《神奇的水小学科学教学互联网的应用执教者：连云港韩冬》.doc

一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：科学2，课时：第1课时3，学生课前准备：知识储备：对水的颜色、气味、味道等物理性质有初步的认识。材料准备：烧杯、纸巾、毛巾、塑料尺、小铁棒、粉笔、一元硬币、胶头滴管。二、 教学课题苏教版科学三年级上册，第三单元第3课神奇的水。 第一课时。三、 教材分析本课内容属于第三单元生命之源水的教学范畴。本课与2、观察水一课共同组成对水的性质的认识。在观察水一课中，学生对水的颜色、气味、味道等物理性质有了初步的认识。本节课，老师要带领学生研究水的毛细现象和表面张力现象，并借助先进的网络资源，了解水的这些本领在生活中的应用，使学生对水的性质有一个比较完整的认识。 根据我对教材的理解分析，结合三年级学生的实际，遵循课标精神，我确定了以下学习目标：教学目标： 知识与技能： 1、知道水能够产生毛细现象和表面张力现象。2、通过网络资源介绍，了解这两种现象在日常生活中的应用。 过程与方法： 1、 在观察、实验中发现水的性质，描述水的性质。2、 借助百度平台优化学习过程。 情感态度与价值观：1、培养学生细心观察，尊重事实的科学精神。2、喜欢研究与水有关的事情。能够主动通过网络了解水的其他性质。 教学重点：认识水的毛细现象及表面张力现象。教学难点：认识水的表面张力现象。教学准备： 教师准备：自动饮水鸟小制作、烧杯、红色颜料水、双色花、硬币等。学生准备：烧杯、纸巾、毛巾、塑料尺、小铁棒、粉笔、一元硬币、胶头滴管。四、 教学方法：依据科学课程标准中“以培养学生科学素养为宗旨”的指导思想，本节教学我主要采用以下教学法：1、“引导探究合作”法。以学生原有认知为基础，通过动手实践活动，认识水的两种特性。教学中突出学科知识的整合，引导学生从多角度认识水的性质。2、观察法、演示法。这些方法符合三年级学生实际，有直观、明确的教育指导作用。五、教学过程：（一）、出示科学小制作激趣导课师：老师给大家带来一个好玩的科学小制作自动饮水鸟。关于这只小鸟你能提出哪些想研究的问题呢？其实这只是利用了水的一些神奇特性，你们想了解吗？这节课我们就来学习第3课神奇的水。（板书课题）【百度搜索】视频资料：自动饮水鸟（静音播放）/u11/v_MTg1MjYzNDc.html（二）探究新知探究会“爬”的水水的毛细现象1、（师示范）师：呦，这小鸟吧水“喝”到托盘里了，我该用什么擦干净呢?生：毛巾，抹布，纸巾师：为什么用这些东西来擦？生：吸水。2、师：老师用纸巾擦。我发现一个有趣的现象，俗话说“人往高处走水往低处流”，可你们看红色的水怎样了？生：沿着纸巾向上爬了。(板书会“爬”的水)师：水会沿着纸巾向上爬。你还想知道水会沿着哪些材料向上爬？有些材料可以回家试试，这里老师给大家准备了以下材料，我们一起研究水会不会沿着这些物体向上爬好吗？【百度搜索】图片资料：毛巾纸巾粉笔塑料尺小铁棒3、师：预测一下，水会沿着哪些物体向上爬？4、下面分组验证。提出实验要求。5、生分组实验。师巡视指导。【百度搜索】音频资料：背景音乐 春野mp3班得瑞/data2/music/5967504/5967504.mp3?xcode=8938b08b0f6f5c4f843424b4045d5199&mid=0.308550006154446、汇报实验结果。7、师：水为什么会沿着这些材料向上爬呢？生：都有小缝隙小空隙。8、师小结：水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。（板书毛细现象）【百度搜索】视频资料：毛细现象/u37/v_MzI2NzEzNDY.html 9、师：谁能解释自动饮水鸟的制作原理？【百度搜索】视频资料：自动饮水鸟（正常播放）/u11/v_MTg1MjYzNDc.html10、说说生活中你见过哪些毛细现象？【百度搜索】视频资料：生活中的毛细现象/v/b/32751732-1298343767.html11、 老师手中的两色花也存在着毛细现象。植物茎内有极细小的毛细管，它能够把水分吸上来。生活中有些毛细现象是有害的，看资料。【百度搜索】视频资料： 毛细现象的危害 /itfarticle/downlfile/hx_10/web2/new_page_3.htm探究会“团结”的水水的表面张力现象1、魔术激趣。师：我们来看一段水面漂硬币的绝技吧。【百度搜索】视频资料：水面漂钢针和硬币（静音播放） /v_show/id_XNDA5NjMzMDA=.html这个绝活是利用了水的另一个神奇特性，你们想知道吗？一会我们就会知道其中的奥秘。2、师：老师先倒满一杯水，再用胶头滴管再滴几滴。（介绍胶头滴管的使用方法）请同学看看杯中的水面和杯子边缘水平吗？3、师：用胶头滴管向一元硬币上滴水，猜测一下能滴多少滴水呢？生猜测。 4、来看一段实验资料吧！ 【百度搜索】视频资料：一元硬币上能容纳多少滴水/u61/v_NTg3NzkzMjA.html5、看过资料后你有什么感受？生：实验数据和预测数据差距很大，小小的一元硬币竟然能容纳这么多滴水。6、师：水面是什么样的？谁来画画？生：鼓鼓的像个小馒头一样，水都没有流出来。7、师：水宝宝很团结的，紧紧的，手拉着手，聚在一起。水不会一直鼓下去，当拉力不够时，水就流出来了。8、师小结：水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。（板书会“团结”的水表面张力现象）8、生活中有许多表面张力的例子。【百度搜索】视频资料：自由游走在水面的水黾（一小段）/v/b/26208388-1658488751.html?retcode=0【百度搜索】视频资料：圆圆的小水滴/programs/view/D7f5YL2QzHk/ 9、魔术大揭秘。师：谁能揭示水面漂硬币的小秘密？【百度搜索】视频资料：水面漂钢针和硬币（正常播放） /v_show/id_XNDA5NjMzMDA=.html师：成功的关键就是，轻轻的放在水的表面，只要不压破这层表面就会成功。有兴趣的同学回家试试吧!(三)、归纳总结全课，情感升华师：本节课你有哪些收获？你有什么感受？你还想提出哪些与水有关的问题？结束语：科学真是太神奇的东西了，只要我们满怀热情带着一双善于发现的眼睛，就会感受到科学带给我们的无限乐趣！板书设计： 3、神奇的水会“爬”的水 毛细现象会“团结”的水表面张力现象六、 教学反思：神奇的水教学反思科学课程教学的重点不在于科学知识体本身的传授，而在于通过引导，让学生亲身经历科学探究的