第二节 化学研究些什么.doc

山西师大实验中学九年级化学学案 班级 姓名 第二节 化学研究些什么第一课时 执笔人：马萍 审稿：化学组学习目标：1、知道化学研究的内容是什么；2、理解观察与实验对学习化学的重要性；3、动手做实验，直接地感受化学变化，体验到化学的魅力和学习化学的无穷乐趣，萌发探究物质及其变化的好奇心和求知欲望；4、关注与化学有关的社会问题，树立辨证唯物主义的观点；重、难点：学会观察实验及正确描述实验现象；实验准备：蜡烛、火柴（学生准备）预习准备：通览教材完成1、化学是研究物质的 、 、 的一门科学。2、观察的内容： 学习过程:导入新课：通过上一课的学习使我们认识到化学在帮助我们认识及合理利用周围物质世界和自然资源，促进科技进步中的巨大作用，这一课开始尝试研究化学，我们先从身边的物质开始。 展示图片：钢铁是怎样炼成的，钢铁为什么会生锈，焰火为什么如此艳丽，石灰岩洞是怎样形成的等，结合生活经验感悟自然界是物质的，物质是变化的科学思想新课：一、化学研究物质的性质和变化活动探究：蜡烛的燃烧过程 介绍观察的内容：物质原来的颜色、状态；变化过程中发生的现象，如：物质的状态与颜色的变化、发光、发热、形成烟或雾（烟：是固体小颗粒分散在空气中；雾：是液体小液滴分散在空气中）和放出气体，变化后生成物质的颜色、状态等 学生分组实验：动手对其中部分问题进行实验探究，注意观察实验，记录现象步骤和方法现 象分析、结论1. 点燃前(1) 观察蜡烛的颜色、状态、形状，并嗅蜡烛的气味。(2) 从蜡烛上用小刀切下一块，把它放入水中。2. 点燃时(1) 点燃蜡烛，仔细观察蜡烛在燃烧时所发生的变化（如：是否熔化，温度、长度是否变化等）。(2) 观察蜡烛的火焰（如：是否稳定、分为几层？各层的亮度如何等）(3) 把一根火柴梗迅速平放入火焰中约1s后取出；观察取出的火柴梗被烧的情况。(4) 取一只干燥的烧杯罩在火焰的上方观察烧杯壁上发生的现象。 (5) 取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量的石灰水。观察石灰水所发生的变化。3. 熄灭后(1) 熄灭蜡烛，观察所发生的现象。(2) 用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟（熄灭后要迅速地去点燃白烟）。仔细观察所发生的现象。 引导分析 蜡烛燃烧的过程变化：熔化气化燃烧课堂小结：1 如何去观察 2 蜡烛燃烧的过程 第二节 化学研究些什么第二课时 执笔人：马萍 审稿：化学组学习目标：知道物理变化、化学变化及区别，重、难点：物理变化与化学变化的本质区别 引出 物质的变化：物理变化和化学变化物理变化：没有新物质生成的变化是物理变化化学变化：生成新物质的变化是化学变化学生练习 判断下列变化是物理变化还是化学变化： 矿石粉碎 酒精挥发 海水晒盐 食物腐败 碘升华 火药爆炸归纳化学变化和物理变化的本质区别：展示图片：化学变化的现象（课本P12观察与思考） 化学变化时往往伴随的现象：发热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等，但不能根据这些判断某变化是否属于化学变化，如；灯泡通电发光课堂小结：1 物理变化和化学变化物理变化： 化学变化： 2 化学变化的现象基础测试：1 下列变化属于物理变化的是A光合作用 B. 烧制瓷器 C. 汽油挥发 D. 