银川市09-10(下)八年级语文期末试卷(苏教版).doc

县 区学 校班 级姓 名密封线银川市20092010学年度第二学期期末八年级语文检测试卷（苏教版）注意事项：考试时间120分钟，全卷总分120分，其中卷面与书写共3分。题号一二三四卷面总分得分一、听力（请认真倾听朗读，然后答题）（每题2分、共10分）1第自然段的结尾“只是”，应填入的一个成语是（）A坐以待毙B杯水车薪C纸上谈兵D束手无策2. 由于生态环境遭受破坏，今年春季，我国的天气出现了哪些异常现象? 3. 归纳出沙尘暴和土地沙漠化所产生并愈演愈烈的原因。 4. 文章主要表现了作者 和 的心情。5. 文中采用的说明方法有 （至少写出两种）。（2分） 二、积累（33分）1填空：（9分）抽刀断水水更流，_ 。（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云）何当共剪西窗烛，_ 。 （李商隐夜雨寄北）春蚕到死丝方尽，_ 。 （李商隐无题）塞下秋来风景异，_ 。 (范仲淹渔家傲)江山代有才人出，_ 。 （赵翼论诗）学 号马致远的天净沙 秋思中描写景物的氛围萧条、冷落、凄凉的诗句是： ； 表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是 。刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠中表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神的诗句是： ， 。2根据拼音写汉字，给加点字注音：（4分）不xi（ ）置辩 nin( )轻怕重 追溯（ ） 翌日 （ ） 3下列词语中加点字、词解释有误的一项是：（ ）（2分） A 潜滋暗长（滋润） 争妍斗艳（美丽） 不远万里（以为远）B 精益求精（更） 君子固穷（安守） 唯唯连声（答应的声音）C造福桑梓（家乡） 一泓湖水（量词） 卷帙浩繁（书籍）4文学常识填空（6分）海燕是“幻想曲”的结尾部分，作者是前苏联作家 ，著名作品有长篇小说母亲，自传体三部曲在人间和剧本小市民等。 陋室铭 选自全唐文，作者，唐代诗人，哲学家，字梦得。铭：文字，后来成为一种文体。 选自儒林外史，作者，字敏轩，代小说家。儒林外史是一部小说。作者善于运用夸张、对比的手法进行讽刺。 有的人 选自，这首诗是为纪念 逝世十三周年而写的。 5观察右面这幅漫画呵护，按要求答题。（3分）请用生动的语言描写漫画内容。 请写出一个既能概括漫画寓意又能给人以启迪的句子。6下面这篇学生的习作中有不少问题，按要求修改。（3分）我的爸爸是一个勤劳朴实的人。他虽然没有高大的背影，也没有温柔的笑容，但他对我的爱却很深很深。记得一次测验，我由于粗心大意和疏忽，没取得理想的好成绩，妈妈骂了我一顿，可爸爸却说：“算了吧，既然错了，骂也无用，下回改正也不晚。”当时，她的骂没让我流泪，可爸爸的话却让我流泪了。那天下午上学我出门不远，无意中回头，看见爸爸正站在阳台上目送着我。爸爸看我回头挥手说：“快走吧！”我连忙加快了脚步。等我再次回望时爸爸的身影仍伫立在阳台上，只是变得模糊了。（1）处画线句子的毛病是 ，应改为 。（2）处画线句子的毛病是 ，应改为 。（3）处画线句子有歧义，请在下面的句中加上一个恰当的标点符号，使表意明确。爸爸看我回头挥手说7. 名著阅读（2分）水浒传中杨志杀了牛二，后怕连累他人主动去官府自首；鲁智深三拳打死镇关西，后却以智逃脱。同样是杀了人，但杨志与鲁智深的处理方法却截然不同。对此，你怎么评价这两位英雄好汉的做法？请写出你的看法。8阅读材料回答问题（4分）材料一：这几年，中国有着不寻常的历程：雪灾、地震、激情奥运、神七升天、改革开放30年每一段都让我们刻骨铭心，面对灾难的中国让世界看到了13亿人的力量，接受挑战的中国更是抓住机遇 赢得了尊严和光荣。材料二：温家宝总理在地震后的临时搭建的教室黑板上为同学写了四个字：多难兴邦！材料三：2008年底，中央电视台“艺术人生”栏目作了“2008年是什么温暖了你的心灵”系列节目，于丹围绕着“信念”、白岩松以“幸福”为题作了精彩的演讲。结合材料谈谈你对“多难兴邦”这个成语的理解。假如你也受到邀请参加本期“艺术人生”的演讲，请你 先选取个题目（“信念”“幸福”除外），并写一段演讲词。三、阅读（每小题2分、共34分） （一）马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。