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文档简介

第三章幼儿园教育活动概述任课教师 高欢学习目标 1 了解幼儿园教育活动的类型2 理解幼儿园教育活动设计的意义3 掌握幼儿园教育活动设计的重要原则 社会领域中 高度重视良好人际环境的创设 重视教师的言行举止 重视幼儿平常生活的点点滴滴科学领域中 靠幼儿自身与外部世界直接的相互作用 通过活动而自我的建构 幼儿的健康成长需要 遗传因素 教育因素 环境因素 幼儿园教育活动是教师有目的 有计划的利用幼儿园所提供的环境和材料 通过教师和儿童的交流和作用以促进儿童身心发展的过程 是实现幼儿园教育目标 组织传递一定的教育内容 落实幼儿园教育任务的手段 问题一 幼儿园教育活动设计的根本目的是什么 问题二 幼儿园教育活动设计的基本内容和任务是什么 一 幼儿园教育活动的含义首先 幼儿园教育活动是一种体现 自主与主体特质 的活动教师 活动的设计者 组织者 调控者 也是活动目标的引领者教师与幼儿需要 合作 交往 沟通和协调 其次 幼儿园教育活动也是一种体现出 主客观因素和作用 的活动主观因素和作用 目的性规范性客观因素和作用 客观条件手段 客观因素的作用 二 幼儿园教育活动的特点 一 整合性整合的含义 整合性在教育活动中的体现第一 第二 第三 整合性的特点 1 2 二 生活性幼儿园教育活动生活性的体现 1 2 三 趣味性体现在1 2 四 动态性教育活动的动态指的是什么 具体表现 三 幼儿园教育活动的基本类型 一 从幼儿园教育活动的结构出发 二 从幼儿园教育活动的特征出发 三 从幼儿园教育活动的内容领域出发 四 从幼儿园教育活动的性质出发 五 从幼儿园教育活动的组织形式出发幼儿园教育活动的组织形式分为 1 集体活动2 区角 小组 活动3 个别活动 集体活动 主要采取上课 游戏活动 主题活动 参观等形式应注意 小组教育活动 划分小组的方式1 根据幼儿发展水平分组2 按幼儿的兴趣分组3 按照操作材料分组 作业 1
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