火药爆炸2下列说法错误的是：（）A 化学变化中一定有物理变化B 任何发光发热的变化都是化学变化C衣服上的油斑直接用水难以洗净说明油不易溶于水D米饭烧焦变黑说明了米中含有碳元素提升演练：1、下列四种变化有一种跟其他三种的类型不相同，这种变化是（ ）A 、蒸发 B、变质 C、燃烧 D、生锈2下列变化没有新物质生成的是（ ）A、钢铁生锈 B、砂糖炭化 C、冰块融化 D光合作用3、下列变化中，前者是化学变化，后者是物理变化的是（ ）A、轮胎爆炸 石蜡熔化 B、食物腐败 海水蒸发C、矿石粉碎 山体滑坡 D、大米酿酒 钢铁生锈4下列说法中正确的是（ ）A、凡是产生气体的变化一定是化学变化 B、物质的三态变化属于物理变化C、凡具有发放热现象的变化都是化学变化 D、爆炸现象一定是发生了化学变化5、指出下列变化哪些是物理变化哪些是化学变化。、水受热蒸发 纸张燃烧、 剩饭变馊 木棍折断 矿石粉碎 牛奶变酸蜡烛燃烧 蜡烛熔化 光合作用 灯泡通电发光反思：第二节 化学研究些什么第三课时执笔人：马萍 审稿：化学组学习目标：1、知道化学研究的内容是什么。2、认识化学变化的基本特征和伴随发生的现象。3、知道什么是物理性质、化学性质，了解物理性质与化学性质的本质区别，并会应用性质解释实际问题。4、关注与化学有关的社会问题，树立辨证唯物主义的观点重、难点：1、 学会观察实验及正确描述实验现象；2、 会判断物理性质、化学性质，应用性质解释实际问题，进行实验探究的方法和步骤。实验准备：试管、火柴、酒精灯、塞子、燃烧匙学习过程:复习巩固：1 如何去观察2 蜡烛燃烧的过程 3 物理变化和化学变化4 化学变化的现象导入新课： 联想与启示：金刚石加工成钻石和金刚石的燃烧各是什么变化？表现了金刚石的什么性质？学生分析：金刚石加工成钻石和金刚石的燃烧各是什么变化？教师讲解：金刚石加工成钻石物质没有变化是 变化金刚石的燃烧物质有变化是 变化过渡：金刚石可以加工成钻石，金刚石可以燃烧表现了金刚石的什么性质？教师讲解物质的性质：物理性质和化学性质 这些性质是物理性质 是化学性质学生练习：描述蜡烛的物理性质和化学性质 了解化学发展过程中重要的发明、发现、成果 交流与讨论：化学的重要现实意义小 结：化学研究物质的性质和变化练习测试：1下列属于物质的化学性质的是： A密度 B状态 C气味 D可燃性2化学研究的内容是 。化学主要从物质的 角度来研究物质的性质。 是科学探究的一种重要方法3根据生活经验回答：区别水和酒精方法利用的性质4区别铁和铜方法利用的性质。 作业：课后习题1-3反思：第二节 化学研究些什么第四课时执笔人：马萍 审稿：化学组学习目标：1、知道化学研究的内容是什么。2、认识化学变化的基本特征和伴随发生的现象。3、知道什么是物理性质、化学性质，了解物理性质与化学性质的本质区别，并会应用性质解释实际问题。4、关注与化学有关的社会问题，树立辨证唯物主义的观点重、难点：3、 学会观察实验及正确描述实验现象；4、 会判断物理性质、化学性质，应用性质解释实际问题，进行实验探究的方法和步骤。实验准备：试管、火柴、酒精灯、塞子、燃烧匙学习过程:复习巩固：在教师的指导下学生分组完成：加热试管中的火柴头，观察现象，现象： 学生思考：感悟化学反应中伴随的生成气体，放出热量等。讨论交流：联系生活讨论化学变化释放或吸收能量对人类生活的重要意义。新课讲解二、化学研究物质的组成与结构学生阅读：（课本P14）完成1、物质由 组成2、二氧化碳是由 和 组成学生活动探究：葡萄糖、砂糖、面粉的加热现象： 总结：不同的物质中含有相同的成分元素 观察图片：不同的物质结构不同，物质都是由肉眼看不见的极小微粒构成新课讲解三、化学研究物质的用途与制法 观察图片：1-36学生讨论：生产生活实际中