中考思品复习方案 第2单元 七年级下册课件 教科版.ppt

第3课时共同的责任第4课时情感世界第5课时无序与有序第6课时我们的权益 第二单元七年级下册 第二单元七年级下册 第3课时 共同的责任 第3课时共同的责任 第3课时 考点聚焦 第3课时 考点聚焦 考点1我与我们 第3课时 考点聚焦 第3课时 考点聚焦 第3课时 考点聚焦 第3课时 考点聚焦 第3课时 考点聚焦 考点2承担责任 第3课时 考点聚焦 第3课时 拓展提升 如何理解 勇于承担责任 无怨无悔 在很多情况下 我们可以对承担责任的代价和回报进行正确的评估 作出最合理的选择 但是 一旦我们作出自己的选择 就应该义无反顾地担当起我们应负的责任 有些该做的事情 并不是我们自愿选择的 但我们仍然要为它们承担责任 我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位置 但可以改变我们对待自己应该做的事情的态度 只要我们把它们当作一种不可推卸的责任扛在肩头 全身心投入 同样可以把事情做得出色 在我们周围 有许多人履行责任 从来不言代价与回报 我们应该心存感激并努力成为其中的一员 正是因为他们 我们的社会才更加美好 第3课时 要点探究 探究点一处理好个人利益与集体利益的关系 例1某校每个月都有评选文明班级的活动 这个月的文明班级评选结果出来了 九年级某班争当文明班级的美好愿望又一次落空 于是 班上几个同学展开了讨论 小齐说 我只管好自己的事 班集体的事与我无关 小涛说 没有文明的班级 也就没有我们的健康成长 小刚说 一个班要取得文明班级 就得靠班主任的严格管理 小梅说 班集体的事应当是我们每个人的事 取得文明班级要靠我们大家的努力 1 你认为谁的观点是正确的 为什么 2 假如你是该班的一员 你将为班集体争取文明班级做些什么 至少两个方面 第3课时 要点探究 应对策略 此题属于情景式辨析题 解答时首先要对题干材料中四位同学的观点进行判断 然后对正确的观点进行详细阐述 小齐忽略个人与集体相互依存的关系 是错误的 班集体的荣誉和利益离不开每一个成员的努力 小刚的观点也是错误的 小涛 小梅的观点正确 认清了个人与集体的关系 树立了正确的集体荣誉观 第3课时 要点探究 答案 1 小涛 小梅的观点正确 集体利益与个人利益是相互依存的 只有维护集体利益 个人利益才有保障 保障个人利益是集体的责任 而集体利益是集体中每个成员努力的结果 个人应该积极关心和维护集体利益 2 自觉维护集体的利益和荣誉 发扬集体的好作风 团结他人 使集体发挥出更大的力量 探究点二合作竞争求双赢 第3课时 要点探究 例2晓丽性格开朗 学习努力 成绩非常优秀 是学校有名的优等生 老师都很喜欢她 但谁想要在晓丽那里得到学习上的帮助 那一定是打错了算盘 于是 1 请你根据平常的观察 写出一个符合上文情节的故事结尾 2 如果你是晓丽的朋友 请你根据上述故事 给晓丽提出一些建议 3 你从晓丽的事例中能得到哪些启示 第3课时 要点探究 应对策略 本题题干材料非常简单 但是问题设置很具启发性和思考性 逐层深入 考查我们对所学知识的灵活运用能力 第 1 问较为开放 可以设置不同的结尾 如 晓丽通过对本课的学习认识到了自己的错误 实现了竞争合作求双赢的局面 晓丽渐渐脱离了同学 失去了好友 变得孤独了 学习成绩受到了影响等 回答第 2 问可从竞争合作的关系 融入集体 团结合作的重要性等角度展开 第 3 问在回答第 2 问的基础上 谈谈自己的做法 第3课时 要点探究 答案 1 学习了竞争与合作的有关内容后 晓丽认识到了自己的问题 明确了竞争与合作的关系 开始主动帮助同学 只要言之有理即可 2 应认识到只有与同学在合作中竞争 在竞争中合作 才能更好地提高自己 才能得到同学们的认可和欣赏 才能恰当处理同学之间的关系 个人的进步是建立在集体进步和同学共同进步的基础之上的 希望晓丽同学能够积极帮助他人 促进班级进步 为自己的进步创造更好的成长环境 3 在合作中竞争 