1用“”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。 食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也 。2解释下面句中加点词的意思。食马者不知其能千里而食也（）策之不以其道（）鸣之而不能通其意 （）执策而临之 （ ）3翻译下面的句子。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 4马说托物寓意，抨击当时“食马者”“不知马”的错误行为。但韩愈没有从正面阐明应该怎么做。参照第段，你认为他主张怎么样对待“千里马”那样的人才？ 5马说的标点符号是现代人加的，有人说末句“其真不知马也”，换了问号更好。请根据文意说说你的看法。 6如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？ （二） 孔乙己 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意地高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。1“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”一句矛盾吗？试分析表达效果。 县 区学 校班 级姓 名密封线2 孔乙己是“万般皆下品，唯有读书高”的信奉者。请结合选文的具体语句说说作者是通过哪些方面的描写来刻画孔乙己这一特点的。 3有人说孔乙己是喜剧人物，也有人说孔乙己是悲剧人物。请你说一说这两种说法分别是从哪个角度来说的。 4选段末尾的冒号起什么作用？最后一句在文中出现过两次，它有什么作用？5作者写众人的哄笑是为了表现什么？6、对于把书读到像孔乙己这样与社会格格不入、迂腐僵化近乎废物的读书人，你可能会有许多感想。请结合孔乙己的遭遇和结局，就“读书与生存”这个问题，谈谈你的看法。 （三）（1）古人曾说：“行路三千里，胜读十年书。”这不但说明读书与行路的关系，而且也说明古人并不都赞成读死书。（2）“行路”的内容应该是很广的。今天看来，它应包括旅游。旅行能够饱览祖国大好河山的壮丽景色，激发我们对祖国的热爱。“行路”也包括了解各地风土人情、民间习俗、逸闻轶事，这对丰富我们的知识，了解我国地理、历史、物产、资源、民族关系都有极大的好处。“行路”还包括社会调查。进行一定的社会调查，既能了解各阶层的生活状况，又能了解党的各项方针政策落实的情况，从而增长我们的社会知识，使我们更加热爱党和社会主义制度。学 号（3）古代许多学者、作家都是经过漫游才获得丰富的知识，写出不朽的作品的。司马迁、徐霞客自不必说，李白、杜甫的经历也足以说明问题。李白20岁就开始在四川境内漫游。26岁出蜀，他游洞庭、历襄汉、登庐山、走金陵，又北游洛阳、龙门、太原，东游齐鲁、攀泰山，南游安徽、江苏，北至幽燕。晚年流放途中遇赦，又从湘、鄂东游吴、越。他足迹遍及大半个中国，一生中大部分时间生活于旅途中，所以他的诗篇充满浪漫主义，气势磅礴，感染力强。杜甫是河南人，早年也在齐、鲁、吴越一带漫游。中年由陕西、甘肃到达四川。“安史之乱”时他更是颠沛流离。他亲眼看到生灵涂炭，同人民一起感受着国亡家破的痛苦，所以他不但写出了充满爱国感情的三吏、三别，更写出了被称为“史诗”的自京赴奉先县咏怀五百字。（4）古人还说过：“读万卷书，行万里路。”古人把读书与行路相提并论，就是认为理论与实践是同等重要的。南北朝的郦道元发现古代流传下来的水经中有很多错误，于是他经过亲自调查，参阅其他著作，写出了一部水经注。这部书文笔优美，内容丰富，语言流畅，不但是一部地理专著，也是一部游记，它的影响远远超过了水经。（5）“读书”与“行路”的结合，就是理论与实践的结合。这是我们应取的学习方法。1第（3）段中画线部分证明的观点是： 2第（4）段使用的论证方法有： 、 。3用“|”给第（2）段文字划分层次： 4举例说明本文前后照应的写法5给第（4）段再补充一个事实论据。 四、作文（从下面两题中任选一题作文，40分）提示：1. 从下面两个题目中任选一题，写一篇不少于500字的文章，诗歌除外文体不限。2要真实、有个性地表达，凡抄袭、套写的文章均酌情扣分。3文中的人名、校名、地名一律用化名，以免透露有关