳动。）课 题 计 划单元主题寻路和行路课 题学看平面图课题目标1. 了解平面图在生活中的用途； 2. 能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置； 3. 学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。教学重难点能看懂简单的平面图，学习画简单的平面图。教学准备1、收集各种平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能知道些什么；2、仔细观察我们的学校，了解我们的建筑物教学楼、多功能室、食堂、公寓等所处的位置。 教学时间2课时分 课 时内容安排第1课时：学会看平面图（P5254）。第2课时：学会画简单的平面图，并向自己的亲朋好友进行介绍（P5557）。第1课时教 学 设 计教学内容教材P5254教学目标1. 了解平面图在生活中的用途； 2. 能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。教学准备收集各种平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能知道些什么。教学活动教后感悟活动1：介绍自己收集的平面图（结合生活和教材） 活动提示：1、在小组内介绍自己收集的平面图，并简单说说图上的内容。2、说说平面图在我们的生活中有什么作用？ （给我们的生活提供很多信息，我们可以通过平面图了解某一地方的慨况，找到我们要去的地方。）活动2：学会看平面图（结合教材和生活） 活动提示：1、将教材第一页的平面图放大，引导学生认识平面图（方向标、图例），再根据图例看平面图中的事物。（在没有方向标的平面图上，一般方向的规定是：上北下南，左西右东。） 2、让学生根据平面图的知识，分组练习看一看书中的几幅平面图，说说平面图上的内容，完成书中的相关练习。第2课时教 学 设 计教学内容教材P5557教学目标1、进一步了解平面图在生活中的用途；2、学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。教学准备仔细观察我们的学校，了解我们的建筑物教学楼、多功能室、食堂、公寓等所处的位置。教学活动(在校园进行)教后感悟活动1：了解画平面图的基本方法（结合P56）活动提示:到校园看看。A、选一个固定点，辨认实际的方向；B、从固定点看校园，各种设施处于怎样的相对位置；C、看清有哪些设施；D、选好图例；E、从定点开始画平面图。（找准定点，确定方向，选好图例，弄清设施的相对位置。）活动2：画学校平面图（P57） 活动提示：1按找画平面图的方法，先画图例； 2、从定点出发，在相应的位置画出相应的设施；3、在小组内交流一下；4、请几个同学在全班交流； 5、通过交流后，在修改自己的平面图，让它变得更清楚，更美观。活动3：拿着平面图给家人或朋友介绍学校（课外进行）。课 题 计 划单元主题寻路和行路课 题校外探路课题目标 1. 观察、熟悉学校周边环境，从实际生活中获得相关体验。 2. 正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。 教学重难点 正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。教学准备 1. 师生了解学校周围标志性建筑或景观； 2. 学生准备彩色笔。教学时间2课时分 课 时内容安排第1课时：了解学校周边标志性建筑或景观，学画线路图（P5862）。第2课时：看图寻路（P6465）。第1课时教 学 设 计教学内容教材P5863教学目标1、观察、熟悉学校周边环境，从实际生活中获得相关体验； 2、正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。教学准备1. 师生了解学校周围标志性建筑或景观； 2. 学生准备彩色笔。教学活动教后感悟活动1：了解学校周边环境（在校门前进行） 活动提示：将课前了解到的周边环境状况。以学校大门为中心确定东、南、西、北四个方向，让学生根据自己课前探路调查了解的情况，可看着你的记录，按照四个方向进行分别汇报和交流。（标志性的建筑要突出）（辨认方向，探路调查。留心观察，做好记录。）活动2：学画路线图（结合教材和生活） 活动提示：1、根据同学们探路交流的情况，设计出重要标志性建筑的图例；（学校、景观、小区、超市等）2、以学校大门为基点，分四个方向画；3、小组内交流，修改；4、全班交流。 （设计图例，仔细画图。）第2课时教 学 设 计教学内容教材P6465教学目标1、拿着线路图去寻路，从实际生活中获得相关体验； 2、正确辩认方向，进一步了解路线图的作用。进一步修改自己所画的学校周边的路线路。教学准备拿好自己的线路图。教学活动（在课外进行）教后感悟活动1：看图寻路 活动提示：1、在课外进行；2、把自己画的线路图准备好；3、找好与你同行的伙伴（老师、家人、同学、朋友都行）；4寻路中注意安全；5、不断修改你所画的路线图； 6、交流本次活动的体会。（与伙伴） 7、教师了解同学们寻路的感受和体会。课 题 计 划单元主题寻路和行路课 题出行的学问课题目标 1. 尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。 2. 了解本地的主要交通工具，周边的交通线路和起始站、部分途经地、终点站的名称。学会根据自己的需要选择合适的交通工具。 3. 知道乘车时要注意的安全和礼貌。 4. 知道问路的基本礼貌和要注意的事项。教学重难点 1、尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。 2. 了解本地的主要交通工具，周边的交通线路和起始站、部分途经地、终点站的名称。教学准备 准备一张本地交通图。教学时间2课时分 课 时内容安排第1课时：和第二小队去旅行（P6667）。第2课时：我们的小调查（P6869）。第1课时教 学 设 计教学内容教材P6667教学目标1. 尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。 2. 知道乘车时要注意的安全和礼貌。 3. 知道问路的基本礼貌和要注意的事项。教学准备生活积累：乘车和问路应该注意什么教学活动教后感悟活动1：我们的旅行（结合生活） 活动提示：1、有过旅行经历的同学，请按照以下几个方面交流一下：旅行的快乐，旅行中有没有困惑？是怎样解决的？（利用交通图，看站牌、路牌、询问）活动2：和第二小队去旅行（结合教材） 活动提示：1、分组讨论A、明确要去的目的地；B、明确第二小队所处的位置；C、从交通图上找到目的地和二小队的位置；D、看图例，看什么交通工具和哪些路车可以直接到哪里；E、确定乘车路线。F、可以看站牌或路牌，确定路线。G、乘车应该注意什么？H、到站后，不知道科技馆在哪儿，有应该怎么办？问路时，我们应该注意什么？2汇报交流（画横线的三个问题）。（遵守交通秩序，注意文明礼貌。）第2课时教 学 设 计教学内容教材P6869教学目标1. 了解本地的主要交通工具，周边的交通线路和起始站、部分途经地、终点站的名称。学会根据自己的需要选择合适的交通工具； 2、学会做调查记录。教学准备1、准备一张本地交通图；2、