要做到互帮互学 互相启发 取长补短 携手共进 在竞争中合作 要符合双赢原则 要形成上下一致 相互支持 密切合作 无私奉献的团队精神 乐于奉献 学会共享 第4课时 情感世界 第4课时情感世界 第4课时 考点聚焦 第4课时 考点聚焦 考点多彩情绪 第4课时 考点聚焦 第4课时 拓展提升 在宣泄情绪时 应该注意哪些问题 情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行 不能妨碍他人 不能损害他人和集体的利益 换句话说就是喜怒哀乐 不忘关心他人 第4课时 要点探究 探究点一情绪有积极与消极之分 例1心理学家对一所大学的25名女生和18名男生进行调查后发现 那些生活快乐 自信乐观的大学生 人际关系融洽 更具有创造性 有更多的成功机会 容易达到目标 而那些缺乏自信 不快乐的大学生 缺少热情 容易悲观 人际关系容易紧张 缺乏创造性 工作效率不高 这项调查说明 情绪决定人的命运 情绪影响人的发展 积极情绪有助于个人成长 消极情绪妨碍个人成才a b c d b 第4课时 要点探究 应对策略 情绪对人们的行为和生活产生特定的影响 情绪是多种多样的 对人的影响也是不同的 积极的情绪能够使人思维敏捷 体力充沛 精力旺盛 有利于个人正确认识事物 分析和解决问题 从而正常发挥自己的水平 有助于个人成长 消极情绪则会妨碍个人的发展 探究点二调节和控制自己的情绪 第4课时 要点探究 例2古希腊有个传说 有一位国王受到宙斯的惩罚 长了一对长长的驴耳朵 这个秘密只有国王的理发师知道 国王威胁理发师不准告诉第二个人 理发师心里很害怕 整天处在胆战心惊的情绪之中 后来 他想了一个办法 在一天夜里 跑到城郊野地里挖了个洞 对着那个洞轻轻地说了几声 国王长了一对驴耳朵 说完之后 他感到心里舒服多了 他的这种调节情绪的方法属于 a 合理宣泄b 转移注意c 回避刺激d 自我暗示 a 第4课时 要点探究 应对策略 调解情绪的方法是多种多样的 所谓合理宣泄法是指遇到不良情绪时 通过简单的 宣泄 痛痛快快地表达出来 或将不良情绪通过别的途径与方式宣泄出来 如 在适当的场合大哭一场 向他人倾诉 进行剧烈的运动 放声歌唱或大声喊叫 故理发师的这种调节情绪的方法属于合理宣泄法 第4课时 要点探究 应对策略 这是一道综合性较强的题目 涉及的知识点有 情绪产生的原因 调节情绪的方法以及维护自己合法权益的正确途径和方法等知识 解答好此题 需要我们综合所学知识进行灵活作答 第4课时 要点探究 答案 1 表现是 怒 原因 隐私权和肖像权受到侵犯 2 运用恰当的方法 调控自己的情绪 保持乐观心态 增强保护自我隐私和肖像的意识和能力 或增强维护自身人格尊严的意识和能力 依法维护自己的隐私权和肖像权 或对侵犯人格尊严的行为依法追究 掌握维护自己合法权益的正确途径和方法 在行使权利时 不得损害国家的 集体的利益和他人的合法权益 第5课时 无序与有序 第5课时无序与有序 第5课时 考点聚焦 第5课时 考点聚焦 考点1规则与秩序 第5课时 考点聚焦 考点2法律初探 第5课时 考点聚焦 第5课时 考点聚焦 第5课时 考点聚焦 第5课时 考点聚焦 第5课时 考点聚焦 考点3心中的规则 第5课时 考点聚焦 第5课时 拓展提升 网络生活是一种 绝对自由 的生活吗 世界上没有绝对的自由 任何自由都是相对的 都是在遵守一定的规则和准则基础上的自由 网络生活也是如此 虽然网络世界具有虚拟性 但并不是说我们可以摆脱任何约束 为所欲为 网络交往要遵守道德 更要遵守法律 只有遵守这些规则 网络交往才能向健康的方向发展 也只有这样 我们才能真正享受健康的网络交往 青少年是网络文明的受益者 更应该成为网络文明的建设者 自觉实践青少年网络文明公约 要从我做起 从身边做起 注意规范自己的言行 用社会生活中的道德准则要求自己 学会文明上网 拒绝不良诱惑 强化依法行事的意识 自觉成为文明的网民 要互相监督 互相帮助 共同倡导和建设网络文明新风 