浙江省温州市育英国际实验学校高中地理 第三节 季风环流导学案 湘教版必修1.doc_第1页
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第三节 大气环境 季风环流学习目标：基本要求：知道大气活动中心的形成原因 能说出季风环流的原因以及能判断季风的风向 发展要求：理解季风环流下形成的季风气候的特点温故知新：（默写）1、图中由热力因素形成的气压带是 动力因素形成的气压带是 2、 近地面的低气压带是图 和 ，其上空盛行垂直 （上升/下沉）气流，因此该两地带在气候上的共性特点是 。3、近地面的高气压带是图中的 和 ，其上空盛行垂直 （上升/下沉）气流，因此该两地带在气候上的共性特点是 。 4、在图中画出气压带之间近地面的风向并写出名称 。 合作探究一 ：季风环流的表现副极地 低压带 1月份 7月份副 热 带 高 压 带1、由于海陆分布不均，存在海陆热力差异，所以会影响到海陆的气压分布。观察上图：1月份，北半球冬季，陆地比海洋降温 ，陆地上形成 气压； 7月份，北半球夏季，陆地比海洋增温 ，陆地上形成 气压。2、 若上图表示欧亚大陆，它则与东侧太平洋形成明显海陆热力差异，1月份， 欧亚大陆的北部形成强烈的 压，在图 标出名称，其切断了 气压带。此时，亚洲东部的风向是 ，亚洲南部的风向是 。在图中用铅笔画出。 3、若上图表示欧亚大陆，7月份，欧亚大陆的南部形成强烈的 压，在图 标出名称，其切断了 气压带。此时，亚洲东部的风向 是 ，亚洲南部的风向是 。在图中用铅笔画出。 合作探究二：季风环流的成因材料一 2015年4月15日，京城被沙尘染黄。此次大范围沙尘暴是近13年来北京遭遇的 最强沙尘天气材料二 甲 乙1、 沙尘暴的动力是 ，对应的时间是材料二的图 （甲/乙），形成我国 季风的原因是 。2、 与我国不同，位于南亚的印度夏季风势力远强于冬季风，观察图一探讨南亚 夏季风的原因。课堂总结：课内检测：1亚洲东部的季风环流最为典型，其主要原因是（）。 a亚洲的山区最高大 b东亚位于最大的大陆和大洋之间 c亚洲的气压带、风带最完整 d东亚的海洋最深 2形成东亚和南亚季风的主要原因是（多选）（ ） a海陆热力性质 b亚洲地形状况 c气压带、风带的移动d地面反射率不同 3读北半球某月海平面等压线分布图，回答： 根据图中气压中心的分布判断，本图为 季的形势图。图中气压中心a的具体名称是 ，它切断了 气压带。图中气压中心b的具体名称是 。此时，我国东部地区盛行 ，气候特点是 。课后拓展读“亚洲季风示意图”（图219），回答下列问题。1、比较澳大利亚西北部和c处两地风的异同点：相同点： 不同点：2、 如图时间再过半年，澳大利亚的西北部风向可能是 ，形成原因是 答案温故知新： 1、ag ce 2.c g 上升 多雨 3、a e 下沉 干燥（少雨）合作探究一：1、快 高 快 低 2、高 副极地低气压带 西北风 东北风 3、低 副热带高气压带 东南风 西南风合作探究二 1、风 甲 海陆热力差异 2、南亚离赤道较近，夏半年气压带风带北移，东南信风越过赤道在地转偏向 力
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