要开展网上的学习和创新 更要注重学习和实践 第5课时 要点探究 探究点一法律的特征 例1以歌曲 同桌的你 而扬名的音乐人高晓松 对自己2011年5月9日晚醉驾的行为供认不讳 法庭于5月17日宣布审判结果 高晓松因危险驾驶罪被判拘役6个月 罚款4000元 这体现了法律 依靠公民自觉遵守 依靠国家强制力保证实施 对明星具有特殊的约束力 对全体社会成员具有普遍的约束力a b c d d 第5课时 要点探究 应对策略 音乐人高晓松醉驾被判拘役6个月 罚款4000元 体现了法律依靠国家强制力保证实施及对全体社会成员具有普遍约束力这两个基本特征 探究点二匿名世界的 游戏规则 第5课时 要点探究 例2青少年在网络交往中要注意哪些问题 应对策略 解答此题应把握两个方面 一是在思想上树立什么观念 二是在行动上具体有哪些做法 这类题目目的是对学生进行道德教育 体现的是知识目标 能力目标和觉悟目标三者的统一 第5课时 要点探究 答案 要用其所长 避其所短 发挥网络的积极作用 善于利用网络解决工作 学习 生活中的问题与困难 享受网络健康交往的乐趣 上网要适度 坚决避免沉迷于网络 做网络的主人 要提高辨别觉察能力 学会抵制网络上的不良诱惑 不浏览不良信息 要遵守网络规则 提高安全防范意识 不轻易泄露个人信息 不随意答应网友要求 积极同网络上各种违法和不道德行为作斗争 努力营造良好的网络环境 第6课时 我们的权益 第6课时我们的权益 第6课时 考点聚焦 第6课时 考点聚焦 考点1少年的权利 第6课时 考点聚焦 考点2谁为我们护航 第6课时 考点聚焦 第6课时 考点聚焦 第6课时 考点聚焦 第6课时 考点聚焦 第6课时 考点聚焦 第6课时 考点聚焦 第6课时 考点聚焦 第6课时 考点聚焦 第6课时 考点聚焦 第6课时 考点聚焦 考点3自我保护 第6课时 考点聚焦 第6课时 考点聚焦 第6课时 考点聚焦 第6课时 考点聚焦 第6课时 拓展提升 在生活中 未成年人可能会遇到哪些险情 我们该如何应对 1 在生活中可能会遇到被坏人打劫 晚上被坏人跟踪 火灾 地震等险情 2 路遇坏人打劫时 如果有能力制服对方 就勇敢地同其斗争 如果不能制服对方 可以拖延时间 等待有人前来救助 也可暂时答应对方 记住对方的相貌特征 事后及时报案 晚上被坏人跟踪时 一定要冷静 尽快跑到人多的地方 或大声呼救吓退对方 或及时拨打 110 报警电话 也可向街道两旁的居民求助 第6课时 拓展提升 遭遇火灾时 如果能及时扑灭最好 如果火情严重要立即拨打 119 火警电话并告之详细地址 如果没有电话 就扯开嗓子求救 同时迅速逃离火场 逃离火场时要冷静 不可以乱跑 要用水将衣服弄湿 或用厚衣物弄湿披在身上 并用毛巾沾水捂住鼻子和嘴 爬行出现场 遭遇地震时 要保持镇定 不要乱跑 不要随便返回室内 如果在教室 应立即以双手将书包顶于头顶 保护头部 同时注意天花板上的危险物品掉落下来 以确保安全 如果被困在家里 应迅速躲到卫生间或厨房靠近墙角有管道的地方 如果在室外 要迅速转移到空旷处 第6课时 要点探究 探究点一未成年人受法律特殊保护 例1材料一2012年3月28日 国务院常务会议审议并原则通过 校车安全管理条例 草案 材料二在陕西省开展的 接送流浪儿童回家 专项行动中 公安部门依法严厉打击拐卖 拐骗 胁迫未成年人的违法犯罪行为 有效保护了流浪未成年人 上述两则材料共同说明了 学校保护给未成年人成长铺就成长的阶梯 未成年人的健康成长离不开社会保护 维护未成年人的合法权益需要司法保护 政府重视保护未成年人的生命健康权a b c d c 第6课时 要点探究 应对策略 本题主要考查我国法律对未成年人的各项保护 国务院常务会议审议通过 校车安全管理条例 草案 和陕西省开展的专项行动是政府保护未成年人健康成长的有效举措 是对未成年人进行社会保护的体现 也是政府保障未成年人生命健康权的切实措施 故 正确 应入选 故选c 探究点二受教育权 第6课时 要点探究 第6课时 要点探究 应对策略 在现实